放開手中的線——注重技巧 創(chuàng)新課堂
放開手中的線
——注重技巧 創(chuàng)新課堂
湖北長陽麻池中學(xué) 龐翠英 pcy12345
語文教學(xué)是一種情感交流，一種生活體驗(yàn)，更是一門藝術(shù)。初中語文閱讀教學(xué)要全面有序地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，更要結(jié)合各種閱讀技巧培養(yǎng)學(xué)生的分析`綜合思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
首先，必須讓學(xué)生成為主人，真正動(dòng)起來。
在很多時(shí)候，“學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”只是一句口號(hào)，走進(jìn)課堂，我們看到的還是老師在前面津津有味，學(xué)生在下面昏昏欲睡，這樣的課堂，學(xué)生怎么有濃厚的興趣呢？
愛因斯坦有一句話說得好“興趣是學(xué)生最好的老師”。著名的心理學(xué)家布魯納也說過：“按照一個(gè)人的興趣和認(rèn)識(shí)組織起來的材料，就是最有希望在記憶中‘自由出入’的材料“。這說明，興趣對(duì)于一個(gè)人成就一番事業(yè)有多么重要。
千方百計(jì)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺地加入到學(xué)習(xí)中，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人，這個(gè)過程本身就是一種體驗(yàn)，一種創(chuàng)新。只有學(xué)生真正動(dòng)起來，活躍起來，課堂就“亂”起來了，學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)輕松快樂，學(xué)生才能在樂中求學(xué)，學(xué)中求樂。同時(shí)還要做到變“同步”教學(xué)為“異步”教學(xué)，形成梯狀的結(jié)構(gòu)，不同層次的學(xué)生都既有東西可學(xué)，又較輕松，這樣所有學(xué)生的興趣就都調(diào)起來了，都會(huì)積極參與進(jìn)來。
其次，要強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生活起來。
教師上課講什么？
我們?cè)O(shè)計(jì)每一堂課的時(shí)候，都要做到教學(xué)形式生動(dòng)活潑，妙趣橫生。除此之外，更重要的是體驗(yàn)課堂內(nèi)容，觀察學(xué)生的探究動(dòng)向，善于捕捉學(xué)生的思想火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)電影文學(xué)劇本《一個(gè)都不能少》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在朗讀課文時(shí)，帶有強(qiáng)烈的感情。于是靈機(jī)一動(dòng)，讓同學(xué)們自由選擇，自由組合，表演其中一個(gè)鏡頭。果然，同學(xué)們?nèi)硇耐度耄佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)感人的場(chǎng)景，有的同學(xué)當(dāng)時(shí)就流下了感動(dòng)的淚水。抓住這個(gè)勢(shì)頭，我又讓同學(xué)們進(jìn)行說話訓(xùn)練“《一個(gè)都不能少》中有諸多令人感動(dòng)的理由，其理由之一是------”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后，說出了令自己感動(dòng)的理由，就連平時(shí)非常沉默內(nèi)向的幾個(gè)同學(xué)也激動(dòng)地說出了自己的看法。
我們?cè)诖竽懛攀肿寣W(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，多討論。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)往往都是在這種親身體驗(yàn)中產(chǎn)生的，讓學(xué)生有一個(gè)自己展示的平臺(tái)。
我們必須讓學(xué)生放開手來，大膽地“動(dòng)”起來，真正地“活”起來，“亂”起來，敢于標(biāo)新立異，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢
再次，要打破定式，開放課堂，讓學(xué)生眼睛亮起來。
教材只是進(jìn)行語文教學(xué)活動(dòng)的載體，而不是教學(xué)活動(dòng)所要掌握的目標(biāo)，在閱讀教學(xué)課堂上，不能只圍繞教材轉(zhuǎn)，要理解教材，創(chuàng)造性到底使用教材，打破定式開放語文課堂。
開放語文課堂，讓學(xué)生眼睛亮起來，我認(rèn)為主要有以下幾方面：
一、利用好現(xiàn)有課程資源，充分發(fā)掘課程資源，教材只是一個(gè)樣本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知需要的，必須拓寬學(xué)習(xí)空間，如充分利用校園資源，當(dāng)小記者，采訪有關(guān)人員了解校園新聞，利用校刊板報(bào)，開展“讓錯(cuò)別字無處藏身”的活動(dòng)，辦手抄報(bào)，開演講會(huì)，辯論會(huì)等，讓校園成為語文學(xué)習(xí)的豐富課堂。還要努力開發(fā)地區(qū)資源，訪問當(dāng)?shù)氐拿耍{(diào)查當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣由來，了解當(dāng)?shù)貧v史等，既開闊了學(xué)生視野，也讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情。
二、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，創(chuàng)造性的使用教材，一定要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，打破以前沉悶僵硬的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)實(shí)踐和綜合學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《夏之絕句》這篇美文時(shí)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：每個(gè)小組針對(duì)自己對(duì)這篇文章的理解，自擬一道題目并探究出最完美的答案。課堂氣氛非常活躍，任務(wù)完成得非常好，學(xué)生的主體性、合作性、探究性也體現(xiàn)得很好。在課堂上，讓學(xué)生當(dāng)主人，就是語文教學(xué)的源頭活水，學(xué)生會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)想擁有的一切。
三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新的練習(xí)平臺(tái)。閱讀練習(xí)要少一些簡(jiǎn)單問答式的練習(xí)，而多一些提高學(xué)生綜合能力，文學(xué)素養(yǎng)的練習(xí)機(jī)會(huì)，如學(xué)完〈〈出師表〉〉，以“我眼中的諸葛亮”為題寫片斷文，學(xué)完小說單元，進(jìn)行人物特征描寫，這樣的練習(xí)效率是多方面的。此外，還要多一些積累的練習(xí)，如學(xué)習(xí)朱自清的〈〈春〉〉后，背誦有關(guān)描寫“春”的詩詞，學(xué)〈〈雨說〉〉前，學(xué)生搜集描寫“雨”的詩詞、美文，這是提高文學(xué)素養(yǎng)的非常有效的途徑之一。提高文學(xué)素養(yǎng)的另一個(gè)有效途徑就是欣賞、品味，如教學(xué)〈〈安塞腰鼓〉〉時(shí)，先對(duì)其中的美句品味、賞析，再進(jìn)行仿寫。閱讀練習(xí)也要打破定式，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生總是帶著好奇的心態(tài)來參與。
教無定法，學(xué)亦無定法，閱讀教學(xué)更不能用一種模式，一種框架來定格，唯一不變的宗旨是“學(xué)生是主人”，而關(guān)鍵又在于我們要敢于將手中的線放開，讓學(xué)生像小鳥一樣在廣闊的藍(lán)天自由飛翔。