月兒彎彎(精選6篇)
月兒彎彎 篇1
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課:
① 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽,一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題:
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?
② 歌曲的情緒是什么?
4.聽完第二遍音樂,學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5.請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?
(三)唱唱做做
1.教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求,并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>
2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱,注意熟記各個唱名及其音高。
3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后,教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來,并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示,并有節(jié)奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來,并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合,分別用鋼琴彈奏出來,同學(xué)們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結(jié):通過這一練習(xí),我們了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。
2.學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學(xué)生能否背唱《小小的船》。
月兒彎彎 篇2
一.教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲。2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。二.教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。2.學(xué)生能.積極參與音樂活動,在活動中自然大方;能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對音樂變化的感受。3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱,不喊叫。4.能積極與同伴合作,并從中得到快樂。三.教材分析是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然,給人以如歌如訴的感覺,表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。四.重點、難點:能用自然的聲音、吐字清楚的,整齊的演唱歌曲,并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。五.教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、收錄機(jī)、磁帶六.教學(xué)過程 :1.音樂律動。(律動音樂《閃亮閃亮的小星》)整隊,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室,隨音樂節(jié)奏變換動作,感受其歡快活潑的旋律。2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。3.歌曲新授:①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢?(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱歌曲。④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。⑤讓學(xué)生伴著錄音跟老師做劃船律動。⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.4.課堂小結(jié)。(學(xué)生在歌曲的音樂聲中離開教室。)
月兒彎彎 篇3
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關(guān)月亮的兒歌,講述有關(guān)月亮的故事,唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍,請同學(xué)舉手回答下面的問題。
① 這只小小的船是什么?
② 船應(yīng)該在什么地方行駛?
③ 為什么說月亮像船在太空中遨游?
2.老師請同學(xué)們翻開書,并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍,而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》,注意提示:
① 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。
② 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵,以激勵更多學(xué)生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲,老師提出下一課背唱的要求。
(二)講有關(guān)月亮的故事,朗誦描寫月亮的歌謠,唱有關(guān)月亮的歌曲。
1.教師提問:誰能講一個有關(guān)月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲?
2.可分小組進(jìn)行表演、比賽,看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多,給予獎勵,以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。
3.教師小結(jié),并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚,以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。
3.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課:
① 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽,一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題:
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?
② 歌曲的情緒是什么?
4.聽完第二遍音樂,學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5.請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?
(三)唱唱做做
1.教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求,并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>
2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱,注意熟記各個唱名及其音高。
3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后,教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來,并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示,并有節(jié)奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來,并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合,分別用鋼琴彈奏出來,同學(xué)們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結(jié):通過這一練習(xí),我們了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。
2.學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學(xué)生能否背唱《小小的船》。
月兒彎彎 篇4
月兒彎彎
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》。
教學(xué)目標(biāo)
1.能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。
2.能主動參與齊唱或領(lǐng)唱。
教學(xué)過程
1.教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式,它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。
2.朗誦歌詞。請一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
3.教師教唱歌曲幾遍。
① 注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。
② 注意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來。
4.教師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡短的討論:
① 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。我們今天學(xué)唱的歌詞是否也充滿了科學(xué)幻想,為什么?
②我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想,為什么﹖
5.老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱,要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。
6.請一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否盡快掌握領(lǐng)唱、齊唱這一歌唱形式。
2.學(xué)生是否在討論中主動、大膽發(fā)言。
月兒彎彎 篇5
月兒彎彎
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關(guān)月亮的兒歌,講述有關(guān)月亮的故事,唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍,請同學(xué)舉手回答下面的問題。
① 這只小小的船是什么?
② 船應(yīng)該在什么地方行駛?
③ 為什么說月亮像船在太空中遨游?
2.老師請同學(xué)們翻開書,并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍,而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》,注意提示:
① 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。
② 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵,以激勵更多學(xué)生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲,老師提出下一課背唱的要求。
(二)講有關(guān)月亮的故事,朗誦描寫月亮的歌謠,唱有關(guān)月亮的歌曲。
1.教師提問:誰能講一個有關(guān)月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲?
2.可分小組進(jìn)行表演、比賽,看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多,給予獎勵,以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。
3.教師小結(jié),并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚,以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。
3.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。
月兒彎彎 篇6
作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng) 點擊數(shù):8
《快樂的節(jié)日》是一首現(xiàn)代詩歌。采用擬人和比喻的手法,生動、形象地刻畫出一群天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面。這首詩歌的內(nèi)容和孩子們的生活很近,孩子們的理解沒有障礙。所以重點在指導(dǎo)他們展開豐富的想象,反復(fù)朗讀。
第一小節(jié)主要是通過開火車?yán)首x,讓孩子們聯(lián)系“六一”兒童節(jié),體會參加節(jié)日慶祝活動的歡樂情景。第二小節(jié)在男女同學(xué)比賽讀的基礎(chǔ)上,抓住“有了……就……”這一句,使孩子們感受到自己是祖國的未來和希望,激發(fā)他們的自豪感。第三小節(jié)以“我們?yōu)槭裁聪窨鞓返男▲B?”為疑,引導(dǎo)孩子們結(jié)合詩歌的內(nèi)容和自己的生活實際來理解。第四小節(jié)結(jié)合觀察插圖,齊讀感受共慶節(jié)日的歡樂心情。
因為學(xué)習(xí)第三小節(jié)時,孩子們對暢談自己的理想很感興趣,意猶為盡。所以課后還以《我的理想》為題,讓孩子們結(jié)合自己美好的理想寫一寫。 (www.jcsycorp.com友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索古詩題目)