一節公開課給我的啟迪
香港與大陸同屬于中國，但是由于制度及歷史背景的不同，教育形式存在著很大差異。有機會傾聽了來自香港的年輕教師的一節語文課，受益匪淺。我們不說在教學內容上的差異，單說說她在課堂氣氛的營造上給我的啟迪。
1.從她的服裝上看。她，一件普通的白襯衫，黑色的西褲，雖然簡單但不失莊重，給人一種親和力，讓人覺得很隨意。從我們的一些教師為了講研究課，特意購買正裝，給人一種威嚴感，讓學生從一開始就進入十分莊重的氛圍，緊張自不必說。
2.從她的教態來看。這節課始終保持著一種朋友般的態度。微笑，鼓掌，體態語言，眼神上的交流與溝通不斷的出現在課堂上。“對不起”、“歡迎”、“鼓勵鼓勵”、“邀請”……這種具有親和力的語言不絕于耳，而且是那么自然，沒有絲毫的做作。我想我們的課堂上欠缺的不就是這種語言嗎？這種拉近教師和學生距離的語言。
3.從教學方法上看。 這位教師的教法很靈活。有獨立的學習，有小組的合作，有單獨的交流，有集體的匯報，充分的調動了學生的積極性。整個課堂呈現出一種和諧的氛圍，營造出了一種求知的環境。在這樣一種氣氛中學生不得不參與學習，不用去考慮他們會不會做與課堂無關的事。尤其是教學開始前的游戲，既鍛煉了學生的表達能力，小組合作的能力，又使學生的心情得以放松，還體現了教師迷人的個人魅力，把學生深深的吸引到教師身旁。
4.從培養學生的能力上看。在這節課中，有學生的自學能力的培養，有小組合作能力的培養，有質疑解疑能力的培養。而且最讓我深思的就是，每一次小組合作的并不空洞，不是為合作而合作，而是切切實實的在鍛煉學生的某種能力。
5.從對學生的情感教育上。這位教師對學生在情感方面的教育可謂是隨時隨處。抓住契機就隨時進行教育。給我印象最深的是，一個孩子回答：買彩票時，只差一個號就可以重大獎，急得直跺腳。教師在肯定句子的同時，不失時機地對學生的思想進行了教育：不可能每個人都重大獎，而且不夠年齡不能去購買彩票。這樣的教育有理有據，又起到了應有的作用。像這樣的例子在講課時還有很多。
總之，香港本身就是一個中西文化交融的社會，所以它的教育也體現了中西文化的交匯。這節課讓我感受到了中西教育上存在的異同。當然，我認為在教學內容上雖然不同，但是那種和諧的學習氛圍，時時處處的能力培養，隨時隨處的思想教育，尤其值得我們學習。但也不能說我們的教學就一無是處，我們對語言文字的品味、感悟的能力，也是香港教育所不能比擬的。那么如何把他們的優點與我們的優勢教學融合到一起呢？這將是我們探索的課題。