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好吃的餅干

發布時間:2022-12-12

好吃的餅干(精選6篇)

好吃的餅干 篇1

  活動內容:                小班

  活動目標

  1.學做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗泥工活動帶來的樂趣。

  活動準備

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點心時,引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動過程 

  一、導入  

  師出示布偶

  “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

  “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的餅干?

  幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如:     橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導。

  3.請各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現在,小熊要來選餅干了……”

  師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

  五.結束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?

  請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

好吃的餅干 篇2

  活動內容:好吃的餅干                小班

  活動目標

  1.學做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗泥工活動帶來的樂趣。

  活動準備

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點心時,引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動過程 

  一、導入  

  師出示布偶

  “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

  “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的餅干?

  幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如:     橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導。

  3.請各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現在,小熊要來選餅干了……”

  師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

  五.結束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?

  請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

好吃的餅干 篇3

  一、設計意圖:     平常在生活中看到一些孩子們總特別喜歡吃餅干,而且在吃的過程中他們喜歡觀察餅干的樣子,餅干是幼兒們常見的東西,也是他們比較感興趣的, 所以我根據小班幼兒的年齡特點及3-6歲兒童發展指南,為幼兒設計了好吃的餅干這一活動,新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣;這次活動主要是培養幼兒的動手能力,讓他們在觀察餅干,吃餅干的過程中,學會用自己靈活的小手把看到的、感受的用線條跟描述出來。畫的過程中,我運用了兒歌的形式,讓幼兒記住餅干的畫法及步驟,反復念兒歌,作畫,讓幼兒能更熟練地掌握圓形有點餅干的畫法。中途請幼兒上來試畫,是為了更好地把畫餅干的方法記牢,再根據幼兒作畫過程中所出現的問題給予指導,讓其他幼兒更好地掌握作畫的要求。二、活動目標: 1、把自己做的餅干送給別人吃,讓孩子學會分享,有好東西大家一起吃.2、 讓幼兒在愉悅的情緒下快樂作畫,培養幼兒對美術活動的興趣。3 、讓幼兒掌握用筆畫圓形和點的技巧。三、重難點:本節活動的重點:是讓幼兒根據兒歌去掌握畫圓形和點的畫法,然后對作畫產生興趣。難點是:要學會兒歌,能畫出圓形有點的好吃餅干 四、活動準備:1、圓形的芝麻餅干2、畫筆,白紙 五、活動流程:1、用律動操《餅干歌》引出課題 。2、吃餅干3、念兒歌,指導幼兒畫餅干4、發紙和筆,讓幼兒自己作畫。5、作品展示。   好吃的餅干教案 活動目標:1、讓幼兒產生對餅干的興趣,培養幼兒吃東西后擦嘴講衛生的好習慣。2、會畫出圓形和點。3、能自己畫出圓圓的,有點的芝麻餅干。活動準備;1、每名幼兒一塊餅干2、沒人一張白紙,一支畫筆, 垃圾桶3、動物模型4、音樂活動過程:1、師生互打招呼。2、做律動《餅干歌》 情境導入;師:小朋友們,你們知道剛剛跳的這首律動操里面有什么好吃的嗎?幼 :餅干師:那小朋友們喜歡吃餅干嗎?幼:喜歡師:你們想吃嗎?幼:想教師出示一塊餅干,讓幼兒先觀察,然后教師嘗一口,說真好吃,又香又甜,硬氣幼兒想吃的興趣。 3、教師分發餅干,一人一塊,記住吃完后要用紙擦嘴巴,養成講衛生的好習慣。 4、帶出一群小動物,告訴幼兒,剛剛小動物們聞到了又香又甜的餅干味道,他們也特別想吃,可是老師已經將餅干發給小朋友吃了,我們請小朋友們為他們畫一些好吃的餅干好嗎?教師教幼兒在黑板上作畫,說出:餅干是圓圓的,上面還有小芝麻點,請幼兒注意,這些小芝麻點要畫在餅干的上面,不能掉在地上了5、邊念兒歌邊作畫小餅干,圓又圓    彎彎線兒把手牽,點上芝麻香又香,大家吃的哈哈笑6、帶領幼兒 一起念兒歌,再作畫7、請幼兒上來畫,教師念兒歌。小朋友,你們是不是也想畫好吃的餅干呢?那么讓我們一起來試試吧8、發紙和筆,放輕音樂9 、評畫,如:他畫的是綠色的,芝麻點的很好,看著就香噴噴10、把畫送給黑板上的小動物們。11、小朋友們,你們今天開心嗎?那我們再把餅干歌跳一遍吧。放餅干歌,做律動,結束課程。  

好吃的餅干 篇4

  美術活動:好吃的餅干

  一、預設目標

 。ㄒ唬┮曈X空間智能

  1、在輪廓內用手指點畫。

 。ǘ┱掀渌悄

  1.音樂智能:聽音樂,表達自己的快樂。

  二、活動資源

  1、活動材料:可為每位寶寶準備一件罩衣防止弄臟衣服;玩具娃娃一個。

  三、示例活動

  1、引入游戲情景,激發寶寶的活動興趣。

  師:小娃娃肚子餓了,我們來做小廚師,給娃娃做芝麻餅干吧!我已經烤好了餅干,可是上面還沒有小芝麻,請小朋友來幫忙,點芝麻吧!

