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教學隨筆

教學隨筆

   今天,我在一本婦女雜志上看到由詞寫作文的內容,此信息一下子吸引了我的眼球,我迫不及待地翻到第52頁,細細地讀了作文要求。我想,這個作文訓練多新穎呀!比現在我們語文課本上的習作訓練強多了,看到一個個小作者的習作內容,我按奈不住蠢蠢欲動的心,我的學生會寫嗎?這是過去從來沒接觸的作文練習。今天正巧是作文課,何不讓學生試一試呢?上課了,我拿著這本書走進教室,我把這些詞抄在黑板上。
A:月色  靜悄悄 雨 照片  擁抱  家鄉  難忘   回憶
B:微笑   冷   解脫  疼痛   潔白  暈眩   露珠  光明 
c:  丁東  冷清清   明晃晃   咔嚓  咣當  街  酸溜溜   爸爸 
  我先讓學生猜猜要做什么,同學們好奇心極強,各抒己見,滔滔不絕。有的說:“用這些詞說一句話。”有的說:“用這些詞講一個故事。”……同學們相互肯定,又相互否定。有的同學焦急地說:“老師,你就告訴我們吧!”我見時機已成熟,便對同學們說:”你們想不想用這些詞寫一篇文章呢?“同學們聽后,面面相覷,有的呀了一聲。我說:“怎么啦,有問題?”我把寫作要求告訴同學們,同學們心里有了底,有的躍躍欲試,我說;“給你5分鐘時間的構思,選擇好事例,展開豐富的想象,體裁不限,看誰的構思新穎,奇妙。我還要和同學進行比賽。“同學們聽了,非常高興。比賽開始了,只見同學們拿起筆,一會雙眉緊索,一會眉開眼笑,勝券在握,我也抓緊時間開始寫,由于平時都是學生寫,我批改,好長時間沒寫,鋼筆好像不聽使喚,我穩定好情緒,思路慢慢打開,材料在腦海中應允而生,行云流水。僅用了十分鐘時間,《難忘的一次春游》已經完成,仔細讀一讀,覺得很滿意,再看看同學們,有的已經寫完,有的即將完成。稍等片刻,同學們的佳作已經完成。我率先讀我的作品,同學們聽后,不由自主地為我鼓掌,接著是同學讀自己的作品,師生聽后,也為他鼓起了掌。我聽了同學們的作品,構思新奇,語句通順,敘事完整,語言優美等,令我大吃一驚,我也為同學們喝彩。就這樣,一節作文課在輕松自在中完成啦,我和同學們都有一種成功的喜悅。我想:只要讓學生放開寫,寫他自己喜歡的東西,往往會有意想不到的收獲。
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