《月兒彎彎》（精選11篇）
《月兒彎彎》 篇1
一.教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲。2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。二.教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。2.學(xué)生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對音樂變化的感受。3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。4.能積極與同伴合作，并從中得到快樂。三.教材分析是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。四.重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。五.教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、收錄機(jī)、磁帶六.教學(xué)過程 ：1.音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。3.歌曲新授：①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱歌曲。④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。⑤讓學(xué)生伴著錄音跟老師做劃船律動。⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.4.課堂小結(jié)。（學(xué)生在歌曲的音樂聲中離開教室。）
《月兒彎彎》 篇2
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4.聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5.請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）唱唱做做
1.教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>
2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。
2.學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學(xué)生能否背唱《小小的船》。
《月兒彎彎》 篇3
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4.聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5.請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）唱唱做做
1.教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>
2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。
2.學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學(xué)生能否背唱《小小的船》。
《月兒彎彎》 篇4
月兒彎彎
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。
教學(xué)過程
（一）學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請同學(xué)舉手回答下面的問題。
① 這只小小的船是什么？
② 船應(yīng)該在什么地方行駛？
③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？
2.老師請同學(xué)們翻開書，并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》，注意提示：
① 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。
② 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵，以激勵更多學(xué)生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
（二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。
1.教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？
2.可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。
3.教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動性和自信心的贊揚(yáng)。
教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。
3.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
《月兒彎彎》 篇5
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：8
《快樂的節(jié)日》是一首現(xiàn)代詩歌。采用擬人和比喻的手法，生動、形象地刻畫出一群天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面。這首詩歌的內(nèi)容和孩子們的生活很近，孩子們的理解沒有障礙。所以重點(diǎn)在指導(dǎo)他們展開豐富的想象，反復(fù)朗讀。
第一小節(jié)主要是通過開火車?yán)首x，讓孩子們聯(lián)系“六一”兒童節(jié)，體會參加節(jié)日慶祝活動的歡樂情景。第二小節(jié)在男女同學(xué)比賽讀的基礎(chǔ)上，抓住“有了……就……”這一句，使孩子們感受到自己是祖國的未來和希望，激發(fā)他們的自豪感。第三小節(jié)以“我們?yōu)槭裁聪窨鞓返男▲B？”為疑，引導(dǎo)孩子們結(jié)合詩歌的內(nèi)容和自己的生活實(shí)際來理解。第四小節(jié)結(jié)合觀察插圖，齊讀感受共慶節(jié)日的歡樂心情。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)第三小節(jié)時，孩子們對暢談自己的理想很感興趣，意猶為盡。所以課后還以《我的理想》為題，讓孩子們結(jié)合自己美好的理想寫一寫。 （www.jcsycorp.com友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索古詩題目）
《月兒彎彎》 篇6
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》。
教學(xué)目標(biāo)
1.能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。
2.能主動參與齊唱或領(lǐng)唱。
教學(xué)過程
1.教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。
2.朗誦歌詞。請一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
3.教師教唱歌曲幾遍。
① 注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。
② 注意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來。
4.教師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡短的討論：
① 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。我們今天學(xué)唱的歌詞是否也充滿了科學(xué)幻想，為什么？
②我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，為什么﹖
5.老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。
6.請一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否盡快掌握領(lǐng)唱、齊唱這一歌唱形式。
2.學(xué)生是否在討論中主動、大膽發(fā)言。
《月兒彎彎》 篇7
音樂與舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視等姐妹藝術(shù)具有十分密切的關(guān)系，并有著許多相似的特征，如對情緒，情感的表現(xiàn)即是各類藝術(shù)共同的特點(diǎn)，因此把音樂與各類藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成以音樂為本、以音樂為主體的音樂教學(xué)課型，不僅突出了音樂文化這條主線，有利于學(xué)生音樂文化素質(zhì)的提高，而且拓寬了知識視野，并以藝術(shù)化的方式促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
