一不小心“夸”出了錯
——例說表揚的負面影響 | |||||
趙顯坤 | |||||
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一不小心“夸”出了錯
——例說表揚的負面影響 | |||||
趙顯坤 | |||||
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華北油田教育培訓(xùn)中心采一廠小學(xué) 郝衛(wèi)孔 繁喜 美感是人類對客觀事物美的體驗,是人們在審美活動中對美的事物的主觀感知、欣賞和評價。只有準確地認識、鑒別生活中美的事物,才能逐步樹立正確的審美觀點和審美理想,培育美好的心靈和崇高的...
天津市第七十四中學(xué) 劉海蕾 如何有效地將現(xiàn)代化教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)當(dāng)中,我認為必須認真地分析教學(xué)內(nèi)容,確立明確的教學(xué)目標(biāo),遵循一定的運用原則。...
教師決定著課改的成敗。 課程改革要求教師要成為一名研究者,成為一名研究型的教師。 首先,教師在重新確立在教學(xué)當(dāng)中的角色時,遭遇作為教學(xué)組織者在諸多領(lǐng)域的知識、方法和實踐經(jīng)驗儲備明顯不足。...
山東諸城桃園石河頭初中管冠生 同事聊天,說起喜歡的學(xué)生,可以是優(yōu)生,可以是差生,但首先必須是聽話的學(xué)生。成績考得好,老師訓(xùn)話聽得好,吩咐的事辦得好,就是當(dāng)之無愧的“三好學(xué)生”,老師最喜歡。...
當(dāng)年我對中小學(xué)語文教育的弊端忍無可忍的時候,曾經(jīng)說過:“與其讓語言學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)語文教學(xué),還不如讓文學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)語文教學(xué)!”現(xiàn)在我一陣一陣地還是這樣想。...
[關(guān)鍵詞]旁觀者知識觀;參與者知識觀;接受學(xué)習(xí);研究性學(xué)習(xí) [摘要]旁觀者知識觀使“接受學(xué)習(xí)”成為可能,也使歷來的教學(xué)在強調(diào)學(xué)生的“主動性“時只是落實為“主動接受”。參與者知識觀始于對“先在本質(zhì)”的拒絕。...
摘 要:新知識觀關(guān)于知識性質(zhì)的看法在本質(zhì)上內(nèi)含著它在學(xué)習(xí)方式上對研究性學(xué)習(xí)的必然選擇。世界經(jīng)合組織從經(jīng)濟學(xué)角度對知識的分類為我們進行研究性學(xué)習(xí)中的內(nèi)容選擇提供了方法論指導(dǎo),顯性知識和緘默知識是我們重視研究性學(xué)習(xí)的一個理由,...
摘要: 基于問題學(xué)習(xí)模式集中體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)和教學(xué)理念,在中小學(xué)加以應(yīng)用時,教育者要注意:①其學(xué)習(xí)目標(biāo)重在促使學(xué)習(xí)建構(gòu)靈活的知識基礎(chǔ)、發(fā)展高層次思維能力、成為自主(自我調(diào)節(jié))的學(xué)習(xí)者與有效的合作者;②所采用的問題要與系統(tǒng)...