如何上好語文復習課
我們以往的教學當中復習課往往令老師頭痛,令學生厭煩。一是復習內容簡單重復,無法激起學生的興趣;二是復習形式單調乏味,無法調動學生的積極性。不少教師認為上復習課的目的只是為了鞏固知識,強化記憶,因此忽視了對復習課的深入研究,導致復習效率低下,復習效果差。一位老師的《句子》復習課,從始至終,能很好的創設了“共闖句子王國”的情景,讓學生在在一種和諧自然的氣氛中進行復習,效果不錯。
老師在上字詞復習的時候,能開展各種各樣的語文活動吸引學生的注意力,但對于同學們的字、詞、句復習課而言,這節課內容過多,且難度大。
我想,復習課要改變過去那種教師“一言堂”的現象,把更多的時間和空間還給學生,實施開放式教學,即讓學生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控”,把握復習的方向和進度,進行適時的引導和點撥等。