下面的教學(xué)案例就是音樂與舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等人文學(xué)科相融和的綜合課例（人教版小學(xué)音樂課本第三冊第三單元《月兒彎彎》）。
課始，我在舒緩的背景音樂襯托下，以“小魔術(shù)”――剪出一個彎彎的月牙形狀，讓小朋友猜，來導(dǎo)人新課，并用投影儀展現(xiàn)“月夜”的美景，讓小朋友戴上月亮、星星頭飾，手拿紗巾、彩帶等小道具營造夜晚星空的氛圍。在優(yōu)美的伴奏音樂聲中，老師宣布“月兒彎彎”小小音樂會開始，在孩子們的歌聲中“音樂會”拉開了序幕。在接下來的歌表演中，孩子們把前幾節(jié)課上學(xué)會的歌曲邊唱邊做即興表演。你看，他們時而用肢體語言演繹坐在月亮上搖曳蕩漾的姿勢；時而又變成可愛的小星星互相打電話問候；時而又成了淘氣的螢火蟲提著燈籠在月色中飛翔……
為了使小小音樂會的內(nèi)容更加豐富多彩，我提議讓小朋友們以小組為單位圍繞“月亮”這個主題，結(jié)合課前搜集的有關(guān)月亮的詩歌、童謠、歌曲、故事、圖片等互相交流，排演，到時以節(jié)目的形式分組展示表演。這下，課堂里頓時活躍起來，學(xué)生們唧唧喳喳討論開了。在組長的帶領(lǐng)下，組員們?nèi)巳僳x躍f與，有的唱，有的朗誦，有的敲打擊樂，有的組還邀請我參與他們的排演，給他們伴奏或是指導(dǎo)。
最精彩的是接下來的各組展演，可謂，“八仙過海，各顯神通。”
小兔隊(duì)：配樂詩朗誦《靜夜思》。
“床前明月光……”
小組中一位小朋友扮演詩人模樣表演吟誦，抬頭，低頭等動作，其余同學(xué)朗誦詩，并邀請老師現(xiàn)場鋼琴伴奏。
師生點(diǎn)評：他們用詩表達(dá)了詩人在夜晚看著月亮，思念家鄉(xiāng)的情感，他們的朗誦很有感情，詩人的動作雖然表演得不夠自然和優(yōu)美，但從整體效果來看還不錯。
小羊隊(duì)：歌伴舞《小小的船》。
這組小朋友分成三部分。一部分唱歌，一部分表演舞蹈，一部分用打擊樂伴奏。
師生點(diǎn)評：這組同學(xué)的歌聲動聽，舞姿優(yōu)美，打擊樂伴奏節(jié)奏較穩(wěn)，選擇的小鈴，三角鐵，鈴鼓也適合《小小的船》這首歌曲寧靜幽雅的意境。
小鹿隊(duì)：故事和歌曲相結(jié)合。
一位小朋友先繪聲繪聲地給大家講了楊利偉叔叔飛上太空的故事，并出示了飛船，太空，月球的圖片。接著由其余小朋友唱起了仙、白船》這首歌，邊唱還邊搭成不同的造型，如：月宮、桂樹、閃閃的星星等。
師生點(diǎn)評：這組小朋友不僅故事和歌曲都緊扣著“月亮”，還把故事和歌曲相結(jié)合，創(chuàng)意很好，如果故事和演唱歌曲之間能有很好的過渡，效果會更出色。
小鴨隊(duì)：鋼琴獨(dú)奏現(xiàn)場作畫。
一位小朋友用鋼琴彈奏一曲《仙、星星》，另外幾位小朋友在黑板上當(dāng)場聯(lián)合組畫，有的畫星星，有的畫月亮，有的畫樓房……組合成一幅夜晚的美景圖。
師生點(diǎn)評：這個節(jié)目十分有創(chuàng)意，把音樂和美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來表現(xiàn)“月夜”，通過色彩、旋律很好地表達(dá)了小朋友內(nèi)心的感受。
看著孩子們精彩的表演，各抒己見的點(diǎn)評，我也被深深感染。最后我總結(jié)：今天的“月兒彎彎”小小音樂會開得很成功，不僅展示了大家朗誦、講故事、歌舞、繪畫方面的才能，還讓我們深深體會到借“月亮”可以抒發(fā)許多不同的情感：歡快、憂愁、平靜……最后，在《阿細(xì)跳月》的旋律中，音樂會在師生們的熱烈歡舞中圓滿結(jié)束！
通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地體會到：音樂同其他學(xué)科的融合是音樂教學(xué)的一種良好形式，它不僅豐富了音樂教學(xué)資源，對于軟化學(xué)科邊緣，增強(qiáng)對交叉學(xué)科的理解以及拓寬人文視野都具有十分重要的意義。在這節(jié)課中，我不是簡單的“教教材”而是創(chuàng)造性地使用教材、巧妙設(shè)計(jì)，把音樂課堂拓展延伸到課外。通過讓小朋友課前收集資料、圖片，課上讓小朋友人人參與，在相互合作、交流排演中給每個孩子提供鍛煉的機(jī)會和展示的舞臺。這堂課以“小小音樂會”為載體，讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)用詩歌朗誦、歌舞、表演、繪畫、器樂演奏等形式來圍繞一個主題“月亮”多層次、全方位的表現(xiàn)，也使學(xué)生學(xué)會了將不同的藝術(shù)門類在音樂學(xué)習(xí)中的協(xié)調(diào)和融合。可以說，學(xué)生通過這樣的體驗(yàn)和表達(dá)，他們感受到的是一種享受和美的愉悅。
音樂與其他學(xué)科的融合密切了課程內(nèi)容與生活和時代的關(guān)系，淡化了學(xué)科的界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系和綜合，這不但有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的提高，而且是音樂本質(zhì)特征的表現(xiàn)。
愿新課程這道風(fēng)景線因我們的創(chuàng)造而更精彩！
《月兒彎彎》 篇8
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。
教學(xué)過程
（一）學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請同學(xué)舉手回答下面的問題。
① 這只小小的船是什么？
② 船應(yīng)該在什么地方行駛？
③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？
2.老師請同學(xué)們翻開書，并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》，注意提示：
① 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。
② 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵，以激勵更多學(xué)生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
（二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。
1.教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？
2.可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。
3.教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動性和自信心的贊揚(yáng)。
教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。
3.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4.聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5.請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）唱唱做做
1.教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>
2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。
2.學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學(xué)生能否背唱《小小的船》。
《月兒彎彎》 篇9
月兒彎彎
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》。
教學(xué)目標(biāo)
1.能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。
2.能主動參與齊唱或領(lǐng)唱。
教學(xué)過程
1.教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。
2.朗誦歌詞。請一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
3.教師教唱歌曲幾遍。
① 注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。
② 注意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來。
4.教師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡短的討論：
