在教學(xué)《鯨》這一課時(shí)，我讓學(xué)生通過填表畫水柱，展示鯨的睡覺過程這一系列的教學(xué)手段，讓學(xué)生基本了解鯨的生活習(xí)性及特點(diǎn)；然后讓學(xué)生找找本文的說明方法，最后在班上組織一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向...

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有一部分內(nèi)容在上完課以后進(jìn)行了修改和補(bǔ)充。這篇課文情節(jié)緊張、驚險(xiǎn)，描寫生動(dòng)。 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)抓住“情況危急”和“急中生智”兩點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí)。學(xué)生在課上進(jìn)行了充分的討論交流。...

教學(xué)有法，而教無定法。在課堂小結(jié)時(shí)，再突出地讓學(xué)生回想與正確的人生觀有關(guān)的名句聯(lián)系起來，會(huì)更好加深學(xué)生對(duì)本課的理解。 可以讓學(xué)生學(xué)學(xué)《實(shí)話實(shí)說》欄目的結(jié)尾，說一句你最想說的話，并進(jìn)行引導(dǎo)。...

一、注意采用，情境導(dǎo)入，展示目標(biāo)方法。 出示課題后，師：預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們知道文章主要講什么嗎？ 生：主要講一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。 師邊出示課件――生長在戈壁灘上的白楊，邊說：這就是白楊樹。...

“同學(xué)們，不停翻山，不停戰(zhàn)勝失望，最終達(dá)到成功，這是本小節(jié)的主要內(nèi)容。請(qǐng)你以生活中你熟悉或熟知的凡人、名人的例子，以簡單的小故事形式來闡釋這段話，好嗎？” 我發(fā)現(xiàn)：原先的課堂晦暗艱澀之氣一掃而空，同學(xué)們的熱情一下子被點(diǎn)燃。...

愛因斯坦說過：“對(duì)于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把讓學(xué)生“有持久的學(xué)習(xí)熱情”列入教學(xué)目標(biāo)。低年級(jí)學(xué)生年齡小，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，因此，一堂課中如何牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣就顯得...

讀完這篇文章，心里泛起一絲感動(dòng)，淡淡的。因?yàn)椋�這情，也是淡淡的。 文章很質(zhì)樸，開頭不似別的文章巧設(shè)懸念，如霧里看花。作家和他的妻子拋下了他們自己的診所和舒適可愛的家，來到八千公里外的加拿大西部的一個(gè)荒涼小鎮(zhèn)。...

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)；自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡；語文課程必須容納學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并有助于學(xué)生與課程文本的互動(dòng)。...

對(duì)于十二三歲的孩子來說，生活中充滿了美麗的花朵，燦爛的陽光，世界在他們眼中是如此美妙，如此富有生機(jī)。在漫長的人生道路上，他們才剛剛起步，有的是希望，有的是奔頭。...