初中語(yǔ)文課外閱讀精選小說(shuō)9-25

小說(shuō)部分 9-25
9.無(wú)題
［－］黑板上赫然寫著：學(xué)費(fèi)總計(jì) 97.5元。
［二］他盯著這個(gè)數(shù)字，口袋里的手搖著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。
[三]他不得不一步一回頭地向校門口走去……
[四]他坐在自家堂屋的門坎上，母親下地還未回來(lái)。他聽(tīng)見(jiàn)過(guò)母親無(wú)數(shù)次在父親墳頭嘴叨："他爹，保信他考上好學(xué)校！"現(xiàn)在，他考上了，而且成績(jī)拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣角里取出那錢的……
[五]"娃，咋回來(lái)了？"母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問(wèn)。"媽，我不讀了，讀書(shū)有什么好……"話還沒(méi)說(shuō)完，母親已經(jīng)給了他一耳光！他抬起頭，只見(jiàn)母親噙著淚水，嘴角顫動(dòng)著，欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)。
[六]猛然，她問(wèn)："是不是錢不夠？"他還能說(shuō)什么呢？(母親明白了.)
[七]打開(kāi)堂屋的門，他和母親一前一后地進(jìn)了家。
[八]母親說(shuō)："娃，你等著！"
［九］他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學(xué)的渴望。
[十]一會(huì)，母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來(lái)，放在他面前："娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說(shuō)些好話，你成績(jī)不是最好的嗎？"
[十一]他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
[十二］他到了學(xué)校，老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪。忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門口。
[十三」"進(jìn)來(lái)吧！"老師說(shuō)。
［十四」他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。
[十五」老師驚異地揭開(kāi)紅布--
［十六］啊！？一籃白生生的雞蛋！
[十七]老師拿著他的成績(jī)單，看著這幾十元錢和一籃雞蛋--
「十八」愕然無(wú)語(yǔ)！
[閱讀提示］
有關(guān)失學(xué)兒童、希望工程的新聞報(bào)道令我們感動(dòng)，并喚起我們的愛(ài)心，這篇以文學(xué)的筆調(diào)來(lái)反映這方面生活的小說(shuō)能不能起到同樣的作用呢？閱讀后，你是否感到了作者的筆有多么沉重，母親對(duì)兒子的期望有多么厚重，兒子對(duì)母親的愛(ài)有多么深重。朋友，你讀懂母親的心了嗎？你讀懂兒子的心了嗎？
【思考練習(xí)】
1.給小說(shuō)劃分層次，并概括其大意。
(1）開(kāi)端（）至（）：________
（2）發(fā)展（"）至（）：_______
（3）高潮（）至（）：________
2.根據(jù)文意續(xù)寫小說(shuō)的結(jié)局。（不超過(guò)50字）o
3.第一自然段為什么只用一句話單獨(dú)成段？它起了什么作用？
答：_________
4.第四自然段主要的敘述部分屬于（）。
A.順敘B.倒敘C.補(bǔ)敘D.插敘
5.結(jié)合文意談?wù)勏铝芯渥又屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)可否刪掉？為什么？
（l）他[不得不]一步一回頭地向校門口走去……
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
（2）他聽(tīng)見(jiàn)過(guò)母親[無(wú)數(shù)]次在父親墳頭嘮叨：
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
（3）他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學(xué)的渴望。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
6.第六自然段末"母親明白了"，母親明白了什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
10.小巷"歷程"
天熱得厲害，空氣像團(tuán)火，烤得柏油路軟綿綿的。
我拐進(jìn)一條小巷。
巷子不長(zhǎng)，地上散扔著許多西瓜皮。(這里背陰,不有一絲穿堂風(fēng).)我放慢腳步，息一息渾身的燥熱。
"哧溜--"，前面不遠(yuǎn)，西瓜皮托著一雙高跟皮涼鞋，溜冰似地滑了出去。
跌倒的是一個(gè)穿銀灰色旗袍裙的中年婦女，她飛快地從地上跳了起來(lái)。我急忙收回目光，低頭點(diǎn)香煙。(我知道,她一定會(huì)漲紅了臉,回頭張望…)
她又朝前走了，腿有點(diǎn)瘸，可能還忍著痛。
她放心了--沒(méi)人嘲笑她。
我懷著為人做件好事的輕松感，目送那女的走出小巷，拐了彎。
人的修養(yǎng)和道德有時(shí)候會(huì)體現(xiàn)在一些極細(xì)微的地方……
我遐想。
突然，"哧溜--"，這回輪到我了。誰(shuí)讓我放松了對(duì)西瓜皮的警惕，我摔了個(gè)四腳朝天。
也許沒(méi)人看到……閃進(jìn)我思維的第一個(gè)念頭竟然也是這。
可是，身后立即傳來(lái)了清脆的笑聲。
我扭頭一看，三個(gè)姑娘，不知什么時(shí)候走進(jìn)了小巷。她們正對(duì)著我指手畫腳：
"嘻嘻、嗬嗬、哈哈……"
其中一個(gè)穿連衣裙的笑得直不起腰來(lái)。
我費(fèi)力地爬起身。裸關(guān)節(jié)可能扭傷了，鉆心地痛。但我強(qiáng)忍著，在一片可惡的嗤笑聲中一…………..拐一拐地朝巷口走去。心中不免憤憤然…
"味溜--啪!"
機(jī)會(huì)來(lái)了，報(bào)復(fù)吧！伴著尖叫，一個(gè)窈窕的身軀滑倒了。而且正是剛才笑我笑得最放肆的那一位。
我想笑，想大笑，想對(duì)著她那撕破了的連衣裙笑個(gè)痛快。
可是我沒(méi)能笑出聲來(lái)。
她們向我投來(lái)羞赧的一瞥。
(我返身走回小巷,開(kāi)始艱難地、一塊一塊地拾起西瓜皮).
【閱讀提示】
天太熱，導(dǎo)致人們都選擇走一條陰涼的小巷。由于小巷"地下散扔著許多西瓜皮"（社會(huì)風(fēng)氣可見(jiàn)一斑），于是在這里上演了一幕接一幕的"悲喜劇"，各種人物陸續(xù)登場(chǎng)，是善？是偽？是美？是丑？一目了然。從我做起--這篇小小說(shuō)還為我們提供了一劑建設(shè)社會(huì)主義精神文明的良方。
【思考練習(xí)】
1."這里背陰，還有一絲穿堂風(fēng)。"這句環(huán)境描寫的作用是什么？
答：__________
2."我知道，她一定會(huì)漲紅了臉，回頭張望……"結(jié)合下文補(bǔ)寫出省略的內(nèi)容。
省略的內(nèi)容是：_________
3."閃進(jìn)我思維的第一個(gè)念頭竟然也是這"句子中的"也"字能否刪掉，為什么？
答：_________
4.本文的中心句是：________
5.談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)最后一句的理解。
答：＿
6小巷"歷程"實(shí)際是小說(shuō)主人公"我"的不平常的思想歷程，寫出"我"的思想在整個(gè)歷程中的變化發(fā)展。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
11.孔乙己離開(kāi)咸亨酒店后
--續(xù)《孔乙己》
孔乙己低著頭，坐在地下喝完了最后一口酒，拖著斷腿，用手慢慢向外"走"去。
"這下打折了腿，還會(huì)再偷？"
"再偷，怕連手也會(huì)打折!"
