現(xiàn)代教學(xué)手段運用于語文課堂的原則
天津市第七十四中學(xué) 劉海蕾 | ||||
|
現(xiàn)代教學(xué)手段運用于語文課堂的原則
天津市第七十四中學(xué) 劉海蕾 | ||||
|
教學(xué)要求:1、正確、流利,并能講出這個故事。2、學(xué)會 14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。3、會用“即使……也……”造句。4、了解事情的經(jīng)過,理解“推敲”的含義。...
教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,初步樹立人與自然和諧相處的意識。2.識字12個;基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。3.會寫6個字;認(rèn)識新筆畫:橫撇、豎折折勾。4.了解“小、人、木”作偏旁的變形。5.練習(xí)背誦課文。...
一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字,理解詞語意思。2、能根據(jù)提供的情節(jié)和詞語復(fù)述課文第二段。3、感受澳大利亞人民對中國人民的友誼,激發(fā)愛國之情。二、教學(xué)重點與難點感受澳大利亞人民對中國人民的友誼。...
閱讀語文《禮物》這篇課文,你會明白這么一個道理:禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。以下是第一范文網(wǎng)小編整理的語文課文《禮物》的閱讀答案,以供學(xué)習(xí)和參考,祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。...
《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情,” 走進(jìn)山林,探訪善終的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達(dá)了對大自然的熱愛之情。...
一、教材分析:《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話,文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點和相關(guān)知識,展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。...
教學(xué)目的1.體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想,理解古代明君勇于納諫的大度胸懷;2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。教學(xué)重點:通過朗讀、編劇、表演,理解鄒忌諷諫的思路和技巧。教學(xué)課時:3課時。...
[教學(xué)要點]鑒賞劇本的形象美、語言美、手法美;深層探究,質(zhì)疑解疑。[教學(xué)步驟]一、師生共同鑒賞劇本的形象美1.配樂分角色朗讀課文。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。學(xué)生自由組合。自選片斷,表情朗讀。...
一堂樸實的語文課----聽《夾竹桃》第二教時有感作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng)點擊數(shù):128“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。...
《紙船》是冰心寫的一首優(yōu)美詩歌,在做這個《紙船》閱讀題的時候,你能感悟到什么道理呢?下面是第一范文網(wǎng)小編帶來的語文課文《紙船》閱讀答案,這些答案以供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí),祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!《紙船》──寄母親我從不肯妄棄了一張紙,...
《琥珀》這篇課文是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文,也叫科學(xué)小品。作者用活潑、通俗易懂的文筆,發(fā)揮充分合理的想象,介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識,假想了這塊琥珀形成的過程,從而判斷了它在科學(xué)上的科學(xué)價值。...
一、教學(xué)目標(biāo)1.能借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.能透過語言的美來感受浪花的美,領(lǐng)悟到三個孩子愿望的美好。二、教材簡析這是一首充滿童趣的詩歌,全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個孩子坐在海灘看浪花。...
在前不久我執(zhí)教了《孔子拜師》一文,深深地被孔子這種勤學(xué)好問,孜孜以求的 學(xué)習(xí)精神而感動。在執(zhí)教這一課時設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。...
今天的語文課,杜郎口了一下——《精讀與略讀》反思今天上了一節(jié)語文課,內(nèi)容是《精讀與略讀》。這是一篇略讀課文,文字也很淺顯,學(xué)生通過閱讀,可以完全掌握本課的重難點,能夠體會到精讀與略讀對閱讀所帶來的好處。...
第一課時預(yù)習(xí),聽寫。范讀(聽錄音),齊讀,一人一句開火車讀,結(jié)尾齊讀。分析第一、二小節(jié)詩的含義、修辭。第一小節(jié):理想是前進(jìn)的方向。運用了比喻、排比、頂針的修辭。...