多媒體在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題
隨著新一輪課程改革的逐步推行和現(xiàn)代教育技術(shù)的逐漸推廣，多媒體教學(xué)技術(shù)已廣泛地步入了農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)課堂，成為了教師課堂教學(xué)的重要工具。
多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)以它豐富的多媒體形式——聲音、圖片、動(dòng)畫、音樂(lè)、視頻等，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥和乏味，給教學(xué)注入新的活力，其最突出的一點(diǎn)就是對(duì)審美能力的補(bǔ)足。這種教學(xué)方式因其圖文聲像并茂，能突破視覺限制，多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、情緒和注意力；它的動(dòng)態(tài)性，有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)、枯燥的教學(xué)過(guò)程 ，有效的組織課堂教學(xué)；它的大容量的信息，也有利于節(jié)約時(shí)間和空間，提高課堂教學(xué)效率。
但，我個(gè)人認(rèn)為多媒體在農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中還存在幾個(gè)值得大家商榷的問(wèn)題。如：
一、多媒體課件的制作太簡(jiǎn)單化。
我們不能把多媒體教學(xué)簡(jiǎn)單地理解為僅僅是聲音、圖象、文字的展示，制作課件是一個(gè)比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到上課的效果。在制作課件時(shí)，要把你的教學(xué)思路融入其中，更應(yīng)體現(xiàn)你獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。而實(shí)際上許多使用的所謂的多媒體課件，只是簡(jiǎn)單的文字加圖片，制作太過(guò)于粗劣，是用投影片完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，這樣大材小用，造成大量資源浪費(fèi)。美國(guó)大眾傳媒學(xué)家施蘭姆曾說(shuō)：“如果兩種媒體在實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo) 時(shí)，功能是一樣的，我一定選擇價(jià)格較低的那中媒體。”也就是說(shuō)，選擇媒體必須遵循“低成本、高效能”的原則，而很多人恰恰違反了這一原則。因此在制作多媒體課件的時(shí)候，教師應(yīng)該力求把課件制作得精美一些，否則不能將多媒體的作用充分發(fā)揮。
二、多媒體課件在運(yùn)用時(shí)陷入被動(dòng)性。
由于農(nóng)村中學(xué)教師的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)水平較低，有極大部分教師還不會(huì)制作課件，用多媒體上課時(shí)，更多的是借用別人制作的課件，而自己沒有參與課件的制作，不熟悉課件的內(nèi)容和一些圖片、動(dòng)畫、視頻制作的目的，這樣在使用的時(shí)候難免陷入被動(dòng)局面。另外每一位教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法不一樣，而使用別人的課件，就難免會(huì)受別人的教學(xué)思路和教學(xué)方法的約束，這樣也會(huì)陷入被動(dòng)性。使用別人的課件不是長(zhǎng)久之計(jì)，作為當(dāng)代教師當(dāng)務(wù)之急不僅要提高自己的教學(xué)理論水平，更新教育觀念，還要切實(shí)提高自身的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)水平，只有具備了較高的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)水平，才能在多媒體教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余，把你的教學(xué)思路和教學(xué)方法靈活地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這樣我們的教育才會(huì)呈現(xiàn)出百花齊放的局面。
三、多媒體課件欠缺連貫性。
在多媒體課件中圖片與圖片之間很多時(shí)候是孤立的，這需要使用者用過(guò)渡自然的語(yǔ)言使之銜接起來(lái)，體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。一堂好課，整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程 應(yīng)如行云流水般，給人以美感，這不僅要求我們教師應(yīng)具備較高的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，還要求教師一定要充分地備好課，熟悉課件的各個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)言，把教學(xué)藝術(shù)融入到課堂教學(xué)中去。
農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)時(shí)還存在諸多難處，但我們不應(yīng)做盲目的排它主義者，多媒體教學(xué)技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式那是大勢(shì)所趨，相信在我們廣大教師的共同努力下，一定會(huì)讓多媒體教學(xué)技術(shù)日益完善，真正的成為我們課堂教學(xué)的得力助手。
單位：江津市大橋初級(jí)中學(xué)校
姓名：吳曉鋒
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