孔乙己害怕聽(tīng)到這些笑聲，咬著牙，拖著腿，使勁地向前移去，口里不停地喃喃道："天將降大任于斯人也，必先苦其心志……這點(diǎn)災(zāi)難，何足道哉？"
人們的笑聲聽(tīng)不見(jiàn)了，他在咸亨酒店的后山坡上坐下來(lái)。小腿疼得很厲害，他看了看，又紅又腫，碗口那么粗，有的地方又潰爛化膿。他哭了，淚流滿面。他恨丁舉人："你個(gè)龜……"他本想罵句臟話，又覺(jué)得與讀書(shū)人不相稱，改口道："君子不記小人之過(guò)也……"
他想到孫臏斷腿勝龐涓，想到文王厄而演《周易》……他似乎又看到了希望：("吾《四書(shū)》《五經(jīng)》孰弗懂乎?此難一過(guò),天豈不降大任于吾乎?……"他癡癡地想著，昏昏地睡去：他中了舉，身上有很多的錢；他穿著長(zhǎng)衫，在酒店里要酒要菜，丁舉人坐在側(cè)邊，還不住地低頭賠罪……
一陣秋風(fēng)夾著一陣雨，濕透了孔乙己那身破夾祆，驚醒了孔乙己的酣夢(mèng)。他看了看天，雨密密地斜織著；他看了看山，一片昏暗。他伸了伸腰，自我陶醉道："此夢(mèng)吉兆……"便又鼓足勁，拖著斷腿向前"走"去。
風(fēng)大了，雨大了。孔乙己在一條深谷邊停了下來(lái)。身子篩糠似的抖，手僵得彎不過(guò)來(lái)。"行乎哉？疾行也。行乎哉？疾行也。"他一邊催促自己，又一邊向前爬去。爬啊，爬啊，又冷又餓的孔乙己再也爬不動(dòng)了，凍僵的手再也無(wú)力支撐那滿是泥漿的身子，他倒了下去，滑入數(shù)丈深的谷底……
【閱讀提示】
學(xué)習(xí)了魯迅先生寫的《孔乙己》后，再來(lái)讀讀這篇續(xù)寫，雖然比不上魯迅先生寫得"神"。"深"、"活"，但作者還是讓我們清楚地看到了"滿口之乎者也"的孔乙己，這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦的人生道路上繼續(xù)走下去，直至走進(jìn)墳?zāi)沟淖阚E，對(duì)封建科舉制戕害讀書(shū)人會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)結(jié)合魯迅先生寫的《孔乙己》來(lái)讀這篇續(xù)寫，你將會(huì)有更多的收獲。
【思考練習(xí)】
1.給加點(diǎn)的字注音。
（l）打[折]（ ）（2）[喃喃]（ ）（3）[潰]爛（ ）（4）[篩[糠（ ）
2.運(yùn)用你的文言文知識(shí)翻譯這個(gè)句子。
吾《四書(shū)》、《五經(jīng)》孰弗懂乎？此難一過(guò)，天豈不降大任于吾乎？
翻譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3、孔乙己已窮途末路，作者為什么還在第六段為他安排一個(gè)"中舉夢(mèng)"?這對(duì)人物的塑造有什么作用？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.第七段最后處"(孔乙己)拖著斷腿向前'走'"走" 字為什么要加引號(hào)?其作用是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.第八自然段中，孔乙己身臨深谷邊,為什么他還不斷用"行乎哉,疾行也"來(lái)催促自己向前爬去?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
6.談?wù)勀銓?duì)"他倒了下去，滑入數(shù)丈深的谷底……"這句結(jié)語(yǔ)的理解。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
7.這篇續(xù)寫對(duì)孔乙己悲慘結(jié)局的設(shè)想合情合理嗎？為什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
12.孫老師
孫某，男， 28歲。北師大畢業(yè)，任某中學(xué)高三班班主任兼語(yǔ)文老師。性豪放，詼諧，玩世不恭。
一日午休，孫某經(jīng)教室外，見(jiàn)內(nèi)有學(xué)生玩牌，興起，遂人內(nèi)，欲參與之，眾生欣然。
玩過(guò)數(shù)把，孫某丟牌道："無(wú)味無(wú)味，得來(lái)點(diǎn)刺激才好！"
如何刺激？最后議定："輸者鉆桌。"
于是再戰(zhàn)，此番有關(guān)榮辱，非同小可，雙方均劍拔弩張，不敢掉以輕心。
初仗得勝，兩對(duì)手于桌下匍匐而過(guò)，孫某樂(lè)極大笑，放浪形骸。
又戰(zhàn)，卻敗北，孫某一方也得效法如斯，與之搭檔學(xué)生義不容辭而鉆。
輪到孫某，兩對(duì)手礙于師尊，有意寬容道："老師就稍稍彎腰子桌下，意思意思罷了。"
孫某正色道："萬(wàn)萬(wàn)不可，言出法隨，誰(shuí)也不能通融！"
于是勇敢伏身，以手為足而鉆。可成人之軀，哪有少年靈便？且他身材粗壯，課桌矮窄，使有許多難度，竟也吭味吭味氣喘吁吁，讓他鉆過(guò)去了。
全室學(xué)生皆哄笑。
他卻不笑，起身拍拍身上的塵土，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。
再敗，則再鉆，引來(lái)笑聲陣陣。
又一日，上屈原的《涉江》，孫某示讀。讀著讀著來(lái)了興致，索性扔了課本，背誦起來(lái)，滾瓜爛熟，瑯瑯上口，抑__頓__，或輕或___，或___或急，時(shí)如海潮擊天，時(shí)如急風(fēng)掃地，時(shí)如輕風(fēng)吹拂，時(shí)如珠落玉盤……眾生皆沉醉。孫某搖頭晃腦雙眼微張，亦如醉如癡。
卻忽地打住，張眼驚問(wèn)："怎么好像不對(duì)？"
眾生皆愕，不知所云。
又聽(tīng)他道："哦哦是了，有一處我讀錯(cuò)了，就是這里就是這里，本為'凝滯'，我讀成'凝滯'了，該死該死！"
眾生又愕然，頓時(shí)交頭接耳，鵲聲四起。
適逢校長(zhǎng)路過(guò)，以駐足諦聽(tīng)多時(shí)，感慨有加。下課即將他叫住："孫老師，你課上得真好，功力不淺，而且還很勇敢。"
"勇敢？"孫某不明。
"不錯(cuò)，勇敢。"
孫某笑道："承蒙夸獎(jiǎng)。可是校長(zhǎng)知否？我是故意的。"
"什么，故意？"校長(zhǎng)若有所疑。
又聯(lián)想到關(guān)于前些天他與學(xué)生玩牌鉆桌的傳聞，便責(zé)備道："小孫哪，你要維護(hù)自己的形象啊！"
孫某又笑，"什么形象，關(guān)于老師的？我說(shuō)校長(zhǎng)，一個(gè)老師如果讓學(xué)生看得神秘兮兮的又敬又怕，他就完羅啰！我要讓他們明白，老師，尤其是我這樣的老師，也會(huì)錯(cuò)。于是他們就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：'名牌大學(xué)出來(lái)的也這樣，沒(méi)什么了不起。他能走到這一步，將來(lái)我也能！"'
【閱讀提示】
在文學(xué)作品里，老師的形象多有一個(gè)固定的模式：斯斯文文，一本正經(jīng)。《孫老師》卻不這樣，小說(shuō)中的孫老師率真、任意。課下，他與同學(xué)"來(lái)點(diǎn)刺激"，玩?zhèn)�痛快；課上，他"故意"讀錯(cuò)，勇敢承認(rèn)。他不愿意"讓學(xué)生看得神秘兮兮的又故又怕"，并巧用"身教"來(lái)激勵(lì)起學(xué)生的自尊心、自信心和向上的精神。小說(shuō)以其巧妙的構(gòu)思，詼諧的筆調(diào)成功塑造了一位與學(xué)生亦師亦友的新型教師形象。
【思考練習(xí)】
1."孫某一方也得效法如斯"句中"如斯"指的是什么意思？試從文中摘引有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)回答______。
答：______
2.給小說(shuō)的劃線處依次填上適當(dāng)?shù)囊粋�(gè)字。
抑____頓____，或輕或____，或____或急
3.根據(jù)小說(shuō)的語(yǔ)境續(xù)寫校長(zhǎng)的話。
"不錯(cuò)，勇敢。＿"
4.小說(shuō)為什么用"孫某"而不用"孫老師"來(lái)稱呼小說(shuō)的主人公？它體現(xiàn)了怎樣的文學(xué)風(fēng)格？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.小說(shuō)只寫了孫老師兩件事，一是__，二是__。（各用不超過(guò)6個(gè)字概括）第一件寫課____，著重刻畫孫老師的____；第二件寫課___，著重刻畫孫老師的_____。（各處不得超出2個(gè)字）
6.綜觀全文，詼諧滑稽玩世不恭的孫老師的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
13.蛙跳
天火熱，太陽(yáng)光著屁股在河灘上耍野，烤得柴柴草草生煙。老漢帶著寶貝孫子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。
小管（ ）著額上的汗說(shuō)：
"爺，熱。"
"熱，歇歇。"
爺孫倆提著鐮來(lái)到河邊柳蔭下歇坐。小管問(wèn)爺：
"我考上初中，你叫上不？我爹說(shuō)叫上。"
"咱不。咱認(rèn)字兒念個(gè)信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒(méi)用處。"
"興許能考上大學(xué)哩。"
"興不許呢？不是白耽擱那幾年工夫？再說(shuō)，咱這離城遠(yuǎn)，祖祖輩輩誰(shuí)家出息過(guò)人物？"
