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教學《撈鐵牛》反思--圍繞教學目標設計教學環節

教學《撈鐵牛》反思--圍繞教學目標設計教學環節

    要圍繞教學目標設計教學環節,而不要圍繞教學內容設計教學環節,這是落實教學目標的重要保證。
  在教學《撈鐵牛》時,我就緊緊圍繞著教學目標設計教學環節。例如在教學課文第二段時,首先讓學生在熟讀進而記住主要情節的基礎上,用一句話概括地說一說這一段主要寫了什么,然后幫助學生總結出概括段意的一般方法。這幾個環節是在落實“初步學習概括段落大意的方法”這一目標,在歸納段意的基礎上,再讓學生讀這一段,想一想這一段運用了哪一組表示先后順序的詞語把這幾項準備工作聯系在一起的,(先……然后……再……又……)接著通過覆蓋式投影片按順序分步演示這四項準備工作,并體會這四項準備工作的順序是不能顛倒的,進而總結出:寫文章應做到“言之有序”。這幾個環節是在落實“學習課文按一定順序寫的方法”這一教學目標。
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