濟南師范學校 張勃 以學生為本作為一種新型的教育理念，是目前使用頻率很高的一個詞。但在實際工作中我發現，怎樣做才是真正的以學生為本，大多數教師并不十分明確。 前不久，一位教育界的同行被邀請參加某小學的開學典禮。...

華北油田教育培訓中心采一廠小學 郝衛孔 繁喜 美感是人類對客觀事物美的體驗，是人們在審美活動中對美的事物的主觀感知、欣賞和評價。只有準確地認識、鑒別生活中美的事物，才能逐步樹立正確的審美觀點和審美理想，培育美好的心靈和崇高的...

天津市第七十四中學 劉海蕾 如何有效地將現代化教學手段運用于課堂教學當中，我認為必須認真地分析教學內容，確立明確的教學目標，遵循一定的運用原則。...

教師決定著課改的成敗。 課程改革要求教師要成為一名研究者，成為一名研究型的教師。 首先，教師在重新確立在教學當中的角色時，遭遇作為教學組織者在諸多領域的知識、方法和實踐經驗儲備明顯不足。...

山東諸城桃園石河頭初中管冠生 同事聊天，說起喜歡的學生，可以是優生，可以是差生，但首先必須是聽話的學生。成績考得好，老師訓話聽得好，吩咐的事辦得好，就是當之無愧的“三好學生”，老師最喜歡。...

當年我對中小學語文教育的弊端忍無可忍的時候，曾經說過：“與其讓語言學家領導語文教學，還不如讓文學家領導語文教學！”現在我一陣一陣地還是這樣想。...

[關鍵詞]旁觀者知識觀；參與者知識觀；接受學習；研究性學習 [摘要]旁觀者知識觀使“接受學習”成為可能，也使歷來的教學在強調學生的“主動性“時只是落實為“主動接受”。參與者知識觀始于對“先在本質”的拒絕。...

摘 要：新知識觀關于知識性質的看法在本質上內含著它在學習方式上對研究性學習的必然選擇。世界經合組織從經濟學角度對知識的分類為我們進行研究性學習中的內容選擇提供了方法論指導，顯性知識和緘默知識是我們重視研究性學習的一個理由，...