反思散文欣賞的成功與不足
本次活動的成功之處：1、加強了情感體驗，積累知識經驗
活動前，我有意識地帶領幼兒去觀察白云，引導他們大膽想象看到的白云像什么，為學習散文詩積累知識。
2、調動幼兒視覺、聽覺、觸覺，與散文詩積極互動
在活動中，通過出示云彩變化圖、配樂朗誦、邊朗誦邊做動作，把幼兒帶入一種身臨其境的感覺，充分感覺散文詩的美。
3、為幼兒提供創編機會，發展語言能力
學習詩歌后，我通過想象模仿詩歌續編，培養了幼兒想象力，也發展了語言表達能力。由這次教學我得出
這首散文詩的活動中有一些問題值得我思考，即在對幼兒的指導存在“急于指導、觀察不夠”的傾向。未能把握與幼兒互動的最佳時機，教師的應答容易變成干預，推動了互動的價值。我想我在以后的教育活動中應做到：
1、多觀察：教師要盡可能捕捉幼兒的各種信息，如動作、表情、語言等并快速地作出正確的判斷與反應，如在看圖朗誦 這環節，幼兒的興致高漲、響應熱烈時，教師應適時改變策略，不必嚴格要求按散文順序朗誦，也可將權力放給幼兒，讓個別幼兒來當小老師，請其他幼兒來看圖朗誦，既增加趣味性又加深了幼兒對詩歌的理解。
2、少指導：不是不要指導，而是盡可能讓幼兒大膽探索、嘗試解決問題的多種方法。如幫助幼兒理解“豎起桅桿”“躬起身子”時，教師可不必直接示范這些動作，可發揮幼兒間的作用及幼兒的生活經驗，自己來嘗試理解。更有利于幼兒獨立性的培養