真誠 民主 鉆研 汗水 良師
真誠+民主+鉆研+汗水=良師
——談我當(dāng)小學(xué)教師這三年
從1998年至今，我在團(tuán)山子小學(xué)已經(jīng)工作了整整三年，從事了三年的班主任工作。此時回首來時的路，我深深感覺到小學(xué)教師工作的艱巨，身上肩負(fù)的責(zé)任之重大。我為三年來充實(shí)而執(zhí)著教育教學(xué)實(shí)踐而滿足，也為三年來對學(xué)生真誠的教誨而無怨無悔。在團(tuán)山子這所山村小學(xué)度過的每一個日日夜夜已經(jīng)像年輪一樣在我的頭腦中打下了深深的印記。作為一名班主任，我是幸福的，我在向?qū)W生播撒知識的同時，也獲得了學(xué)生對我由衷的愛戴。我深深認(rèn)識到一名教師教育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成、與學(xué)生和諧的師生關(guān)系的確立以及良好班級風(fēng)氣的形成都需要教師自身辛勤的科學(xué)的付出。教師要有一顆真誠的心，要有民主的作風(fēng)，要肯于鉆研并灑下勞動的汗水。
一、教師要真誠地對待學(xué)生，作他們的表率，作他們的良師益友。
1998年我剛剛被分配到團(tuán)山子小學(xué)工作就被任命為五年級的班主任，我滿懷熱情，一心想搞好工作，但事與愿違，由于自己求勝心切，急功近利，幻想用最省事的辦法解決最多的事，采用了過于嚴(yán)厲的管理，極大地壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的停滯不前，學(xué)生缺乏參與意識，班級風(fēng)氣很沉悶。這種情況使我始料不及，我開始靜下心來反思，我認(rèn)識到我雖然有治理班級的良好初衷，但方法并不科學(xué)，達(dá)不到理想的效果，這時候我認(rèn)真閱讀了魏書生的《班主任工作》、《教學(xué)的改革與實(shí)踐》等書籍，獲得了很深的教益，魏書生偉大的人格魅力、真摯務(wù)實(shí)科學(xué)的教育教學(xué)方法深深地感染了我，我認(rèn)識到班主任要有一種平和的心態(tài)，要不急不躁，不瘟不火地開展工作，把自己真摯的心交給學(xué)生。于是在后來的工作與生活中，我放下姿態(tài)，走近學(xué)生，了解學(xué)生的心理，與他們共同探討什么樣的老師受學(xué)生歡迎？班級的工作應(yīng)該怎樣開展？語文、數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上？……這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師親切和藹的一面，上課愿意發(fā)言了，活動也積極參加了，日常生活中即使有老師在身旁也能夠活潑開朗、從容自如了，班級風(fēng)貌樂觀向上了。此情此景我看在眼里，笑在心頭，我深深感到作為一名班主任的榮耀與幸福。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽疑钪虝耸且粋�持之以恒漫長的過程，要想教好書育好人，必須要有決心，有耐心，有毅力，有科學(xué)的方法，也必須要有務(wù)實(shí)肯干的精神。因此，在與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和生活中，我嚴(yán)格要求自己，始終提醒自己“打鐵首先要自身硬”，要做學(xué)生的榜樣，班級參加學(xué)校勞動，我要率先垂范拿起鐵鍬或洋鎬第一個干，要求學(xué)生不遲到、不早退、不打架、不罵人，首先我要做到。三年中我風(fēng)雨無阻，每天騎車20余里上班從未遲到。從98年接手第一個班，我們班始終承擔(dān)著學(xué)校廁所的清掃工作，起初同學(xué)們不理解，總是牢騷滿腹，不愿意干，為了消除他們的抵觸情緒，我拿著鐵鍬與他們一起干，有老師在他們無言了，認(rèn)真地干了起來，就這樣我們班圓滿完成了一個學(xué)期又一個學(xué)期的打掃廁所衛(wèi)生的工作。忙碌緊張的班主任工作并未使我感到厭煩，反而越來越萌生一種與學(xué)生依依不舍的眷戀的心情，我喜愛我的學(xué)生，我愿意把我所有的知識與能力傳授給他們，展示給他們，為了教育好學(xué)生我愿意播撒我的心血，付出我的勞動，我愿意向?qū)W生傳道解惑，也愿意為學(xué)生排憂解難。我班有個學(xué)生名字叫劉佳，學(xué)習(xí)成績并不太好，但為人熱情，參加各項活動很積極，但這個學(xué)生脾氣較大，在家中經(jīng)常與父母發(fā)生矛盾，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)過因與父母嘔氣用菜刀砍傷自己左手的嚴(yán)重情況，我得知這一情況，在家訪中與其父母誠懇的談過心，建議他們不要與孩子發(fā)生太大的沖突，若有矛盾及時與老師聯(lián)系，讓老師利用師生和諧的關(guān)系從中做說服和調(diào)解工作，我也經(jīng)常開導(dǎo)這個孩子要理解父母的良苦用心，多站在父母的角度看問題。這個孩子曾流淚過多次，認(rèn)識到父母的不易，與父母的關(guān)系也漸漸好了起來。通過這件事，我感覺到班主任工作不能僅僅局限在校園中，要加強(qiáng)與家庭，社會的橫向聯(lián)系，尤其要重視家訪活動，及時獲得學(xué)生的相關(guān)信息，為科學(xué)地因材施教以及解決應(yīng)急問題提供便利。
