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《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思

夸美紐斯說過:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?教學(xué)過程中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,通過教材這個(gè)文本載體,將學(xué)生帶入愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中,為學(xué)生營造一個(gè)無拘無束地互相尊重、互相信任、互相合作的空間,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。使其思維在其間任意馳騁,“悟”出文本要表達(dá)的情感。
  在教學(xué)《雨點(diǎn)兒》時(shí),我首先用猜謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生的注意力很快的從課間活動(dòng)轉(zhuǎn)移到課堂中來,為上好這堂課打下基礎(chǔ)。在初讀課文這一塊,學(xué)生之間的知識(shí)水平的差異造成他們?cè)谧詾^過程中有了明顯的區(qū)別,那我就在教室里走動(dòng)指導(dǎo)來幫他們解決問題,但這不能顧及全面。
  在認(rèn)讀生字這一塊,我用兒童喜聞樂見的識(shí)字游戲(摘桃子)促使一年級(jí)學(xué)生自發(fā)性地產(chǎn)生積極的、愉悅的和濃厚興趣的狀態(tài),促使學(xué)生在識(shí)字的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲般的樂趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變外在要求為內(nèi)在需要,變厭煩為興趣,變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣學(xué)生就很快的掌握了生字,在這過程中出現(xiàn)了一個(gè)問題:有幾個(gè)學(xué)生沒被叫到出現(xiàn)了不滿的情緒。這是我在教學(xué)中的一個(gè)困惑。在理解詞語方面,動(dòng)手操作讓學(xué)生有著濃厚興趣,演示的過程使他們很快的理解了詞語。在書寫生字這方面,在老師的幫助下能寫出比較清爽、規(guī)范的字,一旦離開老師的指導(dǎo),他們就會(huì)沒有四線格的概念。
  在農(nóng)村小學(xué),我發(fā)現(xiàn)教師的激勵(lì)語對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還有一定的促進(jìn)作用,五角星等其他的獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)使學(xué)生提高積極性的
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  • 雨點(diǎn)兒教學(xué)反思

    雨點(diǎn)兒教學(xué)反思本文是一篇科學(xué)童話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來,課文用了擬人的方法,通過大雨點(diǎn)與小雨點(diǎn)的對(duì)話,讓學(xué)生感悟雨點(diǎn)能給大自然帶來無限生機(jī),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛。...

  • 《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思

    《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思這是《雨點(diǎn)兒》一文第一、二課時(shí)的課堂實(shí)錄,相對(duì)而言這兩課時(shí)的任務(wù)各有側(cè)重。第一課時(shí)側(cè)重于學(xué)生的閱讀實(shí)踐,第二課時(shí)側(cè)重于學(xué)生的識(shí)字過程。...

  • 《雨點(diǎn)兒》教學(xué)案例(通用15篇)

    【教學(xué)要求】1、通過學(xué)習(xí)以及電腦演示初步感知雨水對(duì)植物生長的作用這一科學(xué)常識(shí)。2、運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)生自主認(rèn)讀十二個(gè)生字,以及由它們組成的生詞。3、在識(shí)字的基礎(chǔ)上能正確、流利地朗讀課文。4、學(xué)習(xí)生字“方”。...

  • 《雨點(diǎn)兒》課堂實(shí)錄(精選13篇)

    師:(播放雨聲)請(qǐng)小朋友聽聽,這是什么聲音?生:這是下雨的聲音。師:(指大屏幕)請(qǐng)小朋友看看,你看見了什么?生:我看見下雨了。師:噢,下雨了。誰愿意當(dāng)小小研究員,把你收集到的有關(guān)雨的知識(shí),介紹給大家。...

  • 《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)(精選14篇)

    師:同學(xué)們,上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了新朋友。這節(jié)課我們一起再跟她一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒做游戲,我們就變成了──生:好朋友!師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友到教室來。注意邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒要把他的名字讀準(zhǔn)。(強(qiáng)調(diào)兒化音)生:(做呼喊狀)雨點(diǎn)兒。...

  • 語文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

    教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)《雨點(diǎn)兒》第5自然段。教學(xué)目標(biāo)通過個(gè)性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)對(duì)植物生長的作用,有感情地朗讀課文。...

  • 《雨點(diǎn)兒》探究活動(dòng)(精選12篇)

    1、仿照課后“我會(huì)讀”中的三句話,讓學(xué)生學(xué)著說句子。如,“樹葉從樹上飄落下來”,“小花貓從墻頭上跳下來”,“游泳運(yùn)動(dòng)員從跳臺(tái)上跳下來”,“小明從教室里跑出去”,“小鳥從窩里飛出去”,“汽車從車站開出去”。...

  • 《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)“教學(xué)反思與創(chuàng)新”教案(精選17篇)

    【舊教案】 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文。2、理解雨點(diǎn)與植物生長有密切的關(guān)系。3、會(huì)寫“半、巴”。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn):理解雨點(diǎn)與植物生長有密切的關(guān)系。...

  • 《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用16篇)

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  • 《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)(精選12篇)

    一、導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》。2、課件動(dòng)態(tài)出示課題:雨點(diǎn)兒3、齊讀,再讀。二、復(fù)習(xí)1、聽音標(biāo)號(hào)。數(shù)、清、飄、落、彩2、這些字回到課文第一自然段了,你還能讀好它們嗎?課件出示,指名讀—師點(diǎn)撥再讀—齊讀三、學(xué)習(xí)對(duì)話1、...

  • 雨點(diǎn)兒(精選17篇)

    教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān) 系。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。...

  • 雨點(diǎn)兒教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)生字的識(shí)記與書寫。教學(xué)難點(diǎn)通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。...

  • 《雨點(diǎn)兒》教學(xué)建議(通用15篇)

    一、識(shí)字寫字1、識(shí)字:⑴本課生字中,“清”是后鼻音,要予以強(qiáng)調(diào),“數(shù)”是翹舌音,“彩”是平舌音,“點(diǎn)”“飄”拼讀時(shí)不要漏掉介母“ i ”。...

  • 讀中體驗(yàn) 讀中感悟 讀中創(chuàng)新——《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)例談(精選13篇)

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中要求1~2年級(jí)的學(xué)生:“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。”對(duì)于正處于閱讀起步階段的一年級(jí)孩子來說,讓他們初步感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)閱讀興趣,從而喜歡閱讀,是這個(gè)階段閱讀教學(xué)最為重要的任務(wù)。...

  • 精致預(yù)設(shè)開放過程=和諧生成──《雨點(diǎn)兒》說課及教學(xué)案例分析(通用15篇)

    現(xiàn)代教育提出的是要構(gòu)建“精致和諧、大氣開放”的教育。從搖擺走向平衡,回歸更是超越。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程,課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命的活力。在教學(xué)過程中,一個(gè)具有生命力的課堂總是在動(dòng)態(tài)中生成。...

  • 語文教學(xué)反思
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