有感湖山行——反思課堂預(yù)設(shè)
明媚的陽光，融融的春意，懷著激動的心情來到了美麗的湖山。說她美麗，一點不為過，連綿起伏的群山，山上樹木郁郁蔥蔥，花兒姹紫嫣紅，群山環(huán)抱中有一個美麗的湖，湖水碧波蕩漾，泛舟江上，美女相伴，情不自禁的贊嘆浪漫湖山啊！清晨，早早的醒來。推開窗一看，更美，整個村莊浸在乳白色的云霧中，恰似人間仙境。帶著美好的心情走進教室。看見那些純樸的孩子，他們臉上流露出的是有那么一點點膽怯和害羞，聽他們朗讀的聲音有點相似念山歌，此時我內(nèi)心有一種說不出的滋味。想給孩子們帶去一堂快樂的、難忘的語文課，又擔(dān)心孩子們的表現(xiàn)會不盡人意，讓大家失望。就懷著這樣忐忑不安的心情開始了我和孩子們40分鐘的學(xué)習(xí)。先來談?wù)劸瓦@堂課教學(xué)后很想說的一句話：精心預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功基礎(chǔ)。
在這次三年級的課程培訓(xùn)會上，我上的是《和時間賽跑》第二課時。這一課書的內(nèi)容難度相當大。是中國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。我總覺得這篇文章適合各年齡段的人去讀，只是不同的時期你感受會不同而已。面對只有8歲的孩子，我覺得挺難把握的。雷清主任交待我說：“一定要準確地把握課堂教學(xué)目標，并在課堂上要圍繞目標很好落實”。根據(jù)本課教材的特點和學(xué)生實際的特點，制定了如下目標：1、鞏固生字新詞，有感情地朗讀課文。2、抓住含義深刻的句子，深入讀書，探究討論，品讀交流，感悟時間的珍貴，體會與時間賽跑的含義。3、收集、積累有關(guān)惜時的名言警句，懂得珍惜時間。（本堂課的教學(xué)目標與教參的課時目標有一些不同，我想說的是教參僅作為參考，不可以照搬。）通過反復(fù)的鉆研教材和對教材的整合與處理，預(yù)設(shè)了以下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、聽寫生字詞
二、質(zhì)疑、品讀、感悟
1、 質(zhì)疑：關(guān)鍵問題：
（1） 爸爸說的謎是什么？
（2） 我為什么著急、悲傷？又為什么高興、快樂呢？
2、圍繞問題品讀、感悟課文：
（1）圍繞問題，交流體會
（2）抓住含義深刻的句子，品讀感悟。
（3）感情朗讀，抒發(fā)情感。
三、發(fā)書簽，積累惜時的名言警句
四、介紹作者，體會成功
五、拓展閱讀：朱自清《匆匆》
看似五個簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，卻是我們年級組的同仁共同討論、研究而最后定稿的，真是煞費苦心。在此也非常感謝她們的幫助。集體的智慧總比個人的強，想問題總是更全面一些。現(xiàn)在回想起來，課堂預(yù)設(shè)的每個環(huán)節(jié)還真是不錯。每一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，總是在孩子們最想知道某個問題時，才出示這個問題，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。在課文的伊始就讓學(xué)生提出不懂的問題，能比較好地體現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，課堂效果就好。當課中孩子們有點疲勞時，我給孩子們獎勵書簽，給孩子們以鼓勵，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又落實了“收集、積累有關(guān)惜時的名言警句，懂得珍惜時間”課堂目標，一舉兩得。在課結(jié)尾，當孩子們很想認識這位從小就與時間賽跑的作者時，出示作者的圖像與簡介，即感性的認識了作者，又在心靈深處感受到珍惜時間的重要性。每一個環(huán)節(jié)不是孤立存在，而是緊密相連的，都是在為達成課堂目標而服務(wù)。
總之，一堂課要上得成功，與課前的精心預(yù)設(shè)密不可分。在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課堂實際有效的生成。欲知本課如何有效的生成，請看下回待續(xù)。