孩子適應期能力的培養(yǎng)
適應能力越強的孩子在遇到困難的時候越能迅速的解決這個問題。那對于適應能力較弱的孩子家長應怎樣幫助孩子提高自己的適應能力呢，讓孩子可以迎難而進，不會被困難所打倒成為一個越挫越勇類型的孩子。
0~3歲是兒童早期發(fā)展的重要階段，這段時期既是人類大腦發(fā)育最快、可塑性最大的時期，也是嬰幼兒體質發(fā)育和性格形成的關鍵時期。幼兒早教
然而，傳統(tǒng)的兒童早期教育關注的僅僅是兒童智力因素的培養(yǎng)，如注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維能力和語言表達能力；而對非智力素質則較為忽視，如良好的道德品質、行為習慣、獨立生活能力、意志力、心理承受能力、社會交往能力及興趣愛好等。
南寧市婦幼保健有兒童保健科副主任曾理舉例說，在他所接觸的家長帶來問診的1歲多的孩子中，很多孩子見到醫(yī)生都會出現(xiàn)不同程度的不適應、哭鬧，但大多數(shù)孩子在家長的引導下都會自己調節(jié)情緒，哭鬧一陣后便會自己安靜下來。但其中一個情緒調節(jié)能力弱的孩子讓曾理印象深刻：這個孩子看到穿著白大褂的醫(yī)生后一直哭鬧，不管媽媽和保姆怎么哄，都無法使他安靜下來。在這位媽媽去交費的時候，曾理與保姆交談得知，這位媽媽平時的性格有些苛刻、急躁。她聽說孩子的臉被人摸多了會長濕疹，每次抱孩子出門，碰到街坊鄰居都躲得遠遠的。孩子與生人接觸少，常常一看到生人就哭鬧。早教網
“這是因為孩子沿襲了媽媽的言行模式。”曾理說，“孩子在陌生的環(huán)境中會根據母親的反應調節(jié)情緒，看到一個陌生人，他首先會看看媽媽的臉，如果媽媽的表情是嚴肅而警惕的，孩子也會提高警惕，對這個陌生的環(huán)境產生抗拒。”幼兒教育
曾理表示，0~3歲的嬰幼兒的情緒調節(jié)能力和社會適應性的培養(yǎng)特別容易被家長忽視。家長應該為孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境，開展科學的綜合性干預活動，這樣才能使兒童的體格、心理、認知、情感和社會適應達到健康完美的狀態(tài)。這也是目前國際社會所倡導的“兒童早期綜合發(fā)展”的涵義所在。
幼兒教育小編總結 ： 期教育是培養(yǎng)孩子適應能力的關鍵時期，但是只是有時機還是不夠的，還要有相應的方法對孩子來說是有一定的技巧和方法的也是相當重要的。這樣家長的成功就是可以勢在必得了。