小管不再言語(yǔ)，只管看著河水發(fā)呆。
一只青蛙自河中蹦上岸來(lái)，三跳兩跳隱入豆地。小管飛快跑過(guò)去，轉(zhuǎn)眼工夫把青蛙抓回來(lái)。
"拿繩綁住它。"小管捉弄著手中的青蛙，自言自語(yǔ)。
"不綁。爺有手段。"說(shuō)著，老漢起身用鐮尖（）地，不大會(huì)兒就（）了個(gè)又窄又深的土坑。
"放進(jìn)去，它出不來(lái)。"爺指著土坑說(shuō)。
蛙被放了過(guò)去。
小管見(jiàn)蛙急得蹦跳，忙用手（）。
"甭捂，蹦不出來(lái)。"爺拍拍手，吸上煙，坐回原處說(shuō)，"只管看著，它蹦不出來(lái)。"
小管放手看蛙，目不轉(zhuǎn)睛，說(shuō)："我放個(gè)棍兒，它能爬上來(lái)不？"
"放吧。爬不上來(lái)。"
放了棍兒，果然無(wú)用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個(gè)不停，卻橫豎跳不出坑來(lái)。
爺扔下煙頭拍腚起身說(shuō)："走，再割。頭晌割滿一車哩。"緩步走出樹(shù)蔭。
"割。"小管也離開(kāi)沙坑，起身隨爺去割草。
頭晌，車上擁滿了草，爺倆準(zhǔn)備回家。小管說(shuō)："爺，帶上那蛙。回家叫我姐剝剝炸炸
吃。"
"帶上。"爺坐在車上收拾牛車，小管飛快跑去速蛙。
近至坑前，小管瞪眼。只見(jiàn)，坑已塌陷。蛙無(wú)。
數(shù)年后，小管考上大學(xué)，離開(kāi)了自家村。
【閱讀提示】
這篇文章構(gòu)思十分巧妙，以爺孫倆作為主人公，則可以當(dāng)做小說(shuō)來(lái)讀；以蛙作為主人公，
則可以當(dāng)做寓言來(lái)讀。從爺孫倆的身上，我們看到了一輩子守著眼前一片土地的老一輩，與為
實(shí)現(xiàn)自己的理想沖破一切藩籬的新一代的矛盾沖突。從蛙的身上，我們看到了掌握自己命運(yùn)的
關(guān)鍵點(diǎn)是"跳"，只有"跳個(gè)不停"，才能跳出屬于自己的一片新天地。
【思考練習(xí)】
1.小說(shuō)開(kāi)頭第一句用了什么修辭手法？其作用是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
2.給下列句子話號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
（1）小管（）著額上的汗說(shuō)。（摸、抹、擦）
（2）老漢起身用鐮尖（）地，不大會(huì)兒就（）了個(gè)又窄又深的土坑。（刨、挖、剜）
③小管見(jiàn)蛙急得蹦跳，忙用手（）。（捂、蓋、掩）
3.小說(shuō)中的兩個(gè)人物在觀念上有明顯的差異，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句，并據(jù)此簡(jiǎn)要概
括兩人不同的性格特征。
老漢：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
（性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
小管：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
（性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.小說(shuō)倒數(shù)第二自然段，當(dāng)小管跑到坑前逮蛙時(shí)，"只見(jiàn)，坑已塌陷。蛙無(wú)。"僅用八個(gè)
字就十分簡(jiǎn)省地交代蛙的結(jié)局，給讀者留下了想象的空間，請(qǐng)描繪蛙怎么"無(wú)"了。
_____
5.談?wù)?蛙跳"與"數(shù)年后，小管考上大學(xué)"有什么必然聯(lián)系。
答：______
6.這篇小說(shuō)說(shuō)明了一個(gè)什么道理？（概括不超過(guò)15個(gè)字）
答：________
14.廣告時(shí)代
作為一個(gè)廣告人，我對(duì)大城市那鋪天蓋地?zé)o孔不入的廣告特別敏感。每天都要看廣告聽(tīng)廣告評(píng)廣告討論廣告設(shè)計(jì)廣告，時(shí)間長(zhǎng)了，我就像掉進(jìn)了廣告的陷階之中，深感痛苦和厭倦。
終于，忍無(wú)可忍，我回到我闊別多年的老家，并且專門住到了一個(gè)遠(yuǎn)離縣城的小鎮(zhèn)上。這里山清水秀，民風(fēng)古樸，正可以修心養(yǎng)性，醫(yī)治我疲憊至極的身心。而令我哭笑不得的是，廣告風(fēng)也刮到這大山深處來(lái)了，醒目的墻上，街兩邊的電線桿上，都貼滿了形形色色的打印體或手寫體廣告。
這天早上，我見(jiàn)一堆人站在一張用白紙寫成的廣告前，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛，便走攏去看個(gè)究竟。只見(jiàn)廣告上寫著："廣大農(nóng)友須知，昨天在這里賣稻種的，是我兒子。他說(shuō)是良種，其實(shí)是劣種。請(qǐng)買了這種種子的，千萬(wàn)不要當(dāng)種子用，并請(qǐng)大家互相轉(zhuǎn)告，請(qǐng)買了種子的到我家退還，本人將如數(shù)退款，就是砸鍋賣鐵也要給大家退款。古人說(shuō)，養(yǎng)不教，父之過(guò)也。本人教子無(wú)方，對(duì)不起廣大農(nóng)友，請(qǐng)有關(guān)部門對(duì)我進(jìn)行處罰。"落款是"板栗坡村劉貴根"。
我當(dāng)即決定轉(zhuǎn)去取相機(jī)，把這幅廣告拍下來(lái)，把這個(gè)場(chǎng)面拍下來(lái)。由于心情太激動(dòng)，我沒(méi)走幾步就一路小跑起來(lái)。我覺(jué)得這是我見(jiàn)過(guò)的_____廣告，____廣告，____廣告。
我把相機(jī)取來(lái)了，先站在遠(yuǎn)處拍下一堆人指指點(diǎn)點(diǎn)議論紛紛的鏡頭，又?jǐn)D攏去拍那幅廣告的"特寫"。可我舉起相機(jī)卻傻眼了--那幅廣告上竟然被覆蓋了一幅新的廣告！只見(jiàn)廣告上寫著："各位農(nóng)友：由于我父親思想陳舊，不懂科學(xué)，分不清什么是良種什么是劣種，所以他才寫了那個(gè)讓大家找他退款的廣告。這完全是一個(gè)誤會(huì)，請(qǐng)大家不要退種，放心使用。"
我一下子就被鬧糊涂了。但我還是舉起相機(jī)，把這個(gè)廣告拍了下來(lái)。
我決定吃過(guò)午飯就到板栗坡村去找劉貴根老漢聊一聊。吃飯的時(shí)候，我就向親戚打聽(tīng)板栗坡村離鎮(zhèn)里有多遠(yuǎn)，他們說(shuō)不遠(yuǎn)，只有兩里多路，還說(shuō)劉貴根是個(gè)老老實(shí)實(shí)種了一輩子田的莊稼漢，基本上是個(gè)文盲，他那廣告，肯定是找人寫的。他們也聽(tīng)說(shuō)了廣告的事，但他們沒(méi)有買那種種子，他們說(shuō)："我們幸虧沒(méi)買。"
吃了飯休息了一會(huì)兒，我就起身到板栗坡去。走到鎮(zhèn)上，聽(tīng)人議論說(shuō)劉老漢又貼了新的廣告，我就想還是先看看他貼的新廣告再說(shuō)。
還是在那個(gè)地方，照樣圍著一堆人。我走攏去，見(jiàn)劉老漢的廣告又覆蓋在他兒子的廣告上。只見(jiàn)廣告上寫著："廣大農(nóng)友：別聽(tīng)我兒子胡說(shuō)，他賣的種子肯定是假的，這是他親口對(duì)他媳婦說(shuō)的，是我老伴在廚房里親耳聽(tīng)到的，不信大家可以到縣里找人鑒定。凡是相信我說(shuō)的，我負(fù)責(zé)退款，不相信我的，到時(shí)候吃了虧請(qǐng)千萬(wàn)不要怨恨我。我在這里宣布，從今天起，我和我兒子劉石頭斷絕父子關(guān)系。他要是再進(jìn)我的家門，我就打斷他的狗腿。"
我即刻掏出相機(jī)，拍了起來(lái)。
雖然現(xiàn)在已進(jìn)入了廣告時(shí)代，但這很可能是全世界最少見(jiàn)的廣告。
【閱讀提示】
近十幾年來(lái)，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們進(jìn)入了廣告時(shí)代，但也由于機(jī)制還未健全，有人利用廣告來(lái)發(fā)布虛假信息，有人利用廣告來(lái)推銷偽劣產(chǎn)品。這少數(shù)人把廣告的名聲搞壞了，以致于人們不知道廣告里究竟還有多少可信的成分。小說(shuō)中劉貴根的"廣告"，使我們?cè)谶@個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中看到了一種新的"廣告"，更讓我們看到了一種存在于父輩中的閃光的價(jià)值觀，愿這種價(jià)值觀能夠一代一代傳下去。
【思考練習(xí)】
1.小說(shuō)第一自然段畫線部分是一個(gè)_____短語(yǔ)。
2.為什么作者不給第一自然段畫線部分加標(biāo)點(diǎn)，使之變成"看廣告，聽(tīng)廣告，評(píng)廣告，討論廣告，設(shè)計(jì)廣告"？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3.給第四自然段最后一句畫線處依次選擇恰當(dāng)?shù)男揶o語(yǔ)。
我覺(jué)得這是我見(jiàn)過(guò)的_____廣告，____廣告，____廣告。
A.最有價(jià)值的B.最好的C.最能動(dòng)人心弦的
