《木蘭詩》教學反思
一個“不知”的追問，便將木蘭隱忍、剛強、勇敢的英雄形象解讀出來，誰說女子不如男！這也正是木蘭這一“女英雄”流傳千古的原因所在，剛?cè)嵯酀�、千嬌百媚、隱忍堅強的木蘭赫然立于我們眼前。
在《木蘭詩》課堂教學中，我還努力做到以學生為本，充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作探究、積極主動展示學習成果，課堂上提問學生達60余人次；注重了本文作為樂府民歌的特點，以“讀”貫穿整節(jié)課堂：初讀詩歌、感知故事——細讀詩歌、感受形象——深讀詩歌、對話木蘭；對話木蘭、課本詩的創(chuàng)作，讓師生再次走進木蘭的心靈，豐富木蘭的形象，也成為課堂一個小小的亮點。
在《木蘭詩》的課堂教學中，也存在不少缺陷�！爸遗f時裳”指導“裳”的讀音時，讀對了，板書時卻隨手寫錯了；還有“出郭相扶將”“將”的讀音，也出現(xiàn)了失誤，這在語文課上是非常失敗的。同時在整個課堂流程中，教師還是有些緊張不夠熟練，課堂語言略顯生硬，教師自身的素質(zhì)有待提升。
學習目標：1、 背誦本文。2、 了解環(huán)境描寫對塑造人物性格的作用。3、 學習材料詳略的安排。一、積累整合。1. 給下列加點字注音�？珊箼C杼軍貼燕山朔氣金柝紅妝胡騎傍地走2. 找出并解釋句中的通假字。...
新《語文課程標準》的制訂和頒布，新課程改革的實施，特別是在信息技術有力的支撐條件下的語文課堂，越來越呈現(xiàn)出生機，煥發(fā)出活力，涌現(xiàn)出一大批新課例和一些好做法。今天聽了宿遷的孫老師執(zhí)教的一堂網(wǎng)絡課《木蘭詩》，感觸很多。...
一、選擇題。 1、下列字的注音有誤的一項是（ ） a、懈怠（daì） 飯缽(bō) 畏忌（jì) b、碣石（jié） 藕花（ǒu） 慚色（cán） c、紅妝（zhuāng） 朔氣（sù） 咋咋（zé） d、竦峙（sǒng） 為學（wéi） 可汗（kè） 2、下列解釋...
授課時間 年 月 日 第 周 星期 教學課題 木蘭詩 教學目標 1、反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。2、復述表演，并領會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。...
一、“男尊女卑”是封建倫理道德的主要內(nèi)容，是束縛婦女的沉重枷鎖。而木蘭深明大義、代父從軍、戰(zhàn)功顯赫、辭官還鄉(xiāng)的美德，無情地嘲諷了封建統(tǒng)治階級輕視婦女的倫理觀念。...
[教學目標及重點] l.誦讀課文，理解文章內(nèi)容。 2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。 3.學習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ǎI會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。...
教學目標：1、反復誦讀，并背誦全詩；分析關鍵句子，來總結(jié)本文修辭手法的表達效果。2、通過朗讀、復述等方式，體會詩歌情節(jié)曲折，認識木蘭的形象特點。3、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國主義精神。...
木蘭詩教學目標 1.學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2.學習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒�，領會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 教學重點： （1）復述故事 （2）理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。...
教學目標：1、誦讀課文，理解文章內(nèi)容。2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3、學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ǎI會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。...
［學習目標］[幻燈片2，展示學習目標]1.會背誦全詩。2.學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ā?.了解木蘭的形象。4.體會我國古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往。［教學重點］1.會背誦全詩。2.學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ā?.了解木蘭的形象。...
木蘭詩教學目的一、了解詩歌表現(xiàn)的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。二、學習《木蘭詩》詳略得當?shù)膶懛āＨ㈩I會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法。...
教學目的1、了解詩歌表現(xiàn)的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。2、學習《木蘭詩》詳略得當?shù)膶懛ā?、領會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法。...
一首膾炙人口的北朝民歌《木蘭詩》，講述的是千百年前閨門女子木蘭的故事，她女扮男裝，挺身而出，代父從軍，展現(xiàn)了中華民族古樸、忠孝、堅貞、凜然大義等優(yōu)秀品質(zhì)。它是千古以來民謠民歌中的優(yōu)秀杰作。...
《木蘭詩》是北朝時北方樂府民歌杰出的代表作。北朝民歌因戰(zhàn)亂和少數(shù)民族風俗的滲入，而展現(xiàn)了一種特異風貌，《木蘭詩》是一首淳樸渾厚、簡勁粗獷的歌。...
一、教學目標：1、體會詩中表達的詩人思想感情。2、學會朗讀古代詩歌，背誦這五首詩歌。3、初步了解一些詩歌的常識。二、教學重點：理解詩人抒發(fā)的情感并試著體會詩中的意境。...