蝴蝶找花（精選13篇）

蝴蝶找花 篇1

　　活動名稱：   

　　活動內容：  數學——認識顏色

　　活動目標：1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

　　2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　授課教師：喬亞萍

　　活動過程 ：

　　1、（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？” 

　　2、游戲

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。”

　　4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

蝴蝶找花 篇2

　　蝴蝶找花 　　［教育目標］

　　1、初步了解傘的結構特點及多樣化；

　　2、結合生活經驗，了解傘的用途。

　　［教育準備］

　　各種傘、筆、圖畫紙 　　

　　［教育過程］

　　一、歌曲導入。

　　1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎？

　　小乖乖，你猜猜，

　　什么花，雨里開？

　　小乖乖，看窗外，

　　傘花花，雨里開。

　　2、教師提問提問相關問題。          

　　二、了解傘的結構特點。

　　1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。

　　2、鞏固各部分名稱，強調安全。

　　三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。

　　1、比較認識：

　　兒童傘——成人傘；

　　長把傘——折疊傘；

　　遮陽傘——普通雨傘。

　　2、在比較認識時貫穿作用。

　　3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

　　四、繪畫部分

　　讓孩子結合生活經驗，進行添畫和設計。

　　活動延伸：

　　家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

蝴蝶找花 篇3

　　音樂游戲《蝴蝶找花》，我交代了游戲的玩法，讓幼兒選擇一種自己喜歡的顏色的彩帶（紅、黃、紫），邊聽音樂邊揮動彩帶模仿蝴蝶飛舞的動作，到音樂結束時紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，紫蝴蝶找紫花。

　　孩子們對這次活動比較喜歡，我認為故事的內容、情節比較簡單，符合中班幼兒的年齡特征外，活動前有關花和蝴蝶的知識經驗的積累、活動中紅花、黃花、紫花的布置，三只蝴蝶教具的運用，讓幼兒處在較真實的情境體驗中，這些與活動的成功都有著密切的聯系。

蝴蝶找花 篇4

　　設計意圖：

　　常喜歡游戲活動，將數學教育滲透到游戲活動，讓幼兒在玩中學，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結合春季特點，利用幼兒喜愛的蝴蝶、花的形象，將生活與游戲相結合，體現了《綱要》的精神，同時，把音樂的藝術美有機地滲透到數學活動中，讓幼兒在優美的旋律中感受到數學的有趣。

　　活動目標：

　　1、按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。

　　2、體驗參加數學活動的樂趣。

　　3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶：紅、黃兩種顏色，圓形翅膀，方形翅膀兩種外形。

　　2、小花：紅、黃兩種顏色，課前貼 小朋友手背上。

　　3、音樂《蝴蝶找花》

　　4、各種標記分類盒

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場

　　出示蝴蝶，師：“春天到了，小蝴蝶在花叢中飛來飛去，與花兒做游戲。”師生聽音樂學蝴蝶飛。教師邊跳邊讓小蝴蝶飛出來。（撒下來）

　　二、第一次找蝴蝶

　　1、小蝴蝶飛呀飛，真漂亮！我們找一只小蝴蝶做好朋友吧！

　　2、提要求：每人找一只自己喜歡的蝴蝶。

　　3、幼兒找蝴蝶（找的時候，幼兒都要很小心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。對個別幼兒 ，老師適當提醒動作要輕）

　　4、說說你找的蝴蝶是什么樣子的。（幼兒觀察細致，回答很多：有紅有黃，有的翅膀是圓形的，有的翅膀是方形的）

　　5、看外形標記為蝴蝶找花

　　在音樂聲中師生共舞，出示畫有芳形和圓形標記的花。

　　師：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打濕了，它要找一朵小花避避雨，對了，這是圓形翅膀的蝴蝶要找的花，這是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶應該找哪一朵花。