4.清指出第七自然段中幾個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。
（l）他們：______。
（2）他那廣告：_______。
（3）那種種子：________。
5.閱讀全文后，；按要求進(jìn)行分析概括。
這篇小說(shuō)的主體部分實(shí)際上是由"我"所看到的三個(gè)"廣告"構(gòu)成。第一個(gè)"廣告"的內(nèi)容是______；第二個(gè)"廣告"的內(nèi)容是＿；第三個(gè)"廣告"的內(nèi)容是______。文中的主要人物雖然沒(méi)有直接出場(chǎng)，但我們從他們貼的"廣告"中不難看到父親具有_____的性格，兒子具有_____的性格。
15.一份沒(méi)有姓名的試卷
復(fù)習(xí)備考正緊鑼密鼓地進(jìn)行著，倒記時(shí)牌上用白色粉筆刺眼地寫著："離高考僅有30天！"我手捧著書(shū)，政治、歷史背得天昏地暗，卻又老想不起來(lái)剛讀過(guò)了些什么。唉，這惱人的記性！
回到家里，無(wú)奈地打開(kāi)電視機(jī)，正在播放新聞：目前我國(guó)科學(xué)家已成功地進(jìn)行了"記憶移植"實(shí)驗(yàn)。(科學(xué)家稱,做了"記憶移植"手術(shù)后,可讓人記住以前記不住的東西,但代價(jià)是必須須"擦"去以前不太重要的記憶信息。
我一聽(tīng)一蹦老高，"這下可好啦！這下可好啦戶
手術(shù)很成功，沒(méi)有費(fèi)多大的周折。我讓醫(yī)生替我"擦"去了諸如"吃飯"、"穿衣"、"閑逛"、"聊天兒"之類的記憶，因?yàn)檫@些對(duì)我的考試并沒(méi)有多大的作用：吃飯時(shí)媽媽會(huì)端到我的手上；閑逛、聊天兒也就不必了。我移植上了以前老記不住的一組物理公式的信息編碼。
可是這些還是不夠，(醫(yī)生說(shuō)大腦的空白太少了,以前記的東西也太多).沒(méi)有辦法,為了考好試，我只得請(qǐng)醫(yī)生將我大腦中所記憶的"誰(shuí)是我的大舅，誰(shuí)是我的姨媽，誰(shuí)是我的外甥，誰(shuí)是我的侄兒"之類的也給"擦"去，換上了一組特別難記的歷史的年代。只是我再也不認(rèn)識(shí)我的"舅舅、姨媽、外甥、侄兒"了。不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在考試要緊，也顧不了那么多了。
接著，我陸陸續(xù)續(xù)地"擦"去了我的朋友，我的親人，"擦"去了我的家庭住址，并且無(wú)奈地"擦"去了我的"喜、怒.、哀、樂(lè)"，將這一切都換成了我考試所必須記的內(nèi)容。現(xiàn)在的大腦里除了考試內(nèi)容，只有我的姓名和考號(hào)了。
時(shí)間一天天的過(guò)去了，我對(duì)自己充滿了信心。我相信這次考試是難不倒我的，我已經(jīng)準(zhǔn)備得夠充分的了。
但是偏偏在只剩下最后一天的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我竟還有個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。我焦慮得像熱鍋上的螞蟻。恰巧，為我做手術(shù)的醫(yī)生來(lái)了，他給我完成了最后一次手術(shù)，悄悄地離開(kāi)了。這次他換去的是我的最后一塊'自留地"--姓名。
考試如期舉行。一切進(jìn)展順利。過(guò)關(guān)斬將，這回是"沒(méi)問(wèn)題"！
公布考試結(jié)果那天，______
【閱讀提示】
20世紀(jì)最后一次高考結(jié)束了，這是這次高考的一篇優(yōu)秀作文。它想象豐富，構(gòu)思奇特。它用輕松的語(yǔ)調(diào)揭示了一個(gè)并不輕松的主題：應(yīng)試教育只能造就畸形的人才。
【思考練習(xí)】
1.文章第二自然段畫線的句子可以刪掉嗎？為什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
2.第五自然段畫線句子與上文哪句話相呼應(yīng)？結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)有什么隱含義。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3."但是偏偏在只剩下最后一天的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我竟還有個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。"這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.請(qǐng)依次列出為了應(yīng)試"我"陸續(xù)"擦"去的內(nèi)容，說(shuō)出"我"逐步失去了什么，成為一個(gè)怎樣的人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.試給故事寫一個(gè)結(jié)尾，看看是否與作者寫的相似。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
16.定局樓
明太祖火燒了慶功樓，該死的都叫他們死了，卻還剩了個(gè)劉伯溫。
都說(shuō)劉伯溫是當(dāng)今棋圣。太祖說(shuō)：不信我贏不了他！
太祖在奎星樓上擺了棋局。劉伯溫奉詔上了樓。伯溫要向太祖施大禮。太祖阻攔：你是功
臣，大禮就免了罷。叫他平身，又賜了座。
兩人面對(duì)面坐了。太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無(wú)源無(wú)流的潭水。
太祖說(shuō)：這樓，從此刻起就改叫定局樓了。
劉伯溫佯作不解。
太祖說(shuō)：今日請(qǐng)你來(lái)，想與你下盤棋。賭注是大明江山。這盤棋你贏了，江山就歸你。
那潭水未見(jiàn)波紋。
太祖執(zhí)黑，先落一子。伯溫執(zhí)白，隨便落下。
黑白子如兩路兵馬，拚斗廝殺，傷亡互見(jiàn)，難解難分。太祖不時(shí)向劉伯溫望上一眼。劉伯溫卻專注棋盤。
太祖投下關(guān)鍵一子，自覺(jué)成局已定，心就有些清爽，眼也發(fā)了亮。太祖抬起頭，直了腰，渾身輕松，端了茶啜飲。
劉伯溫是直挺挺地坐著，凝視著棋局。
太祖等得不耐煩，就___了茶，____了一眼劉伯溫，又___一眼棋局。霎時(shí)，太祖額頭了細(xì)汗。剛才投下的最得意的一子，竟然了劉伯溫的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其實(shí)是四面受敵。那口氣原來(lái)是假眼，只要白子往中間一____，黑子便_____ 了氣。
太祖希望劉伯溫看不出那步棋，又覺(jué)得他不會(huì)看不出那步棋，不免心有些發(fā)緊。
劉伯溫那具僵直的身軀終于活動(dòng)了，伸手從罐里取出了一枚白子。太祖覺(jué)得劉伯溫的手捏著他的肉。
劉伯溫捏著棋子的手懸著不動(dòng)。
日影在悄悄地移。那只懸著的手依然懸著。
太祖的面孔似銅鑄鐵澆，有口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣在胸中憋著，一直未吐。
太祖忽然想起件事，他取過(guò)玉璽往案上一墩。說(shuō)：劉愛(ài)卿，棋，你該怎么下就怎么下。這玉璽我早就給你預(yù)備下了。
劉伯溫臉上現(xiàn)出了一絲笑紋，他手一松，白子便____，然后緩緩立起，從容地下了樓。
明太祖立在定局接上，眼見(jiàn)劉伯溫的身影消失在山野里，他便望著江山長(zhǎng)嘯。
他以為自己這一招奠定了萬(wàn)古基業(yè)。未料想，如今上谷城只剩了個(gè)明孝陵，荒草萋萋。
【閱讀提示】
這篇小說(shuō)寫了兩個(gè)歷史人物，一個(gè)是明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，他雄才大略，但為保朱家天下，他"殊殺功臣，株連殘酷"；一個(gè)是輔助朱元津得天下的大功臣劉伯溫，他"博通經(jīng)史，善識(shí)人才"。明太祖為了試探劉伯溫，用下棋來(lái)賭江山。棋局未開(kāi)，兩人在智謀乃至人品的棋盤上其實(shí)已分出高低。當(dāng)寫到那落子見(jiàn)輸贏的關(guān)鍵一步時(shí)，讀者的心也如那被捏著的白子被"那只懸著的手"懸著：若贏了這盤棋，腦袋就要搬家；若故意輸了豈不成了謅媚的小人？劉伯溫作出了怎樣的選擇呢？
【思考練習(xí)】
1.閱讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)明太祖是個(gè)怎樣的人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
2."太祖的臉布作八卦陣。劉伯溫的臉是無(wú)源無(wú)流的潭水。"這兩句話運(yùn)用了什么修辭方法？從兩人的神態(tài)，可窺見(jiàn)他們此時(shí)的內(nèi)心怎樣？
答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3.太祖把奎星樓改叫定局接的理由是什么？（用文中的語(yǔ)句回答）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.根據(jù)上下文意，選最恰當(dāng)?shù)脑~填空。
