《晚上的太陽》教學反思
《晚上的太陽》一課上完以后，學生思維活躍，發言積極，具體表現在：
課堂教學體現了學生的體驗探究性。
首先是激活了學生的情感體驗，幫助學生感悟。例如，第一自然段“媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術”時，有學生皺起了眉頭，我及時抓住這一細節，調動學生的情感體驗：“你們為什么皺起了眉頭？”讓學生說出了各自的情感體驗，一種將自己置身于情境之中來思考。
其次，讓學生在明白愛迪生的好方法之后，拋出一個問題，進行探究：假如是你，你有什么好辦法來解決媽媽手術的照明燈呢？學生充分討論之后，各抒己見。為學生的思維和想象提供了廣闊的時空，拓展了學生的思維廣度，發展了學生的求異思維。再如：在課的結束部分并沒有畫上一個圓滿的句號，而是又讓學生帶著一個個問號走出課堂，到課外繼續探究。讓學生繼續探索愛迪生的其它發明故事，閱讀《世界名人傳記》，《科學家的故事》等等，充分讓學生帶著好奇帶著求知的欲望從教室小課堂走進社會大課堂學習探索。
在學生自讀課文第一段的基礎上，引導學生簡單介紹課前搜索到的愛迪生在科學上的巨大貢獻，從而更好地了解愛迪生，結合課外知識介紹急性闌尾炎的知識，想象在這種情況下不做手術的后果，加深學生體會，指導有感情朗讀。...
教學要求：1會正確，流利地朗讀課文。2學會本課的10個生字，理解生字組成的新詞，認識一個新偏旁。3學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的辦法。...
教學過程：板塊一：直奔中心，用“智慧”引領全課。一.出示中心句：“孩子，是你用智慧救了媽媽!”1.指名讀這句話，了解“智慧”一詞。2.設疑：你有什么疑問嗎?如：這句話是誰說的?這個孩子是誰?媽媽遇到了什么危險?孩子是怎樣救媽媽的?為...
教學目標 1、學習默讀課文，會復述這個故事。 2、學會本課10個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。 3、學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋求解決問題的方法。...
教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。2.能理解課文中一些表示人物感情變化的詞組，并把它讀好。3.能根據課文的情境，展開合理的想象、說話。4.學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：68愛迪生的手心為什么攥出了汗水――《晚上的“太陽”》愛迪生的手心為什么攥出了汗水？【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1《晚上的“太陽”》這篇課文通過描寫愛迪生的媽媽突發闌尾炎，愛迪生想方設法利用鏡面反射油燈燈光，使醫生順利做完手術，進而使愛迪生萌發了造一個晚上的“太陽”的愿望，并且后來他真的發明了電燈的...
※教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。2、能理解課文中一些表示人物感情變化的詞組，并把它讀好。3、能根據課文的情境，展開合理的想象、說話。4、學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。...
聽《晚上的“太陽”》有感（潘靜琴）作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：2《晚上的“太陽”》這篇課文的教學研活動我們一、二年級的語文老師都認真鉆研了教材，進行了評課。對本文的教學目標、重點和難點也很明確。...
教學片斷：師：愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫生順利做完了手術，醫生贊揚愛迪生，師引讀：孩子，是你用智慧救了媽媽！如果當時你就在場，你會說些什么？生1：愛迪生，幸虧你機靈，要不你媽媽就沒救了。...
作者：許嫣娜轉貼自：本站原創點擊數：70《晚上的“太陽”》教學設計三第二課時作者：許嫣娜【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網址是www.jcsycorp.com】教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
15、晚上的“太陽” 本課題教時數： 2 本教時為第 1 教時 教學目標 1、會本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。 2、準確識讀生字，正確端正地書寫生字。...
教學目標：1學會本課生字，認識新偏旁，會寫醫和急及左右結構的字。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。3學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。...
蘇教版二年級下冊15.晚上的“太陽”南京市石鼓路小學 楊敬花教學目標：1 學會本課生字，認識新偏旁，會寫“醫”和“急”及左右結構的字。2 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：2《晚上的“太陽”》教學片斷 教學片斷： 師：愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫生順利做完了手術，醫生贊揚愛迪生，師引讀：孩子，是你用智慧救了媽媽！...