跳舞毯（通用5篇）
跳舞毯 篇1
一、活動目標
1、根據音樂節奏，踩著上的腳步變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性及靈活性。
2、通過，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗帶來的樂趣。
二、活動準備
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數量的腳印標記。
2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據音樂的節奏做動作。
三、活動過程
�。ㄒ唬⑼ㄟ^游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
2、平時你們是用什么來玩這個游戲的？
3、今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。
�。ǘ┏鍪�，引導幼兒想出跳的不同動作。
1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的，我們一起來看看。
2、教師出示，讓幼兒嘗試在上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）師：上畫著什么？
�。�2）師：現在我請小朋友試試到上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流。
�。�1）剛才你們都在上試過了，你是怎樣跳的？
�。�2）請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。
4、幼兒嘗試跟著音樂的節奏在上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在上跳舞好不好。
（1）教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。
�。�2）跟著音樂在上跳舞。
�。�3）教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。
2、現在我們換一段音樂，來跳跳看。
�。�1）教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。
�。�2）跟著音樂在上跳舞。
（3）請幼兒自由交換再跳。
�。ㄈ┱堄變簩⑺械钠闯梢粡埓�，大家一起跳，進一步體驗帶來的樂趣。
跳舞毯 篇2
一、活動目標1、根據音樂節奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性及靈活性。2、通過跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。二、活動準備1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數量的腳印標記。2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據音樂的節奏做動作。三、活動過程 （一）、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。1、 小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？2、 平時你們是用什么來玩這個游戲的？3、 今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。（二）、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。（1）、師：跳舞毯上畫著什么？（2）、師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。3、幼兒嘗試動作并進行交流。（1）、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？（2）、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。4、幼兒嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。1、剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。（1）、教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。（3）、教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。2、現在我們換一段音樂，來跳跳看。（1）、教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。（3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。（三）、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。
跳舞毯 篇3
活動目標：
1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。
