成功之路，就在腳下

          千祥鎮中       黃真斌
    作為一名教師，自從踏上三尺講臺,我便憧憬著與成功握手。我曾渴望成為一個飽學之士，在學生面前侃侃而談，讓學生的目光充滿敬佩；我曾希望有滿腹經綸，成為令人矚目的一名教育行家。當然，我更希望桃李滿天下，學生個個出類拔萃，成為國家棟梁。然而，從教十余載，我卻發覺自己與成功離得較遠。我彷徨、徘徊，但我仍竭力在尋找成功的道路……今年暑假，我有幸讀了《做成功的教師》一書，我對“成功”一詞的理解更深刻、更實在了。我覺得，成功并非想像的那么難，其實，成功之路就在腳下。
        成功是船，自信是帆
    如果把成功比做一艘輪船，那么，自信就是船上的風帆。帆不張開，船兒就無法前行。沒有自信的支撐，成功只能是原地踏步。所以，我堅信這條原則：確信自己必有成功的把握。沒有一個人命中注定要失敗，如果有，那也只是因為你失去了自信。我每天都會對自己說：誰也無法阻擋我成功的腳步。
       重塑自身形象
    英國哲學家培根曾說：“得體的外在形象可以潛移默化地在心中樹立成功的信念。”可見，形象對于一個人來說是多么重要。教師身份的特殊性更決定了教師需要重視外表的塑造。而且，教師外表的塑造也是對學生進行美育的一條途徑。一個打扮得體、莊重沉穩的教師必將引導學生走向一條健康的審美之路。要做一名成功的教師，首先就得學會打扮自己。
    如果說外表使人“先入為主”，那么語言的作用就是“先聲奪人”，一個教師要在學生面前展示良好的形象，更要注意有聲形象的塑造，講究語言美。要注意語言的規范美、音質美，掌握一些語言技巧，如詼諧幽默，見好就收的批評藝術，善用“偷梁換柱”等。
    當然，除了重視語言美外，更不能忽視肢體語言。沒有豐富諧調的肢體語言，就不會產生生動感人的課堂教學效果。肢體語言與口頭語言都是教師傳授知識，培育人才的重要手段，創造性地運用肢體語言進行交流，有時可以收到“此時無聲勝有聲”的效果。我覺得，要想成為一名成功的教師，除具備良好的口頭語言外，務必讓肢體語言參與交流、參與教學。
         將學習進行到 底
    面向21世紀，我們提倡的是素質教育，而素質教育則要求培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，注重對學生素質、才能的培養。“為人師表，率先垂范”，這就要求教師先要做到多才多藝。而要做一名多才多藝的教師，適應時代發展，惟一的途徑就是加強學習，不斷學習，樹立終生學習的觀念。學習精湛的專業知識，學習適用的相關知識，學習適應時代潮流的教學方法；向前輩學、向同事學、向學生學、向書本學、向網絡學……在學習中不斷積累學識與經驗，積累專業知識、文化知識、實踐知識，從而做到“厚積而薄發”，到達成功的彼岸。
          做一名創新型教師
    隨著新課程改革的推行，新知識不斷出現，新問題也層出不窮。這就促使教師需要不斷更新教育觀念，再也不能滿足于“傳道、授業、解惑”的傳統功能和作用，要求教師能在 學生創新教育的過程中起引導和示范作用。從某種意義上說，只有創新型教師才能積極地實施創新教育，才能培養創新型的學生。因此，教師自身必須具備教強的創新意識和創新能力，才能從自己的創新實踐中發現創新能力形成發展的規律，為創新教育提供最直接、最深刻的體驗，從而在教學過程 中自覺地將知識傳授與創新思維培養相結合，發現學生的創新潛能，多層次、多角度地培養學生的創新精神和創新能力。我覺得，在新課程背景下要做一名成功的教師，必須爭做一名創新型教師。
    做成功的教師，是新時代的召喚，更是振興中華民族的需要。我渴望成功，我更愿意為做一名成功的教師付出我畢生的心血。我正走在追求成功的路上，無論前途如何，我都將一如既往、一往無前。因為我堅信，成功之路就在腳下。     

                                    二00四年八月二十五日