　　三、第二次蝴蝶找花

　　1、提要求：小朋友手上都有一朵小花，請你看看手上的花兒的顏色去找一只相同顏色的小蝴蝶一起跳舞。

　　2、幼兒找蝴蝶，師生共舞。

　　3、按顏色分類

　　出示紅、黃的花，你的小蝴蝶應該找哪朵花？請你輕輕地放進去。

　　四、第三次蝴蝶找花

　　1、提要求：按兩維特征分類

　　那里還有許多小蝴蝶等著和小朋友做朋友，請你仔細看好這些是什么小蝴蝶要找的花。這是紅色圓形翅膀的蝴蝶喲找的花，這是紅色方形的翅膀的蝴蝶要找的花，這是黃色圓形翅膀的蝴蝶要找的花，這是黃色方形的蝴蝶要找的花，請你幫助你的蝴蝶找到它的花吧！

　　2、幼兒找蝴蝶，每人找一只，并為蝴蝶找花，直到找完為止。

　　五、在《蝴蝶找家》的音樂聲中共舞。

　　做花的造型，學蝴蝶飛，在優美的音樂聲中感受歡樂的氣氛。

蝴蝶找花 篇5

　　中班音樂欣賞教案：《蝴蝶找花》

　　活動目標：1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。2、掌握歌曲名稱，初步學習歌曲。活動準備：教學掛圖60——22、磁帶活動過程：一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

　　三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、出示掛圖，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

　　2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

　　3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

　　4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。

　　——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

　　——剛才歌曲里唱了些什么?

　　——熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。

　　——帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。

　　5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。

　　6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

　　四、復習歌曲《只要媽媽露笑臉》

蝴蝶找花 篇6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、引導幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發幼兒參與活動的興趣。

　　【活動重點】

　　引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　【活動難點】

　　引導幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　【材料及環境創設】

　　1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。

　　2、紅、黃、綠花圖片一張。

　　3、紅、黃、綠蝴蝶若干。

　　4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。

　　【活動環節】

　　教學過程 環節設計意圖

　　一、蝴蝶的故事

　　1、聽音樂幼兒學小蝴蝶跟著老師一起進教室。

　　——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎？這里好玩嗎？讓我們找個位子來曬曬太陽吧。（請幼兒找位子坐下）

　　2、講述小故事，

　　——這么美麗的花園呀，引來了誰呀？

　　——哦，花園的花太香了飛來了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們也來花園里玩了，他們唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。可是，快聽，怎么了？（音樂）

　　——哦，下雨了？怎么辦？

　　——‘嘩啦拉’下起雨來，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！

　　——誰愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？

　　3、 小結

　　——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？

　　——這是什么顏色的花姐姐？誰住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）

　　——那紅色的花姐姐下面住了誰呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）

　　——那綠色的小蝴蝶住進了誰家呀？（綠色的蝴蝶住進了綠色花姐姐家）

　　情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環節作鋪墊。

　　講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。

　　二、游戲“蝴蝶找花”

　　1、介紹游戲

　　——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶。

　　——在你們胸前也有一個蝴蝶，看看自己是什么顏色的。

　　——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。

　　——當我們聽到下雨的聲音時，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？（示范一次）

　　——呀，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。

　　2、幼兒嘗試并小結

　　——（音樂）音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　——對剛才游戲中出現的問題提出要求。

　　——繼續進行游戲。

　　——哦，真棒，天晴了，讓我們去草坪上曬曬太陽吧。（回座位）

　　（三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）

　　通過游戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，并且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在游戲中體驗學習數學的快樂。

　　三、蝴蝶幫忙

　　——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開心嗎？

　　1、聽見哭聲（嗚~~~）

　　——是誰在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子。

　　——小朋友們看看，我們三個小房子，是什么顏色的？

　　——可是，現在的小房子很不開心，因為我們是空空的，他們說：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時出示積木）

　　——怎么辦呀？

　　——哦，原來這是積木寶寶的家，那么請你們想想這些積木寶寶應該住在哪一個房子里。

　　2、讓個別幼兒嘗試。

　　——你們同意嗎？

　　——后面還有那么多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）

　　進一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時，學習把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進行分辨。