太祖等得不耐煩，就__（喝、撂、倒）了茶，__（掃、看、膘）了一眼劉伯溫，又__（掃、看、瞪）一眼棋局。霎時(shí)，太祖額頭__（流、滴、沁）了細(xì)汗。剛才投下的最得意的一子，竟然__（落、進(jìn)、中）了劉伯溫的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其實(shí)是四面受敵。那口氣原來(lái)是假眼，只要白子往中間一__（放、落、點(diǎn)），黑子
便__（沒(méi)、漏、斷）了氣。
5.根據(jù)文意推測(cè)，劉伯溫最終把白子放到了哪里去了？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
17.人與猴
(l）動(dòng)物園里，大人指著籠子里的猴，對(duì)小孩說(shuō)："你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎？"
（2）"不知道。"小孩看著上___（cuàn）下跳的猴回答。
（3）"記住，孩子，"大人說(shuō)，"這種動(dòng)物叫猴，是專門供咱們?nèi)祟愰_(kāi)心的動(dòng)物。"
（4）"何以見(jiàn)得呢？"小孩問(wèn)。
（5）"不信你瞧。"大人說(shuō)著，從提包中摸出一顆花生，朝籠子里大猴背后的地方扔去，只見(jiàn)大猴急轉(zhuǎn)身，略一遲疑，卻用嘴接住，然后再用爪子從嘴里取出來(lái)，剝開(kāi)吃掉，顯得很滑稽。
（6）小孩笑起來(lái)，說(shuō)真有意思。
(7）大人也被大猴的舉動(dòng)逗得很開(kāi)心，便來(lái)了興致，又將一顆花生扔進(jìn)去，還是扔向大猴身后的地方，大猴故伎重演，轉(zhuǎn)身，跳起來(lái)以嘴接住，用爪子取出剝開(kāi)，放進(jìn)嘴里。
（8）大人受了鼓舞，便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接。接住吃掉，或給身邊的小猴。
（9）直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩（liànliàn)不舍地離開(kāi)。
（10）路上，小孩問(wèn)大人："你為什么將花生扔到大猴的背后呢？"
（11）大人得意地笑了，說(shuō)："猴子翻來(lái)（fù）去地來(lái)回（ zhē）騰才有意思啊，你若直接扔到它眼前，還有這么好玩嗎？"
（12）小孩信服地說(shuō)："爸爸你真行！"
（13）大人又說(shuō)："猴子這種動(dòng)物自以為挺聰明，其實(shí)被咱們耍了，它們還不知道，真可悲！"
（14）動(dòng)物園里，大猴指著籠子外的人，對(duì)小猴說(shuō)："你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎？"
（15）"不知道。"小猴望著指手畫腳的人回答。
（16）"記住，孩子，"大猴說(shuō)，"__"
（17）"何以見(jiàn)得呢？"小猴問(wèn)。
（18）"__"適逢有個(gè)大人往籠子里扔花生，扔向大猴的背后，大猴急轉(zhuǎn)身，略一思(cǔn），用嘴去接住，然后再用爪子從嘴里取出來(lái)，剝開(kāi)吃掉，顯得很滑稽。
（l9）籠外的大人和孩子都來(lái)了興致，很開(kāi)心的樣子。大人又將一顆花生扔進(jìn)來(lái)，大猴故伎重演，轉(zhuǎn)身，跳起來(lái)以嘴接住，用爪子取出剝開(kāi)，吃掉。
（20）大人便不斷地扔，大猴便不斷地這樣接。吃掉，或給身邊的小猴。
（21）終于，那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
（22）他們走后，小猴問(wèn)大猴："你為什么用嘴去接扔進(jìn)來(lái)的花生呢？"
（23）大猴得意地笑了，說(shuō)："__"
（24）小猴信服地說(shuō)："媽媽你真行！"
（25）大猴又說(shuō)："__"
【閱讀提示】
這篇小說(shuō)以簡(jiǎn)潔的文字，以幾乎完全一致的兩個(gè)板塊結(jié)構(gòu)引導(dǎo)讀者作一個(gè)深入的思考："人"自以為聰明，以為"猴"是供自己耍的；而"猴"照樣自以為聰明，以為"人"是上了自己的當(dāng)。結(jié)論的大相徑庭，關(guān)鍵在不同的視物角度。你嘗試過(guò)從"猴"的視物角度去觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)人類嗎？你能悟出作品的思想內(nèi)涵嗎？
【思考練習(xí)】
1.根據(jù)拼音在文中括號(hào)處寫上正確的字。
上（cuàn）下跳（liànliàn）不舍翻來(lái)（fù）去
（zhē）騰 思（cǔn）
2.（11）、（ 23）兩個(gè)自然段的"得意"一詞能刪掉嗎？為什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3.給文章分段并概括段意。（每段不超出4個(gè)字）
_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.根據(jù)文章的寫作特點(diǎn)，請(qǐng)補(bǔ)寫出（ 16）、（18）、（ 23）、（ 25）自然段中大猴的話。
（16）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
（18）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
（23）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
（25）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.寫一段話，談?wù)勀憧戳诉@篇寓言式的小說(shuō)后的想法。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
18.扳著指頭數(shù)到十
那一年，剛過(guò)完年，爹就讓娘收拾東西，說(shuō)要回單位上班。
其實(shí)也沒(méi)啥東西收拾的。幾件洗凈的舊衣褲，再就是過(guò)年時(shí)娘熬更守夜給爹做的一雙新布
鞋。
爹愛(ài)吸煙。娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進(jìn)包里。娘還將自家熬的紅苕糖用刀背敲了一塊用紙包了，塞進(jìn)包里。
爹在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方工作，爹說(shuō)那地方白天狐貍都敢偷雞呢。
我和姐把爹送到道場(chǎng)邊。爹忽然記起什么似的，從衣袋里掏出一塊零錢，爹說(shuō)，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹說(shuō)話時(shí)手指又在我的鼻子上刮了一下。
我說(shuō)："爹，你幾時(shí)回來(lái)？"
爹笑笑說(shuō)："個(gè)把月吧。"
爹就去了。
我問(wèn)娘，個(gè)把月是多長(zhǎng)時(shí)間，娘說(shuō)，個(gè)把月就是一個(gè)月，就是三十天。
那時(shí)，我還沒(méi)念書(shū)，扳著指頭剛能數(shù)到十。
第二大，我隨娘一塊去看瓦匠。我們家的老房子漏雨，娘看瓦匠時(shí)就說(shuō)了燒點(diǎn)瓦翻蓋房子的事。回來(lái)時(shí)，我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘還是看見(jiàn)了。娘說(shuō)，快給瓦匠送去，那泥是做瓦用的。
我說(shuō)："我也是有用途的，我每天用泥捏一只小狗，捏夠三個(gè)十了，爹不就回來(lái)了?"
娘就笑了，沒(méi)再逼我將泥給瓦匠送去。
當(dāng)天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗。我把它放到了屋檐下的雞圈頂上。
開(kāi)始時(shí)，我每天用泥捏一只。過(guò)了幾天，我便有些急了。我知道爹每次回家，總會(huì)帶些好吃的東西給我吃。娘也會(huì)做好吃的給爹吃。我便趁娘不注意時(shí)，隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去。
過(guò)了一段時(shí)間，我問(wèn)娘："爹咋還不回來(lái)？我的小狗已經(jīng)三個(gè)十了。"
娘："哪能呢？咱的雞一天一個(gè)蛋，才十零九個(gè)呢。"
娘也并不識(shí)字，她記日子的辦法和我一樣。
日子過(guò)得很慢。
我在焦急的等待中，終于盼回了爹。
娘急忙從箱底摸出幾個(gè)雞蛋去做飯。我便從雞圈頂上拿來(lái)些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。
我說(shuō)："爹，你這次走的時(shí)間真長(zhǎng)，我捏的小狗都五個(gè)十還多了三只呢。"
"你肯定多捏了。"爹邊說(shuō)邊去掏他帶回的包，"我是每天攢半個(gè)饅頭。看看，三十四個(gè)半邊，剛好三十四天呢。"
娘在灶間聽(tīng)了我和爹的對(duì)話，也插了言："狗娃，你是不是偷了娘的雞蛋？我就揣摩著不對(duì)勁，數(shù)來(lái)數(shù)去咋就差一個(gè)呢。"
爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。
那個(gè)雞蛋是我偷的。我把它打碎，裝進(jìn)一節(jié)竹筒里燒著吃了。