① 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。我們今天學(xué)唱的歌詞是否也充滿了科學(xué)幻想，為什么？
②我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，為什么﹖
5.老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。
6.請一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否盡快掌握領(lǐng)唱、齊唱這一歌唱形式。
2.學(xué)生是否在討論中主動、大膽發(fā)言。
《月兒彎彎》 篇10
單元教學(xué)總目標(biāo)：
感受五首不同風(fēng)格的有關(guān)夜空的曲子。
具體要求：
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.感受《搖籃曲》的情緒。
3.欣賞《小白船》。
4.欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。
本單元教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。
難點(diǎn)：
欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《小小的船》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。 2.跟著老師模唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.猜謎語。
師：我給大家?guī)砹艘粋�謎語，想猜猜嗎？
有時落在山腰，有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，有時像把彎刀。
學(xué)生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？
學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：
圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮
2.講故事。
師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話傳說。今天，我也給大家?guī)砹艘粋�。想不想聽聽？
師：遠(yuǎn)古時代，天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。 有一個叫壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
二、新歌教學(xué)
1.讀歌詞
師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學(xué)們讀一讀。
教師示范按節(jié)奏讀一次。
師生一起邊讀邊搖擺身體。
配上音樂朗讀一遍。
2.學(xué)習(xí)三拍子，請同學(xué)們用身體的各個部位拍出三拍子的規(guī)律。
3.學(xué)唱歌曲。
邊聽歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體。
看動畫音樂再聽一遍。
師：你學(xué)會了哪一句，請你教教同學(xué)。
4.與老師比賽接唱。
5.齊唱一遍。
6.分組練習(xí)：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。
7.匯報表演。
三、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《小白船》、《搖籃曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞《小白船》。
2.安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作《搖籃曲》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。
二、唱師生問好歌
三、律動
邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！
四、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》
五、新課教學(xué)：
1.欣賞《小白船》
（1）播放《小白船》。
（2）在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞。
（3）聆聽歌曲，隨音樂律動，感受歌曲童話般的意境。
（4）隨音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2.欣賞《搖籃曲》
（1）播放《搖籃曲》
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：樂曲的情緒是怎樣的？（雄壯的？優(yōu)美的？寧靜的？）
（3）安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作。
六、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用動作模仿閃爍的小星星。
2.跟著錄音學(xué)唱《閃爍的小星》這首歌。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。
二、唱師生問好歌
三、律動
邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！
四、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》
五、新課教學(xué)：
1.欣賞鋼琴獨(dú)奏《小星星變奏曲》
（1）播放《小星星變奏曲》。
（2）跟著老師模唱曲譜，并按照課本上的圖示，用動作模仿閃爍的小星星
2.播放《閃爍的小星》
（1）播放《閃爍的小星》
（2）跟著老師模唱曲譜。
（3）聽聽《閃爍的小星》在樂曲《小星星變奏曲》中出現(xiàn)了幾次，并跟著錄音學(xué)唱這首歌。
六、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
《月兒彎彎》 篇11
活動目標(biāo)
1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、感受節(jié)日的'快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標(biāo)1和2
難點(diǎn)：目標(biāo)3
活動準(zhǔn)備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動過程
1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)？并著重認(rèn)識“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。
2、在活動實(shí)施的過程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng)。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的.習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
活動目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。
2、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。
3、積極主動的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動。
活動準(zhǔn)備：
1、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。
2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫。
3、在教室中擺放月餅、柿子等時令食品，了解中秋習(xí)俗。
4、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本，展示在墻面上。
活動過程：
1、請家長協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖，并寫上觀察日期的工作。
2、請家長豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識經(jīng)驗(yàn)，給幼兒講講月亮的傳說。
3、請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。
活動區(qū)域安排：
科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)宇宙、太陽、行星等圖片，激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。
數(shù)學(xué)區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。