　　四、評價活動。

　　1、教師檢查幼兒的操作情況

　　——積木寶寶都找到自己的家了嗎？

　　——這是什么顏色的房子？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）

　　——那是紅色的房子住了誰呀？（紅色）

　　——那綠色的積木寶寶住進了誰家呀？（綠色）

　　2、結束

　　——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說謝謝小蝴蝶！

　　——好時間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。

　　對所學內容的鞏固，加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。

蝴蝶找花 篇7

　　活動反思：

　　根據春天的主題安排，我選擇了本次教學活動內容。活動前，我想到的是：該歌曲優美動聽，三拍子的節奏將樂曲演繹得悠長柔和。歌曲的內容描述了春天里一群美麗的蝴蝶飛舞的情境。我們教學的重點應該是在初步理解歌曲內容的基礎上，感知三拍子節奏，感知樂曲優美、抒情的性質，并隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。還有是能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。為了引導幼兒感受歌曲的優美，我首先布置了五彩花朵的地面裝飾，讓幼兒身臨其境，感受到春天的美麗，愉悅心情。

　　在活動中，果然地面的花朵裝飾吸引了幼兒的高度注意。很多孩子驚喜：“哇！太漂亮了！真好看！”“老師，我們可以在上面玩嗎？”我以春天的話題導入，并觀察ppt圖片，哼唱歌曲，幼兒很快理解了歌曲內容。我又通過引導幼兒欣賞歌曲，引導幼兒感知了三拍子的節奏。

　　接下來的重頭戲是引導幼兒想象多種蝴蝶和花朵的表演動作。因為我的鋪墊工作做得很到位，幼兒在感受漂亮的蝴蝶和花后，紛紛積極投入，課堂氣氛活躍。很多孩子想出了蝴蝶采蜜，飛舞等動作，花朵的動作也很多，如：蹲下，站立，手拉手等。最后的游戲活動我請幼兒站花瓣上扮演花，還給扮演蝴蝶的幼兒戴上漂亮的頭飾，把活動氣氛推向了高潮。

　　總結本次活動最大的成功之處：我緊緊抓住歌詞展現的情境，配合歌詞內容設計了一個游戲的美麗情境，并用游戲的口吻自然生動地帶領幼兒學會了歌曲。合作表演環節既用游戲的方法鞏固新歌，又發展了幼兒的自主表現與合作的能力，極大地調動了幼兒興趣，，幼兒參與積極性高。正如《綱要》中所說的那樣：“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性化的表現”。在本次活動中，我們充分調動了幼兒的積極情感，讓幼兒有感而發，有感而舞，玩得格外盡興！

蝴蝶找花 篇8

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

　　2、學習聽辨樂句。

　　提供：頭飾 t磁帶

　　指導：

　　1、引起興趣

　　今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

　　邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉著圈，

　　一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

　　提問：聽了這首曲子你有什么感覺？

　　2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

　　3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

　　4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

　　5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

　　6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

蝴蝶找花 篇9

　　［教育目標］

　　1、初步了解傘的結構特點及多樣化；

　　2、結合生活經驗，了解傘的用途。

　　［教育準備］

　　各種傘、筆、圖畫紙

　　［教育過程］

　　一、歌曲導入。

　　1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎？

　　小乖乖，你猜猜，

　　什么花，雨里開？

　　小乖乖，看窗外，

　　傘花花，雨里開。

　　2、教師提問提問相關問題。            

　　二、了解傘的結構特點。

　　1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。

　　2、鞏固各部分名稱，強調安全。

　　三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。

　　1、比較認識：

　　兒童傘——成人傘；

　　長把傘——折疊傘；

　　遮陽傘——普通雨傘。

　　2、在比較認識時貫穿作用。

　　3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

　　四、繪畫部分

　　讓孩子結合生活經驗，進行添畫和設計。

　　活動延伸：

　　家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

蝴蝶找花 篇10

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的規律。

　　2.創編舞蹈動作蝴蝶飛、花兒開放，體驗蝴蝶找花的樂趣。

　　3.能在雙圈上跳舞，體驗探索、合作的快樂。

　　活動準備

　　幼兒會唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》視頻，音樂圖譜、錄音，一半孩子在衣服上貼上紅色圓點。

　　活動過程

　　一、欣賞視頻《蝴蝶找花》，激發幼兒的興趣

　　師：春暖花開，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們一起來看一看它們是怎樣飛的。

　　幼兒欣賞視頻。

　　師：蝴蝶是怎樣飛的?