【閱讀提示】
母親和孩子用不同的方式計(jì)算著親人的歸期，而遠(yuǎn)方的父親也在用自己獨(dú)特的方式來(lái)計(jì)算著回家的日子，情同，情濃，但流露親情的方式各不同。沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有出人意料的結(jié)尾，作者只是通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，支撐起整篇小說(shuō)的構(gòu)架，營(yíng)造出一片溫馨，一份摯愛(ài)。
【思考練習(xí)】
1.數(shù)數(shù)可以心里數(shù)、嘴上數(shù)，這篇小小說(shuō)里的"我"卻"扳著指頭數(shù)"，它形象地刻畫了一個(gè)山里娃怎樣的情態(tài)？
答：____
2."幾件洗凈的(舊)衣褲，再就是過(guò)年時(shí)娘熬更守夜給爹做的一雙(新)布鞋。"句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞從詞類上分同是什么詞？從詞義上分是一對(duì)什么詞？它們?cè)诰渲锌梢詣h掉嗎？為什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3."爹忽然記起什么似的，……抽空去看一下。"這一細(xì)節(jié)描寫看似乎與這一家三口的故事無(wú)關(guān)，能否把它刪掉？為什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.小說(shuō)在寫那濃得化不開(kāi)的親情時(shí)，沒(méi)有寫一家人如何巴望團(tuán)聚，如何心情迫切，卻只寫了幾個(gè)充滿溫馨和情趣的生活細(xì)節(jié)，這些生活細(xì)節(jié)是：
狗娃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
母親：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
父親：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.請(qǐng)從文中列舉幾個(gè)最能反映狗娃既天真又調(diào)皮、既可愛(ài)又笨拙的個(gè)性的細(xì)節(jié)來(lái)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
19.想討一本書(shū)
我在深圳給小有名氣的"大款"方先生開(kāi)車期間，他正追著一位姓申的女大學(xué)生。
那是一個(gè)寒冷的冬日，方先生終于與申小姐有了第一次約會(huì)。共進(jìn)午餐后，申小姐接受了方先生的進(jìn)一步邀請(qǐng)，坐車來(lái)到了方先生的住處--位于龍華的一幢豪華別墅。
下車后，我們看見(jiàn)門柱上斜靠著一個(gè)懶洋洋的乞丐。他身上裹一件臟兮兮的棉衣，瑟瑟發(fā)抖地望著我們。
心情很好的方先生趕緊上去問(wèn)他："你是不是想吃點(diǎn)什么？"
想不到乞丐回答道："這會(huì)兒太陽(yáng)很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會(huì)太陽(yáng)。還想…，，
"還想什么？"方先生從口袋里掏出100元錢，晃動(dòng)在乞丐眼前，調(diào)侃地追問(wèn)道，"別難為情，盡管說(shuō)吧，我會(huì)滿足你的。"他料定一個(gè)乞丐的要求不會(huì)特別難以應(yīng)付。
"我想……"乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說(shuō)，"您千萬(wàn)別笑話我，您可以想象我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū)了，總想討一本書(shū)看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進(jìn)您書(shū)屋里，隨意挑一本書(shū)呢？"
方先生一下子愣住了，一方面，他驚奇于這個(gè)乞丐非常尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個(gè)乞丐這一簡(jiǎn)單的要求；更重要的是：讓申小姐目睹了自己的窘迫！
乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說(shuō)："天底下沒(méi)書(shū)的人很多。只是，我沒(méi)想到這家房屋的主人也會(huì)沒(méi)有。不好意思，打擾您了。"說(shuō)罷，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場(chǎng)的人都很難堪。
一直在一旁不動(dòng)聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和言悅色地說(shuō)："也許，你會(huì)喜歡這本書(shū)，不妨讀讀吧。"
乞丐接過(guò)，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無(wú)人地讀了起來(lái)。
(這天送走申小組后,方先生滿腹心事.)看來(lái)他想博得申小姐的滿意尚有一定的障礙。
不久的一天，方先生突然作出決定："阿偉，送我去書(shū)店。"
在書(shū)店經(jīng)理室，方先生將一張2萬(wàn)元的支票拍在辦公桌上，對(duì)接待他的小姐說(shuō)："愿意與我做成一筆大生意嗎？"
小姐說(shuō)："當(dāng)然愿意。不過(guò)，我們這兒無(wú)什么大生意可言，只有書(shū)，您任意選吧。"
方先生將支票扔到小姐面前，說(shuō)："我才懶得選，拜托你了。下午兩點(diǎn)，我來(lái)取貨。"
小姐驚奇地盯著眼前這個(gè)財(cái)大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。當(dāng)方先生準(zhǔn)備調(diào)頭而去時(shí)，她才醒過(guò)神來(lái)追問(wèn)道："您想要一些什么書(shū)呢？"
"只要是書(shū)，只要有名氣。"方先生頭也不回地說(shuō)。
下午兩點(diǎn)，我們驅(qū)車來(lái)到書(shū)店。那位小姐將支票還給方先生，并說(shuō)："很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意。"
方先生再一次愣住了。他咆哮道："你們的經(jīng)理呢？讓他出來(lái)見(jiàn)我。"
"不必了。"小姐笑笑，"我們經(jīng)理看過(guò)支票，就知道您是誰(shuí)了。他要我一定轉(zhuǎn)告您：本書(shū)店沒(méi)一本可以束之高閣的廢書(shū)。每一本書(shū)都是有靈魂的生命，都有情有獨(dú)鐘的戀人，最終總會(huì)歸其所愛(ài)。"
【閱讀提示】
這是一篇喜劇式的小小說(shuō)。"大款"方先生很富有，住別墅，坐小車，出手闊綽，他自以為金錢可以買到一切，包括愛(ài)情和素養(yǎng)。可是在一位乞丐（物質(zhì)上的一無(wú)所有者）向他討一本書(shū)時(shí)，他出了洋相。當(dāng)他想用 2萬(wàn)元買回丟了的面子時(shí)，小說(shuō)又讓他再次出丑，方先生真的"窮得只剩下錢了"。
【思考練習(xí)】
1.小說(shuō)中哪些材料表現(xiàn)了方先生物質(zhì)上的富有，哪些材料表現(xiàn)了他精神上的貧窮？（各舉兩例）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
2.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展，找出表現(xiàn)方先生心理變化的詞語(yǔ)。
和申小姐來(lái)到別墅（）--乞丐提出討一本書(shū)的要求（）--送走申小姐后（）--開(kāi)2萬(wàn)元支票買書(shū)（）--購(gòu)書(shū)受到婉拒（）。
3.在小說(shuō)中找出兩個(gè)與第八自然段加點(diǎn)詞"窘迫"意思相近的詞。____
4."這天送走申小姐后，方先生滿腹心事。"你能說(shuō)出方先生"心事"的內(nèi)容嗎？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.根據(jù)文意你能猜出書(shū)店的經(jīng)理是誰(shuí)了嗎？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
20.慷慨之家
［－］夜深人靜，N正在家里讀書(shū)，門悄悄而開(kāi)。"快把錢拿出來(lái)！"一個(gè)蒙面漢子手持尖惡狠狠地說(shuō)。
[二］"哈哈，你是一個(gè)強(qiáng)盜？"
[三]"當(dāng)然，你是一個(gè)大主雇，左鄰右舍都說(shuō)你有錢。"
[四]"如此說(shuō)來(lái)，你事前偵察還蠻周到嘛！"
[五］"快！打開(kāi)保險(xiǎn)柜！不開(kāi)，就先宰了你。"
［六］N打開(kāi)了保險(xiǎn)柜。強(qiáng)盜看見(jiàn)柜中的大堆金幣，高興得兩眼都瞇成了一條線。"看這個(gè)架式，你還真有貨。"他一邊把金幣裝進(jìn)口袋，一邊說(shuō)：（A）"快把值錢的都拿出來(lái)!"
