中考復(fù)習(xí)感悟
初三年下學(xué)期的第一次月考后，我在分析學(xué)生成績的過程中，對中考語文的復(fù)習(xí)有一些感想：
根據(jù)初三備課組的復(fù)習(xí)計劃，先全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)知識點，尤其對于中考熱點和新題型的內(nèi)容重點突破。在復(fù)習(xí)時我一般都先了解去年中考的總結(jié)和今年中考命題的趨勢。
第一輪復(fù)習(xí)的目的意在構(gòu)建起語文復(fù)習(xí)知識點的基本框架，復(fù)習(xí)時要知道試卷分為幾個部分，每個部分涉及到哪幾個相關(guān)知識點，做到“胸有成竹”，使知識系統(tǒng)完備，力求達(dá)到面面俱到的要求。
如“正確認(rèn)讀漢字”與“正確使用漢字”這兩個考點，考核的是第一~第六冊注釋中的有關(guān)內(nèi)容；“默寫名篇名句”考核的是第一~第六冊中的古詩文；而文言文閱讀中對文言詞語在文中意義的考查，其實質(zhì)是考查課本中出現(xiàn)過的文言實詞或虛詞在文言中的遷移運(yùn)用能力，對這些知識點的復(fù)習(xí)主要是立足于課本，輔以適當(dāng)?shù)木x的練習(xí)得到鞏固提高。
現(xiàn)代文閱讀材料多選自課外的時文，應(yīng)考復(fù)習(xí)應(yīng)注意各類文體的一些基本特征，如記敘文側(cè)重事件的記敘，體驗的描述。因此記敘的要素、順序，記敘中抒情、議論、描寫的作用等應(yīng)準(zhǔn)確掌握；議論文關(guān)注品行勵志、時政熱點。因此，應(yīng)當(dāng)能區(qū)別觀點與材料、論點及論據(jù)的不同，發(fā)現(xiàn)兩者的聯(lián)系，了解基本的論證方法；說明文以環(huán)保、科技為重點。說明的方法、順序，說明文語言準(zhǔn)確的特點，說明對象的特征應(yīng)能熟練地把握。
寫作是不少考生的難點，突破這一難點，我認(rèn)為關(guān)鍵是把握好審題、立題、點題�？忌谶M(jìn)行針對性訓(xùn)練時，首先是作文的常規(guī)知識的回憶，例如審題、立意等，其次要教授一些寫作技巧方法，如開頭、結(jié)尾的方法；考場上作文的應(yīng)急技巧等實用的內(nèi)容。
在第一輪的復(fù)習(xí)中我除了知識點的回顧外，還注重對題目的分析理解，探尋解題的規(guī)律
分析理解，理清解題思路死記硬背已被中考語文命題逐漸淘汰，即使是古詩文的背誦默寫也要建立在理解的基礎(chǔ)上，所以理性的思維是語文復(fù)習(xí)所不可缺少的。平時做選擇題千萬不要滿足于得到一個正確答案，一定要養(yǎng)成追本溯源的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多問幾個為什么，重視掌握正確答案的“所以然”；而復(fù)習(xí)閱讀問答題時，更不能把精力放在摳字捉句的生硬記憶上，而應(yīng)注意理解分析，把獲得答案的每一步思路理清楚，從中理清解題思路。
如：考查根據(jù)語境正確使用詞語的能力時，就有相應(yīng)的解題步驟：首先對選項中加點的詞語進(jìn)行辨析，理解詞語的本義或引申義，其次從整體上把握句子的內(nèi)容，最后判定在具體語境中的作用。在復(fù)習(xí)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
善于歸納總結(jié)，注意探尋規(guī)律。在復(fù)習(xí)過程中，不僅要對復(fù)習(xí)的知識、題型、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，還要經(jīng)常總結(jié)自身的長處、不足和在復(fù)習(xí)過程中遇到的成敗得失，以利于及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
如：做仿句訓(xùn)練，很多同學(xué)都注意到句式、修辭方面的問題，但在“形似”的同時容易忽略“神似”的要求，忽略語句之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)思維的漏洞，及時改進(jìn)。其實做閱讀題時也一樣，可以從做錯的題中發(fā)現(xiàn)自己在閱讀方面哪些能力稍微欠缺，歸納總結(jié)，擺脫對表層答案追求，自覺地對自己進(jìn)行思維的訓(xùn)練。
總之，語文復(fù)習(xí)的過程，不僅是知識點的總結(jié)歸納，更應(yīng)該是能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中我一直探求培養(yǎng)學(xué)生分析理解和總結(jié)規(guī)律，爭取對學(xué)生成績的提高有促進(jìn)作用。