　　師：蝴蝶還會怎樣飛呢?請小朋友們來試一試。引導幼兒創編蝴蝶飛的各種姿勢。

　　二、按規律玩游戲，掌握本次舞蹈的難點

　　1.尋找規律：唱到每句的最后一個字時蝴蝶找到花。

　　師：蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢?

　　教師出示圖譜，邊聽音樂邊引導幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

　　2.感受規律：唱到每句的最后一個字時送蝴蝶一次掌聲。

　　師：原來蝴蝶在唱每句的最后一個字時找到了花，并停在了花上面。讓我們在蝴蝶找到花時送它一次掌聲。

　　幼兒嘗試在聽到每句的最后一個字時鼓掌。

　　3.掌握規律：學習蝴蝶飛，在聽到每句的最后一個字時停在花上。

　　師：讓我們一起來學學蝴蝶，在唱每句的最后一個字時停在花上。

　　此環節，第一次教師哼唱音樂，幫助幼兒掌握節奏，知道何處停頓；第二次播放音樂，鞏固練習停頓。鼓勵幼兒學各種蝴蝶飛的姿勢，體驗蝴蝶的快樂。教師重點觀察并點評。

　　4.花蝶互動：一半幼兒扮花，一半幼兒扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。

　　師：蝴蝶飛來，花兒開得更美了。誰愿意來做美麗的花朵?

　　師：這朵花真美，這是愛心花。呀，這朵花真奇特……

　　教師鼓勵幼兒扮各種各樣的花，并在句末開放。

　　師：請蝴蝶們隨著音樂飛起來，在唱每句的最后一個字時找到一朵花。

　　教師提醒花在唱到每句句末時開放，并引導蝴蝶及時找到自己的花。

　　三、嘗試雙圈跳舞，感受合作的樂趣

　　1.站成圓隊形。

　　師：我們除了能像剛才那樣散點站著跳舞，還能在什么隊形上跳呢?

　　師：現在我們就來試試在圓形上跳舞。請衣服上貼有紅色圓點的小朋友上來，手拉手圍成一個大花園(把紅色圓點揭下貼在地上)。

　　2.嘗試在圓隊形上跳舞。

　　師：現在我們就是花園里的一朵小花，請小朋友單膝跪下(形成單圈)。

　　師：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好(形成雙圈)。

　　師：現在，我們要在圓隊形上跳舞了，記住哦，小花在什么時候開放，小蝴蝶又是在什么時候找到小花。

　　教師哼唱，幼兒隨歌聲跳舞。

　　3.引導幼兒發現問題，積極解決。

　　跳雙圈舞時，會出現兩三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上沒有蝴蝶停留的現象。這是本次活動的重點，教師要引導幼兒自己發現問題，設置規則。

　　師：小朋友，你們發現什么問題了嗎?

　　師：這朵花上停了幾只蝴蝶?這朵花上本該停哪只蝴蝶?我們來商量一下每一句蝴蝶向前飛的規則。

　　統一規則后，再嘗試。此環節，第一次教師哼唱音樂，方便發現問題及時解決；第二次播放音樂，鞏固練習舞蹈動作。

　　4.幼兒交換角色，繼續跳舞。

　　師：小花們，你們想變成蝴蝶嗎?我這兒有一句暗語，你們聽到后就可以變成蝴蝶。

　　教師到一朵花對面站好，邊念暗語邊引導幼兒交換角色：蝴蝶蝴蝶真美麗，快快飛到我這里。1、2，變——

　　幼兒交換角色跳1遍～2遍舞蹈，結束活動。

　　活動延伸

　　1.在活動區內投放蝴蝶、花朵的頭飾，幼兒自由結伴玩游戲，鼓勵幼兒嘗試新的玩法。

　　2.手指游戲：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌詞的最后一個字時蝴蝶落在花上。 

蝴蝶找花 篇11

　　活動過程：1、相關內容導入

　　師：我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了，今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。