活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。
活動難點：結合音樂大膽表現。
活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？
2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。
請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。
幼兒園中班音樂教案：表情歌
跳舞毯 篇4
一、設計意圖：隨著時代發展，社會的進步，幼兒不在滿足于以往的體育教學模式，他們不僅體能需要發展，更需要信息給以予滿足，圖譜較少用在體育活動中，而跳舞毯對于現代幼兒來說已經不在稀奇，本次活動為幼兒提供了畫有圖譜的跳舞毯，既能鍛煉幼兒的讀譜能力，又鍛煉幼兒體能，使幼兒獲得信息的同時，還能愉悅地參與鍛煉。
二、活動目標：幼兒能看圖譜做動作，鍛煉幼兒動作的協調性。
三、活動準備：畫有手、腳、波浪線等各種造型的圖譜跳舞毯幼兒人手一塊、音樂磁帶、錄音機。
四、活動過程
（一）、熱身運動
導語：老師知道大班小朋友很會跳舞，今天我把小朋友分成蘋果隊和香蕉隊，請小朋友自己找一個位置站好，香蕉隊的小朋友和老師招招手，蘋果隊的小朋友和老師招招手。
幼兒：隨音樂拍手、跳躍、扭腰。
�。ㄔ凇秐obody》奇妙的音樂聲中帶領幼兒活動各關節部位為下一個環節的活動做準備)
(二)、談話導入，激發幼兒學習興趣
導語：今天我給小朋友帶來一份時尚的禮物——跳舞毯
1、請小朋友看一看跳舞毯上畫著什么標志？
2、看到跳舞毯上波浪線 腳印 手掌 箭號這些標志會做什么動作？
幼兒：畫有手印的就拍手，畫有腳印的就跳并且按照箭號方向跳，畫有剪刀就表演“剪”的動作，可以喊節奏“吔吔吔 ”，畫有手槍就表演射擊，可以喊節奏“啪啪”，畫有波浪線就扭腰。
（本環節重點調動幼兒已有的學習經驗，讓幼兒對活動產生興趣）
�。ㄈ�、創設情景，引導幼兒嘗試練習
1、幼兒自主嘗試看跳舞毯的圖譜學動作
請小朋友找一塊毯跳一跳，跳完了可以和同伴交換跳舞毯再跳，在跳跳舞毯時可以自己隨音樂節奏喊如：“咚咚咚”“啪啪啪”以增強動感韻律。
2、請個別幼兒演示跳舞毯的表現動作老師點評。
先請個別幼兒示范再講解正確的玩法，引導幼兒一邊跳一邊喊節奏“咚咚咚”“啪啪啪”“噠噠噠”。
3、引導幼兒按跳舞毯的圖譜分組練習。
�。�1）請幼兒把跳舞毯排成兩豎排隨音樂放慢節奏跳慢舞。
引導一個跟一個往前慢慢跳，前面一個沒往前后一個就在原位跳，有的先跳腳的動作，有的先拍手的動作，有的往前拍手，有的往后拍手，方法都不同，嘴里喊“咚咚咚，啪啪啪”等節奏。
a老師嘴里喊慢慢跳，慢慢跳，看哪組小朋友跳得最好看。
b小結幼兒的動作。
(2)兩隊交換跳舞毯跳慢舞
師：小朋友跳得真不錯現在請蘋果隊和香蕉隊的小朋友交換位置跳快舞，節奏要快一點，這次跳的力度要大一些，。
a老師嘴里喊節奏“快快快，咚咚咚”看誰跳得又快又好看。
b小結幼兒的動作
（本環節重點讓幼兒嘗試結合圖譜在跳舞毯上看圖踩著跳舞毯學習做跳躍、扭腰、拍手動作，培養幼兒動作的靈活、協調性，鍛煉幼兒腳的控制能力）
�。ㄋ模┙Y合音樂，引導幼兒跳圓圈舞。
1、引導幼兒跟著音樂把動作和音樂節奏有機結合快樂地做動作，鼓勵幼兒邊唱邊跳。師：現在我們配上音樂跳圓圈舞，請小朋友抓好跳舞毯以老師圓心，面向老師站成圓圈，輕輕地放下毯子，然后站在毯子上，音樂開始跳舞就開始。引導幼兒把跳舞毯擺成圓圈，音樂開始幼兒就一個接著一個往前跳。
2、小結：給跳得好的幼兒的成績給予肯定
（本環節重點用音樂氣氛來帶動幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節奏，又可以通過節奏來促進幼兒動作的協調性，讓幼兒進一步通過集體活動來體驗樂趣）
（五）幼兒聽音樂做放松運動結束活動。
師：小朋友們一定跳累了，我們來學小鳥輕松地飛一飛。
幼兒：做緩慢飛的動作，輕輕抬頭數次。
小結：今天小朋友玩得真開心，這個舞會圓滿結束，請小朋友抱著跳舞毯回去吧。
活動反思:
根據《綱要》的指導精神和大班的年齡特點，我科學合理的設計每個環節，通過動作圖譜的設計，讓幼兒在自主探索活動中發展動作，吸引幼兒參與活動的興趣。整個活動過程由易到難，先讓幼兒用較慢的速度進行練習，再加快速度練習，再聽音樂練習，而運動量也適宜。本次活動不僅是身體得到鍛煉，同時跳舞毯中的圖譜更加活躍了幼兒的思維。特別是跳快舞環節幼兒一個跟一個快速往前跳，更多幼兒有創新動作，跳的力度更大，氣氛更活躍，幼兒嘴里還喊節奏“砰砰砰,” “跳跳跳” 而圍著圓圈跳舞的這個環節，幼兒創新動作的表現發揮很不錯個個跳得神采飛揚大汗淋漓達到了活動鍛煉的效果。
當然本次活動也有美中不足的地方，如：在幼兒分兩隊練習時，先慢速練習再快速練習的這個環節，如果配上快慢節奏的音樂，活動效果會更好。
跳舞毯 篇5
活動目標：
1、根據音樂節奏X X | X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。
活動準備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進場。
二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
�。�2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
�。�2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！