［七］N移開(kāi)壁上的一幅畫，打開(kāi)畫后的壁櫥，里面又是一大堆金幣。強(qiáng)盜啊啊連聲贊嘆，又把金幣裝進(jìn)口袋，說(shuō)：（B）"什么地方還藏有錢，統(tǒng)統(tǒng)拿出來(lái)！"
［八］"你真貪得無(wú)厭。"N拉開(kāi)辦公桌的所有抽屜，都是白銀金幣，還有珠寶，強(qiáng)盜邊裝口袋邊說(shuō)：（C）"好大方啊！簡(jiǎn)直叫人奇怪。"
[ 九] 強(qiáng)盜拎起口袋，急匆匆地走出去。忽然，門下的地板裂開(kāi)了，強(qiáng)盜一下掉進(jìn)地坑里。他在下面發(fā)了半天呆，才開(kāi)口問(wèn)道："喂！這是怎么回事？"
[十］"這是我發(fā)明的防盜警戒器，它裝有一個(gè)重量計(jì)，人出屋時(shí)比進(jìn)屋時(shí)的重量增加到若干刻度時(shí)，地板自動(dòng)裂開(kāi)，把人陷下去。"
[十一］"好厲害的裝置，快把我放出來(lái)！"
[十二]"不行，我要叫警察。"
[十三]"等……等一等，千萬(wàn)別叫，金銀幣珠寶全部奉還，請(qǐng)饒恕我吧！"
［十四］"不行，得依我的條件。"N遞給強(qiáng)盜紙和筆，說(shuō)：（D）"寫一張自白書(shū)，寫明到我家行劫，還要捺上指印。"強(qiáng)盜說(shuō)：（E）"依你。"
[十五］"還要寫一份自愿書(shū)，自愿替我承擔(dān)工作。"
[十六］強(qiáng)盜只好順從，-一照辦，交出金銀珠寶.交出刀子.交了自白書(shū)和自愿書(shū)＿
［十七］強(qiáng)盜從地坑里出來(lái)問(wèn)："你叫我干什么工作？"
[十八]"推銷員。"
[十九]"推銷什么呀？"
[二十]"推銷我發(fā)明的這種防盜警戒器。對(duì)其功效之妙，你老兄是有親身體會(huì)的。我找的推銷員，你已經(jīng)是第三十名啦！"
[閱讀提示］
夜深人靜，強(qiáng)盜闖進(jìn)了N家。N打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，打開(kāi)了壁櫥，拉開(kāi)了辦公桌所有的抽屜，讓強(qiáng)盜肆意搜掠，其爽快的態(tài)度，令強(qiáng)盜也發(fā)出了"好大方呀，簡(jiǎn)直叫人奇怪"的驚嘆。N真的如此"慷慨"？請(qǐng)往下看，N是怎樣沒(méi)丟一分錢，還找到了第三十名為自己白干活的推銷員。
[思考練習(xí)］
1.給這篇小小說(shuō)劃分層次并概括段意。
（l）開(kāi)端（）至（）：_______。
（2）發(fā)展（）至（）：______。
（3）高潮（）至（）：_____。
（4）結(jié)局（）至（）：____。
2.指出小說(shuō)中（A）、（B）、（C）、（D）、（E）處，哪兩處的標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了。（）
3.小說(shuō)中畫線部分能否改為"交出金銀珠寶、刀子、自白書(shū)和自愿書(shū)"？為什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4."強(qiáng)中自有強(qiáng)中手"，小說(shuō)中哪一句最能表現(xiàn)N比手持尖刀的強(qiáng)盜更強(qiáng)？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.小說(shuō)敘述的這個(gè)故事是要揭露資本主義社會(huì)的什么現(xiàn)象？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
21.最后一道菜
那天，是我母親逝世后的第一個(gè)生日。
(我和父親都感到了空氣里的抑郁和緊張).整整一天了,我們誰(shuí)沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)第一句話,
母親逝世的悲傷徹底地統(tǒng)治了我們。父親從早晨開(kāi)始就忙碌起來(lái)，到了晚上，他在飯桌上擺了 一桌的菜肴。我看著他把一盒碩大的生日蛋糕拿到了桌子中央，等到他在它上面插44根鮮紅的蠟燭時(shí)，我擦著了火柴--一點(diǎn)點(diǎn)的燭光呈現(xiàn)著美麗的光暈，墻上飄飄忽忽地?fù)u曳著好多個(gè)我與父親的影子，這情景使我覺(jué)得母親再一次回到了我們身邊。
我在飯桌邊坐下來(lái)，我的父親則在這時(shí)候離開(kāi)了我。我一直目送他的背影被他寢室的門截?cái)唷Ｎ矣X(jué)得父親瘦了，那跌跟的身影顯得那么地單薄和孤獨(dú)。
蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)滴著它們的淚，最后一根根悄無(wú)聲息地熄滅了，母親在世時(shí)那歡快的三個(gè)人的笑聲纏著我的心。
時(shí)間過(guò)去了很久很久。
我總算等到了父親從他的臥房走出來(lái)，他看了看我，又看了看那一桌動(dòng)也沒(méi)動(dòng)的菜肴，飽含疑問(wèn)的表情布滿了他已有皺紋的凄涼的臉。
"你一點(diǎn)也沒(méi)吃哪，孩子？"他問(wèn)我。
我突然想起父親因?yàn)轸[情緒不吃飯時(shí)母親說(shuō)的一句話："世界上再?zèng)]有比一家人坐在一起吃飯更好的一道菜了。"我看著我的父親，既認(rèn)真又柔和地說(shuō)：("爸爸,我在等我們的最后一道菜,最重要的一道菜,我想媽媽也在等."
父親的眼睛立刻濕潤(rùn)了，瑟瑟抖動(dòng)的嘴角牽動(dòng)了他的臉頰及至額頭的每一根皺紋。
我難過(guò)得嚶嚶地哭起來(lái)，可同時(shí)一想到母親會(huì)為我驕傲，我又覺(jué)得無(wú)比地快慰。
【閱讀提示】
一個(gè)溫馨幸福的三口之家，因母親的去世而陷入深深的悲痛之中。在母親逝世后的第一個(gè)生日，父親做了一桌生日晚餐，場(chǎng)面依舊，人卻不再，悲哀籠罩著父女倆的心。女兒看父親的"單薄和孤獨(dú)"，難過(guò)到了極點(diǎn)，她想起了母親在世時(shí)的一句話，找到了幫助父親的力量，并開(kāi)始學(xué)著母親的樣子替父親分擔(dān)家庭的責(zé)任。樸實(shí)的語(yǔ)言，樸素的親情，把讀者的心深深打動(dòng)了。
【思考練習(xí)】
1.給文中加點(diǎn)的字注音。
忙[碌]（ ）搖[曳]（ ）[躑躅]（ ）（ ）[瑟瑟]（ ）臉[頰]（ ）
2.請(qǐng)寫出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因。
時(shí)間：____地點(diǎn)：＿ 人物：_____事情的起因：____
3."我和父親都感覺(jué)到了空氣里的抑郁和緊張"中"抑郁"和"緊張"的具體表現(xiàn)是什么?(用文中的語(yǔ)句回答)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4."一桌的菜肴","一盒碩大的生日蛋糕44根鮮紅的蠟燭",這是一個(gè)多么熱鬧、溫馨的生日晚餐啊！作者為什么著意這個(gè)場(chǎng)面?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.標(biāo)題中"最后一道菜"指的是什么?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
6.怎樣理解"我"對(duì)父親說(shuō)的那句話:"爸爸,我在等我們的最后一道菜,最重要的一道菜,我想媽媽也在等."
答: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
22.洗澡
老何下班回家，邁著比肋下的公文包更為沉重的步子，走在擁擠的人群里。老何眼前晃動(dòng)
著的是一張張都市的疲憊的臉。老何想，我的臉被別人覷時(shí)大約也正是這番可憐的模樣的吧。
這么一想，老何便覺(jué)得生活怪累的，而且怪沒(méi)意思的。遇到紅燈，所有的腳都停下來(lái)；然后綠燈，所有的腳又都匆匆走動(dòng)。累也好，沒(méi)意思也好，總而言之是這般走走停停，停停走走。這就是都市里的人必須每天面對(duì)的。而"必須"，老何想，多么叫人無(wú)可奈何啊。
老何拐過(guò)一個(gè)路口，蹩進(jìn)一條僻靜的老街，為的是把甚囂塵上的喧鬧和蕪亂雜沓的人影甩在身后。經(jīng)過(guò)一個(gè)門前爬滿了常青藤的舊式院子，老何聽(tīng)到里頭有人在彈鋼琴，彈得非常好，非常悅耳，也非常柔和明麗。這琴聲使老何想到(春天的原野、山間的綠樹(shù)、明凈的溪澗和婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)啼老何就站住了。老何感到了（自然和生命的美麗的呼吸與盎然的詩(shī)意。）
此后，老何每天下班，都要從這條靜靜的老街過(guò)，而且每天都駐足在那被常青藤纏繞的舊式小院前，凝神屏息，讓那如水的琴聲淙淙地流過(guò)蒙塵的心野。
有一天，正好老何的老婆同志也從這兒路過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)老何呆呆地站在那兒，就大聲喚他："好哇，難怪你每天下班都回得那么遲嘛，原來(lái)你是站在這個(gè)鬼地方泡時(shí)間啊。--還不趕快給我回家去！今天的這餐晚飯你躲不脫啦！"
路上，老何的老婆問(wèn)老何："站在那個(gè)鬼地方你到底千 什么呀，嗯？"
老何想了想，答曰：洗澡。
老婆同志圓睜了眼睛，說(shuō)："你說(shuō)什么，嗯？洗澡？那個(gè)鬼地方有個(gè)澡堂子么，嗯？"
【閱讀提示】
大概每個(gè)都市人都有過(guò)老何那種"生活怪累的，而且怪沒(méi)意思的"的感覺(jué)，面對(duì)這個(gè)日益強(qiáng)大起來(lái)的物欲世界，人們更迫切需要精神生活的洗滌。于是老何選擇了每天下班從一條"僻靜的老街"過(guò)，"駐足在那被常青藤纏繞的舊式小院前"，讓靈魂"洗澡"。
【思考練習(xí)】
1.給文中加點(diǎn)的字注音。
[覷]見(jiàn)（）[蹩]進(jìn)（）甚[囂]塵上（）蕪亂雜[沓]（）
2.閱讀第一自然段，老何為什么覺(jué)得邁的"步子"比"肋下的公文包"更為沉重？（用文中的語(yǔ)句回答）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3.第二自然段中"春天的原野、山間的綠樹(shù)、明凈的溪澗和婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)啼"是一個(gè)什么短語(yǔ)？它在句子中充當(dāng)什么成分？它在文中有什么作用？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.第二自然段最后一句："老何感到了自然和生命的美麗的呼吸與盎然的詩(shī)意。"這個(gè)句子的畫線部分不同的停頓會(huì)產(chǎn)生不同的理解，請(qǐng)你用"|"劃分一下，然后在句子中改動(dòng)一個(gè)
字，使歧義消失。_______
5.請(qǐng)用文章的語(yǔ)句回答"洗澡"的隱含義。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
23.窗
在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們兩個(gè)人。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過(guò)窗戶可以看到外界。
其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書(shū)閱報(bào)，也不能聽(tīng)收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來(lái)，開(kāi)始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開(kāi)始為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活的全部?jī)?nèi)容了。
很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓潮水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在奶面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)奇斗妍的牡丹花和金盞草·。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式比賽的水平，但是，有得看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。
躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。
一天下午，當(dāng)聽(tīng)到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？
他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)土就會(huì)立即趕來(lái)。
