《皇帝的新裝》教學后記
本節課旨在讓學生了解文中各個人物各自的性格特征，并且從文中找出依據從而學會概括人物性格。從整節課的情況來看，學生對這個目標掌握的還是較好的，不僅能從文中找出相關的句子，而且能根據自己的理解概括人物的形象，并說出對該人物的自己的一些看法。
應該說這節課的教學目標落實的還是比較好的，尤其在小班化教育的背景下，能運用自讀筆記讓學生養成自覺學習的習慣，在小組討論的形式中能運用走組的形式，比較有新意。
但是一節課總有敗筆之處，本節課的最大的問題就是在時間的掌控上，由于在討論人物形象時用的時間較多（20分鐘），從而導致學生無法在課堂上續寫結尾，只能口頭表訴，影響了續寫的效果。
其次，出示葉圣陶的結尾過早限制了學生的想象思維，使續寫效果大打折扣。
另外，在布置作業的時候，我口誤讓學生續寫結尾時想象越豐富越好，越大膽越好，幸好被居老師及時糾正，續寫結尾必須依托原來的文本，在原先的情節發展的基礎上發揮自己的想象續寫結尾。
在課堂結束后從作業的反饋——續寫結尾來看，大多數學生能較好運用人物的性格發揮想象寫出了各式各樣的結尾，但是萬變不離其中，大多時寫皇帝繼續執迷不悟穿新衣，最后國破家亡，這樣的結尾比較符合情節的發展，但是也不排除個別學生天馬行空。
總得說來從學生的掌握看，基本能達到我本來設計的目的。