《牽牛花》教學(xué)反思
過(guò)縫隙，圍著籬笆桿纏呀纏，盤(pán)呀盤(pán)，把籬笆編織得密不透風(fēng)，就像巧姑娘在用竹篾編織花籃，又似在飛針走線(xiàn)制作美麗的刺繡。（師隨機(jī)出示句子）我認(rèn)為牽牛花穿過(guò)縫隙，圍著籬笆盤(pán)呀，纏呀，說(shuō)明了他的攀登是千方百計(jì)的。師：說(shuō)得真好，纖細(xì)的莖蔓，卻有著如此堅(jiān)韌不拔的毅力，“密不透風(fēng)”就是她千方百計(jì)攀登的結(jié)果啊！板書(shū)：千方百計(jì)
師：那你們還能從哪些詞語(yǔ)看出她的攀登是千方百計(jì)的呢？
生3：我從“穿、圍、纏、盤(pán)、編織”這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出牽牛花的攀登是千方百計(jì)、想盡一切辦法的。
師：對(duì)于這句句子還有設(shè)么理解嗎？（學(xué)生沉默）
師：牽牛花千方百計(jì)的攀登精神真令人佩服啊！誰(shuí)來(lái)把這句句子讀一讀。
師：多美呀！老師也深深地被你的朗讀打動(dòng)了，真是一種美的享受啊！來(lái)，請(qǐng)女同學(xué)學(xué)著她的樣一起來(lái)讀一讀。
師：牽牛花是怎么攀登的，我們繼續(xù)來(lái)交流。
生：我還找到了這句句子：牽牛花探出頭，竟爬上了樹(shù)干，一直爬到樹(shù)梢，然后又圍著樹(shù)冠纏繞。慢慢的，她竟盤(pán)踞了整株柏樹(shù)。（師隨機(jī)出示句子）我認(rèn)為牽牛花的攀登是千方百計(jì)的，因?yàn)樗龂鴺?shù)冠纏繞。慢慢的，竟盤(pán)踞了整株柏樹(shù)。
師：是啊，柏樹(shù)那么高大，她也要想盡一切辦法，千方百計(jì)地爬上去。（媒體演示）你們看，籬笆和柏樹(shù)有一定的距離，可牽牛花從籬笆上探出頭來(lái)爬上了樹(shù)干，然后又一直爬到樹(shù)梢，慢慢的，竟盤(pán)踞了整株柏樹(shù)。那么哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)它的千方百計(jì)呢？（圍、盤(pán)踞、整株）
師：說(shuō)得真好！牽牛花爬上了樹(shù)干。慢慢地，竟盤(pán)踞了整株柏樹(shù)，這句句中，哪個(gè)字寫(xiě)出了作者心中那份出人意料的欣喜呢？我請(qǐng)同學(xué)通過(guò)你的朗讀來(lái)體現(xiàn)出你對(duì)這句句子的理解，好嗎？
師：好，我們繼續(xù)交流，你還找到了哪句句子。
生：我還找到了這句句子：牽牛花的攀登，是腳踏實(shí)地的，她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)兒也不游離。（師隨機(jī)出示句子）牽牛花的攀登是千方百計(jì)、腳踏實(shí)地的。因?yàn)樗炎约旱纳眢w全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)兒也不游離。
師：板書(shū)：腳踏實(shí)地
師：我們來(lái)個(gè)比賽讀吧，先請(qǐng)這兩組同學(xué)來(lái)讀，然后再你們，好嗎？
（分組賽讀）
師：繼續(xù)交流。
生：它纏住葵花稈兒時(shí)，隨著葵花的生長(zhǎng)，竟在葵花桿上勒出一道道深溝。多大的纏勁和韌勁啊！（師隨機(jī)出示句子）牽牛花的纏勁和韌勁很大。
師：還有誰(shuí)有自己的看法嗎？（學(xué)生沉默）
師：老師聽(tīng)了剛才同學(xué)們的朗讀也想來(lái)讀一讀，等我讀完之后，你們來(lái)挑戰(zhàn)老師好嗎？
（師范讀）
師：描寫(xiě)牽牛花是怎么攀登的句子還有嗎？
生：偶爾北風(fēng)吹下來(lái)，她并不灰心，她會(huì)等待機(jī)會(huì)，借助于風(fēng)的力量再次攀上去。（師隨機(jī)出示句子）從這句句子中，我認(rèn)為牽牛花的攀登還是有很大的纏勁和韌勁的。
師板書(shū)：堅(jiān)韌不拔