但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。
另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。
第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來(lái)了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪。
稍過(guò)了幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立即提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過(guò)去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開(kāi)了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。
醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
【閱讀提示】
這是一篇小小說(shuō)。想一想，它與我們課本中的《生命的意義》有何相同之處？小說(shuō)《窗》中的兩位病人的人生觀的根本區(qū)別是什么？讀了此文你會(huì)有哪些感想呢？這篇小說(shuō)的構(gòu)思新穎 獨(dú)特，閱讀時(shí)要仔細(xì)品味。
【思考練習(xí)】
1.小說(shuō)中描繪的"窗外景色"是真的嗎？靠近窗戶的病人為什么要這樣做？這表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
2.小說(shuō)中另一位病人的心理活動(dòng)有一個(gè)變化過(guò)程，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它概括出來(lái)。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3.這篇小說(shuō)以"窗"為題，有哪些深刻含義？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.另一位病人"'看到的只是光禿禿的一堵墻"。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)中人物性格和情節(jié)，展開(kāi)想，描述一下"他"此時(shí)此刻的表情、動(dòng)作及心理活動(dòng)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
會(huì)議室大門緊閉，門上掛著一塊小木牌，上面寫著四個(gè)字："非公莫入"。
室內(nèi)，廠長(zhǎng)和工會(huì)干部們正在審定五好職工的名單。在討論到總務(wù)科會(huì)計(jì)楊慶是否可以當(dāng)
選時(shí)，大家意見(jiàn)比較一致。
"我認(rèn)為，"廠長(zhǎng)說(shuō)話沉穩(wěn)有力，"楊慶可以當(dāng)選，他工作踏實(shí)，作風(fēng)正派，群眾關(guān)系也不錯(cuò)。"
"他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也很尊重，"工會(huì)主席喜歡插話，"他始終和領(lǐng)導(dǎo)保持一致。"
"篤！篤！篤！"輕輕的敲門聲，敲得很小心，很猶豫。
會(huì)議給打斷了。工會(huì)主席離開(kāi)座位，開(kāi)門去看：沒(méi)人，怪了！討論繼續(xù)進(jìn)行。
"楊慶在廠里的各方面表現(xiàn)一直都很好，還真挑不出什么毛病。"好幾個(gè)工會(huì)干部這么說(shuō)，看來(lái)?xiàng)顟c當(dāng)選是毫無(wú)疑問(wèn)的了。
"篤！篤！篤！"又響起了敲門聲，仍然是那樣輕。會(huì)議再次被打斷，大家皺起眉頭。工會(huì)主席只得再去開(kāi)門，咦，還是沒(méi)人！
是誰(shuí)在搗亂？所有的目光立即集中在門上，大家凝神屏氣地等待第三次敲門。
"篤……"剛敲了第一下，工會(huì)主席連忙擰動(dòng)把手，急速將門打開(kāi)，咳……是個(gè)八九歲的小男孩！"小鬼，你搗蛋！"工會(huì)主席一把抓住小男孩的手。"不，我有事！"男孩說(shuō)。
"你沒(méi)看門上掛著牌子：非公莫入！"
"看了，不是公的不能進(jìn)來(lái)，我是男孩，是公的，可以進(jìn)來(lái)。"
嘩，大家都樂(lè)了。"進(jìn)來(lái)吧！"廠長(zhǎng)招呼小男孩，"可是你不能這樣解釋'非公莫入'。"
'解釋錯(cuò)了？那不怪我.《成語(yǔ)詞典）上沒(méi)有。"小男孩很認(rèn)真，不像是個(gè)小調(diào)皮。
"你叫什么名字？"
"敝姓楊，木易楊，叫楊魯，魯迅的魯，我……我有貴干！"小男孩說(shuō)得一本正經(jīng)。
大家又樂(lè)了。這孩子是怎么了？才八九歲，硬充大人，人小嘴老，太有趣了。
"楊魯同志，那您有什么'貴干'？"工會(huì)主席故逗小男孩。
"我要找廠長(zhǎng)，告狀！"
"哦？我就是廠長(zhǎng)。你告誰(shuí)的狀？"
"我爸爸。"
"你父親？誰(shuí)？"
"楊慶。慶父不死，魯難求已！"
廠長(zhǎng)和工會(huì)干部們又忍不住地笑開(kāi)了。可又覺(jué)得孩子來(lái)告狀也許并非兒戲，倒應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。
"楊魯，你的'慶父'怎么了？"
"放寒假了，他不讓我游戲人間，說(shuō)是會(huì)玩物喪志，硬要我天天背《成語(yǔ)詞典》。"
"讓你背《成語(yǔ)詞典》？"
"那么厚，889頁(yè)，叫人慘不忍睹，我一看見(jiàn)它，就多愁善感了。你要不背，他就入室操戈，你要跑，他就要打斷我的腿，要削足適履。爸爸力氣大，打起我來(lái)重于泰山，不像媽媽打我輕于鴻毛。爸爸一個(gè)耳光能把我打得犬牙交錯(cuò)。我只好背，背得我肝腦涂地，滿腦子都是成語(yǔ)。"
"你媽媽對(duì)你什么態(tài)度？"廠長(zhǎng)邊笑邊問(wèn)。
"我媽媽和我爸爸是一丘之貉。爸爸不在家，換媽媽看著我，也是換湯不換藥。有時(shí)媽媽還幫爸爸打我，讓我腹背受敵。我真來(lái)望媽媽站在我一邊，讓爸爸賠了夫人又折兵。"
小男孩食古不化地亂用成語(yǔ)，成了這次審定會(huì)議的余興節(jié)目，有的笑出了眼淚，有的笑疼了肚皮。
"你爸爸打你，找我們干什么呢？"
"我爸爸說(shuō)，在家里要服從父母，在學(xué)校要服從老師，在單位要服從領(lǐng)導(dǎo)。你們是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)，可以管他，叫他不要打孩子，讓他束手待斃。"
"我們正要選你爸爸當(dāng)五好職工哩！"
"他在廠里先進(jìn)，在家里落后。"小男孩生氣地說(shuō)，"在廠里是好職工，在家里不是好爸爸。你們不能只看廠里，不管家里……我人小，你們不要以為我以小人之心，度君子之腹。"
廠長(zhǎng)和工會(huì)干部們突然不笑了。
【閱讀提示】
這篇小說(shuō)內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)也并不復(fù)雜。但是，它揭示的社會(huì)問(wèn)題卻是深刻的。成語(yǔ)的誤用、亂用，令人發(fā)笑，也引起了我們的深思。子女教育是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，本篇小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面展示了這一問(wèn)題。
【思考練習(xí)】
1.聯(lián)系上下文，把文中加點(diǎn)的成語(yǔ)換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
①慘不忍睹：____ ②肝腦涂地：___
③一丘之貉：_____④束手待斃：____
2.在小男孩的言語(yǔ)中，父親楊慶的主要錯(cuò)誤在哪里？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括楊魯?shù)男愿裉攸c(diǎn)。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.這篇小說(shuō)在寫法上有哪些突出特色？
答_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
5.假如楊慶知道兒子到廠長(zhǎng)面前告了自己的狀,楊慶會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)展開(kāi)
想象，描寫楊慶知道兒子告狀后的行為。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
25.還給誰(shuí)
①1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。
②不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園時(shí),頭是低著的.
③遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)的青年,好似十分注意地在凝望著我.他著我,我也知道,沒(méi)有抬頭.他站起來(lái),仍在看我.他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西,于是這個(gè)人
向我走過(guò)來(lái)。
④步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。
⑤我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人,沒(méi)有停步.
⑥一片影子擋住了我的去路.那個(gè)吹著口哨的青年,把右手舉得高高的,手上捏著一枝碧綠綠的青草，正向我微笑。
⑦"來(lái)！給你!"他將小草當(dāng)做一件珍寶似的遞上來(lái)。
⑧我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。
⑨"對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些……"他輕輕地說(shuō)。
⑩說(shuō)完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親愛(ài)地弄弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一些溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。
(11)然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。
(12)那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。
(13)小草，保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人，連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，沒(méi)有法子忘記他。
(14)很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債，______，將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化做一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。
(15)我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍然是美妙的。這份能力，來(lái)自那枝小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂(lè)了。
【閱讀提示】
一根小草，是微不足道的、平凡的、弱小的。可是，在特殊的場(chǎng)合下，它卻能給人帶來(lái)微笑、希望和快樂(lè)。三毛的《還給誰(shuí)）講的就是這樣的一個(gè)故事。
【思考練習(xí)】
1.第(14)段的橫線處應(yīng)填入的文字是（）。
A.一筆無(wú)法還的債。
B.一筆可以歸還的債。
C.一筆沒(méi)有債主的債。
D.一筆容易還清的債。
2.第⑧段中，"我"為什么訝然？為什么又忍不住笑了起來(lái)？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
3.第(14)段中，"另外一些人"，"似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人"指的是哪些人？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.文章本段，揭示了一條怎樣的生活哲理？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________