中考復(fù)習(xí)·文言文·語(yǔ)文版八年級(jí)（下）第七單元課文梳理
一、桃花源記古今異義
1.鮮美 古義：鮮艷，美麗 今義：新鮮、可口
2.交通 古義：互相通達(dá) 今義：道路
3.妻子 古義：妻子和子女 今義：?jiǎn)沃钙?br> 4.問(wèn)訊 古義：詢(xún)問(wèn)消息 今義：詢(xún)問(wèn)
5.絕境 古義：與世隔絕的地方 今義：沒(méi)有出路的境地
6.間隔 古義：不來(lái)往 今義：隔開(kāi)，隔斷
7.無(wú)論 古義：不用說(shuō) 今義：不管怎么樣
8.不足 古義：不值得 今義：不夠
詞類(lèi)活用
1.欲窮其林。
窮：本義為“盡頭”，此處意為“走到……的盡頭”。名詞作動(dòng)詞。
2.漁人甚異之。
異：奇怪，詫異。“異之”正確順序?yàn)椤耙灾疄楫悺保罢J(rèn)為……很奇怪”。形容詞意動(dòng)用法；
3.處處志之
志：本義為“標(biāo)志”，此處意為“做標(biāo)記”。名詞作動(dòng)詞。
通假字
要，通邀，邀請(qǐng) 例句：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。
特殊句式
1.武陵人捕魚(yú)為業(yè)
謂語(yǔ)動(dòng)詞省略。“武陵人以捕魚(yú)為業(yè)”，“以……為”意為“把……當(dāng)作”，是古漢語(yǔ)中常用句式。
2.黃發(fā)垂髫
黃發(fā)，古時(shí)認(rèn)為老人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃是長(zhǎng)壽的表征，這里代指老年人；垂髫，古時(shí)小孩不扎嵬販ⅲ販⑾麓梗飫锎付！盎品⒋棍亍保粵街質(zhì)攣锏奶卣骼創(chuàng)飭街質(zhì)攣錚褂昧私璐男藪鞘址ā?br> 3.問(wèn)所從來(lái)
賓語(yǔ)前置。句子的正確順序應(yīng)該是“問(wèn)從所來(lái)”，意為“問(wèn)他從哪里來(lái)”，“所”為賓語(yǔ)，指“哪里”，應(yīng)放在動(dòng)詞“從”之后，此處為倒裝語(yǔ)序。
4.南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。
判斷句。“南陽(yáng)的劉子驥，是品德高尚的人。”后一句是對(duì)前一事物的判斷和評(píng)價(jià)。這種判斷句多用如下幾種句式：“……者，……也”、“……，……也”、“……者，……”等。
文章結(jié)構(gòu)
故事回環(huán)跌宕，處處設(shè)疑，以漁人行蹤為線(xiàn)索，全篇思路：發(fā)現(xiàn)桃花源──敘寫(xiě)桃花源──議論桃花源──不能再入桃花源。全文可分為三層：
第一層(第1自然段)，先交代時(shí)間和事情的緣由，以增強(qiáng)文章的真實(shí)性，而后寫(xiě)漁人的“奇遇”和桃花源外的優(yōu)美景色。
第二層(2～3自然段)，寫(xiě)漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的過(guò)程，以及桃花源內(nèi)的景象。作者先寫(xiě)桃花源入口狹窄，點(diǎn)明其因不易發(fā)現(xiàn)、人跡罕至，而長(zhǎng)期與世隔絕。緊接著圍繞桃花源的地勢(shì)、房屋、田土、人物種作和衣著等，以生動(dòng)的筆調(diào)，勾勒出一幅“怡然自樂(lè)”的美好的生活圖景。作者把自己的理想全部?jī)A注在描繪和記敘之中，以桃花源的美好境界來(lái)否定現(xiàn)實(shí)的黑暗社會(huì)。
第三層(4自然段)，寫(xiě)尋訪(fǎng)桃花源留下了虛無(wú)縹緲的結(jié)局。