　　教師播放“蝴蝶花”的音樂，幼兒來到戶外的小花園。

　　2、美麗的蝴蝶。

　　（1） 幼兒欣賞蝴蝶。

　　師：小蝴蝶們都趴在草地上休息呢，我們不要吵醒它們哦！

　　（2） 欣賞交流。

　　師：你剛才看到的蝴蝶和平時看到的蝴蝶一樣嗎？

　　幼：不一樣，它們身上有的有數字；有的有點子。

　　3、蝴蝶找花。

　　（1） 激發興趣。

　　師：猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀？

　　幼：和花兒做游戲；采花蜜；傳播花粉。

　　（2） 自由找花。

　　師：那么就請你請請的捕兩只蝴蝶，幫它找到花朋友。

　　（3） 對應找花。

　　師：你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎？

　　幼：不一樣，每一朵花的花芯上都有點子的。

　　師：那請你按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。

　　（4） 幼兒互查。

　　（5） 總結提升。

　　教師和幼兒一起把花芯上的點子兩個兩圈在一起。

　　師：這時候你們發現了什么新秘密？

　　幼：一邊的花都剩一個點子沒朋友，另一邊的花上的點子都找到了朋友。

　　教師

　　總結：兩個兩個找朋友最后只剩一個點子的樹為單數，而都找到朋友的是雙數。

　　（6） 數數看。

　　幼兒數數看單數、雙數各有哪些，教師把相應的數字卡片貼在花芯上。

　　4、音樂游戲；蝴蝶和花。

　　（1） 幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。

　　（2） 聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導。

　　（3） 有選擇的找朋友。

　　幼兒隨音樂按照單數找單數朋友，雙數找雙數朋友的要求游戲。

　　（4） 找同伴調換胸飾后再次游戲。

　　5、活動結束，做好整理工作。

　　活動目標：1、運用已有的數經驗目測數群，并區分單雙數。

　　2、感受蝴蝶的美，體驗蝴蝶找花的快樂。

　　活動準備：1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機

　　2、寫有數字和點子的“蝴蝶”和“花”

　　3、勾線筆

蝴蝶找花 篇12

　　活動目標：    1.能正確點數3以內的物體。    2.掌握3以內數與量的對應關系。    3.愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。    活動準備：    課件 樹葉 花 蝴蝶 小橋    活動過程：    一、談話導入，學習點數3以內的物體。    小朋友們，今天吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀？那，讓我們出發吧！    到了，看誰飛來了？幾只蝴蝶？    那你們誰的蝴蝶也是一只的？舉起手來，飛到前面，去和那一只蝴蝶打個招呼。    兩只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。    二、玩過小橋游戲，掌握點與物的的對應關系。    聽，小蝴蝶在說什么？    蝴蝶：小朋友們，你們愿意到我家來玩嗎？你們往前走，過了一座小橋就到我家了。    小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個點?（一個點的一號橋）中間那座橋上有幾個點？那座橋上有幾個點？    老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過呢？    請你們看看，你們身上有幾只蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊。    三、撿落葉，感知數與物之間的對應關系。    1.討論游戲規則。    小蝴蝶夾終于到了，讓我們坐下來吧！咦，小蝴蝶呢？    蝴蝶：歡迎你們到我家來玩，不過，剛才一陣大風吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？    那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數字幾呀？如果拋到數字1，那件幾片樹葉呢？送到哪一個簍子里呢？    2..玩游戲。    四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數字的同顏色花進行匹配，感知二維對應關系。    樹葉終于撿完了，太開心了，讓我們跳個舞慶祝一下吧！    1.了解對應關系。    咦，這兒有這么多美麗的花呀！這花真奇怪，上面還有數字呢！    這是數字幾？這話是什么顏色的？    我知道了，他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。    ……    2.玩游戲。

蝴蝶找花 篇13

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

　　2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

　　二、活動準備：

　　故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。

　　三、活動過程：

　　（一）出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。

　　師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）

　　師：原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？

　　師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。          （二）欣賞故事 

　　1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

　　提問：故事里有誰？它們去干什么？

　　小結：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

　　2.師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

　　提問：紅蝴蝶找到了什么花？

　　黃蝴蝶找到了什么花？

　　藍蝴蝶找到了什么花？

　　小結：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。

　　（三）游戲：《蝴蝶找花》

　　1、游戲規則：

　　讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

　　2、師提要求：不爭搶、不推拉。

　　3、幼兒游戲

　　4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？

　　四、活動延伸：

　　操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記，讓小朋友根據盒子上的顏色標記，將各色玩具放進相應顏色的盒子里。