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教育要與童心共振

教育要與童心共振

當太陽底下最光輝的事業象純酒一般讓人目眩的時候,教育帶著她的神圣、她的威嚴,開啟了一顆顆蒙昧的心靈,給人以智慧,給人以愉悅,給人以享受!事物總是喜歡從某一方面向極致推進。隋唐科舉衍化到今天,教育者嘔心滴血打造精英。全封閉的管理,無限期的補課,唯分數的評價……學生變成應試教育的機器,學校成為“文明監獄”。罕見人文的星光,只見閃亮的鏡光和呆滯的目光。倒豎的眉眼、譏諷的語言、等身的試卷,淹沒了教師的靈性、品性、人性。教師成了扼殺學生活力的“屠夫”。被譽為語文教育的“思想家”韓軍直言“我自己就是一個刀斧手,我每天都在殺人,我砍殺的是學生的精神與思想。 碑斎藗兗埠簟熬染冉逃睍r,我則祈求我們的教育要走進學生斑斕的世界,走進學生多彩的童心。!

教育跳動著童心,才能顯現教育的純真。李贄稱“童心者,真心也!倍壳暗慕逃惫⑼宰鸫螅躺瘮。瑫r髦著浮夸:評比造假、開課作假、科研攙假……社會上總總不良現象,教育均能一一輔佐。教育如果能真心地為學生著想,真誠地為學生的未來著想,教育園地會是一片圣土。劉再復先生在散文集《獨語天涯》中說得多好。骸巴牡闹魅,堂堂正正,心上無邪,身上無惡,形上無垢,影上無塵,不愧不怍。頂天立地向假人們挑戰,誰敢邀堂堂而擊正正!

教育跳動著童心,才能塑造教育的民主。教育富有童心,教材不會是“繁、難、偏、舊”的板臉理學,課堂不會是“話語霸權”的專制講壇,練習不會是“絕對正確”的唯一答案……民主教育,是老師臉上沐著的春風,是學生眸中期待的眼神,是老師蹲下的慈祥的身影,是學生貼在老師耳邊悄悄的話語;民主的教育是平等的對話,是心靈的溝通。

教育跳動著童心,才會產生教育的理想。教育不能只是墨守成規的知識灌輸,要有好奇心理,要有冒險精神。教育疊現出多本《十萬個為什么》,才能在信息高速路上飛奔,才能在知識經濟中弄潮!巴摹币馕吨竽懙南胂,童心”意味著五彩的憧憬。富有夢想的教育,才能孕育創新教育。著名學者朱永新在《我的教育理想》中認為“教育因為有了理想而更有目標,教育因為有了理想而更有理性”,他深信“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章,理想的教育會開創新世紀 中國文明的燦爛輝煌!”

教育跳動著童心,才能煥發生命的活力。學海無涯不能永遠讓苦作“舟”,應揚起快樂的風帆。教育要讓學生享受歡樂,校園應蕩漾爛漫的笑聲。教育要努力營造期待激勵的情境、親近自然的情境、強身健體的情境,激活學生生命的張力,使學生感受生活的樂趣,感悟生命的珍貴!

童心如花,童心如詩。

李鎮西體會深刻:“只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心”。

擁有童心是一份年輕,擁有童心是一縷幸福。

與童心共振,教育才能放射人文的光輝!

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