  出示有餅干的畫紙,示范點“芝麻”的動作。

  在寶寶點芝麻的時候老師總結方法:要用小手指在顏色中輕輕沾一下,然后點在餅干的輪廓。

  寶寶嘗試玩點芝麻,老師要鼓勵寶寶進行嘗試。

  師:試一試在餅干上點一個小芝麻,小芝麻會很高興的。

  可以和寶寶假裝一起聞聞小餅干的香味,對寶寶給予鼓勵,讓寶寶獲得成功的愉悅。

  四、活動指導策略:

 。ㄒ唬┲攸c、難點

  重點:在輪廓內用手指點畫。

  難點:在輪廓內用手指點畫。

 。ㄈ┗顒有问剑嚎磮D片、點指法。

 。ㄋ模┓椒ńㄗh

  建議在活動中多運用觀察法、點指法。

  (五)注意事項

  五、活動觀察與評價

  各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備注觀察能力

  操作能力

  點指能力

好吃的餅干 篇5

  活動準備:正方形、圓形的餅干若干

  活動過程:

  1、老師與寶寶面對面而坐,用看看、講講、問問的方式閱讀圖書:“誰買回了餅干?”熊哥哥、弟弟、妹妹想吃什么的餅干?熊媽媽吃到了餅干了嗎?”是誰給他的?”

  2、表演故事,老師扮演熊媽媽手拿餅干,寶寶扮演熊寶寶,熊寶寶逐一說:“我想吃方方的餅干,熊媽媽就發給他相應的餅干。

  觀察要點:寶寶如何表述自己想吃什么形狀的餅干。

  用短句說:“我想吃方方的餅干,或圓圓的餅干或其他。

  附:故事:好吃的餅干

  熊媽媽買了許多好吃的餅干,有方方的餅干,還有圓圓的餅干。熊哥哥對媽媽說:“媽媽,我要吃一塊方方的餅干”。媽媽給了熊哥哥一塊方方的餅干。熊弟弟迫不及待的對媽媽說:“媽媽,我要吃一塊圓圓的餅干!眿寢尳o了熊弟弟一塊圓圓的餅干。熊媽媽轉身問熊妹妹:“你想吃什么形狀的餅干呀?”熊妹妹想了想,輕輕地告訴媽媽:“媽媽,我要吃一塊方方的餅干,還要吃一塊圓圓的餅干!毙苊妹眠f給媽媽一塊圓圓的餅干,自己吃一塊方方的餅干。啊嗚啊嗚,餅干真甜,大家吃的真開心。

好吃的餅干 篇6

  小班科學活動:好吃的餅干

  活動背景:

    在一日活動中幼兒用點心時,我發現孩子們對幼兒園提供的各種餅干非常感興趣,時?吹接杏變耗弥矚g的餅干與同伴交流、有的幼兒會認真地觀察手中的餅干,但是每到孩子們在吃餅干時,我發現有的小朋友幾口就把餅干吃完,有的幼兒慢吞吞、有的幼兒東張西望餅干屑撒一地,顯然孩子們還沒有養成良好的生活行為習慣。我們都知道擁有良好的生活行為習慣將受益一生,因此從小培養孩子良好的生活行為習慣顯得猶為重要,于是我就設計了這個活動,目的幫助孩子積累文明行為習慣的經驗。

  活動目標:

  1、在看看講講中了解餅干的不同,能大膽表達自己的發現。

  2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。

  活動準備:

  ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……)、“小動物”吃餅干的情景錄象

  活動過程

  一、 交流餅干

  1、猜猜兩個盒子里裝的是什么?搖搖聽聽哪個多,哪個少?

  2、那你吃過什么餅干?

  二、 觀察交流

  ppt(一):夾心餅干

  1、看看這是什么樣的餅干?

  2、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?

  小結:有兩塊餅干,中間有一層奶油,這是夾心餅干。

  ppt(二):小熊餅干

  1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?

  小結:餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

  ppt(三):蘑菇餅干

  1、這塊餅干的樣子象什么?

  2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?

  ppt(四):五角星餅干

  1、 請你給它取個名字?數數有幾塊星星餅干

  ppt(五):數字餅干

  1、這些是什么餅干?怎樣給他們來排隊?

  實物:格力高餅干

  1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣,看看這是什么餅干?

  2、pocky餅干象什么?

  小結:原來餅干各種各樣,而且有趣又好吃。

  三:討論交流(幼兒看錄象)

  1、小動物也喜歡吃餅干,有那些小動物來吃餅干?

  2、哪個小動物吃餅干方法最好?為什么?

  3、我們對小兔、小老虎說什么?

  4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑?

  5、師幼兒徒手練習吃餅干。

  四:幼兒實際操作

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