“學(xué)高人之師，身正人之范�！蔽矣谜鎿吹男袆永藢W(xué)生與我的距離，在學(xué)生心中樹立良好的榜樣。“我是人才，向我學(xué)！”這一直是我對自己勤奮務(wù)實(shí)的激勵，也是我誨人不倦的不竭的動力。
二、 創(chuàng)建民主自由的班級氛圍，平等的對待每一個學(xué)生，鼓勵后進(jìn)，激勵先進(jìn)。
在中國傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，始終有這樣一種觀點(diǎn)：嚴(yán)師出高徒。片面的認(rèn)為教師只有嚴(yán)厲，嚴(yán)格才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，雖然采用此法的的確確造就了大批的人才，但是這樣的觀念越來越不適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的要求，一個人成為“人材”不僅僅需要他具備豐富的學(xué)識，也要具有健康的人格，從心理學(xué)的角度上講，健康人格的培養(yǎng)需要民主、自由、寬松的環(huán)境。我通過閱讀魏書生的著作更加深刻地認(rèn)識到了這一點(diǎn)，在《愛的學(xué)�！芬粫杏幸黄麨椤逗⒆訌乃麄兊纳钪袑W(xué)習(xí)》的短文給我以很大的啟發(fā)和指導(dǎo)：
孩子若生活于批評中，他學(xué)會譴責(zé)。
孩子若生活于同情中，他學(xué)會自憐。
孩子若生活于嘲笑中，他學(xué)會害羞。
孩子若生活于敵意中，他學(xué)會對抗。
孩子若生活于接納中，他學(xué)會愛。
孩子若生活于贊美中，他學(xué)會感激。
孩子若生活于分享中，他學(xué)會慷慨。
孩子若生活于鼓勵中，他學(xué)會充滿信心。
孩子若生活于誠實(shí)中，他知道什么是真理。
孩子若生活于公平中，他知道什么是正義。
孩子若生活于賞識中，他學(xué)會生活要有目標(biāo)。
孩子若生活于友善中，他知道這個世界是生活的好地方。
小學(xué)生正處在由兒童成長為青年的重要時期，六年的小學(xué)生涯是他們獲取知識，培養(yǎng)品行的重要階段，對他們科學(xué)合理的道德和文化教育決定著他們未來的發(fā)展方向以及健康人格的形成。98年我接手的五年級共有36名學(xué)生，男生23名，占班級的大多數(shù)，由于男生的性格活潑好動，在班級管理中難度較大，針對這一狀況，我嘗試著把學(xué)生的興致轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和活動上來，開展“比學(xué)習(xí)，比貢獻(xiàn)”的學(xué)習(xí)和勞動競賽，定期開展朗讀、命題作文大賽，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在男生中差生較多，尤其語文的閱讀和作文存在很大的不足，如果一味的批評和指責(zé)會更加挫傷他們學(xué)習(xí)的信心，為了使他們鼓起信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，在課余我找他們談心，告訴他們學(xué)習(xí)的方法，也了解到他們的學(xué)習(xí)要求。在課堂上我經(jīng)常鼓勵他們，從不批評，記得有一次講《大鬧天宮》，我叫朱寶巖來朗讀課文第一段，他一讀課文就結(jié)巴，吞吞吐吐，我建議同學(xué)們給他鼓勵的掌聲，朱寶巖很感動，第二天再讀時明顯取得了進(jìn)步，其他學(xué)生也深受鼓舞，利用課余時間練習(xí)朗讀，這樣我班的朗讀水平有了很大的提高。
由于我班男生較多，時常會出現(xiàn)因小事鬧矛盾，甚至?xí)葑兂纱蚣艿默F(xiàn)象，面對這樣事情的發(fā)生，我保持克制，以平和的心態(tài)讓全體同學(xué)與他們一起分析打架的原因，思考這樣做到底能不能解決問題，如果不能以后出現(xiàn)問題應(yīng)該怎么處理，學(xué)生在平靜的思考中認(rèn)識到自己的錯誤，全體同學(xué)也受到了一次平靜而深刻的思想教育。在學(xué)生認(rèn)識到錯誤后，小錯誤罰他做一次好事，大錯誤再加罰寫一篇作文《我做錯了一件事》，這種寬松而不失嚴(yán)格，既進(jìn)行了思想教育又鍛煉了能力的做法切實(shí)解決了班級中存在的小矛盾，深得學(xué)生擁護(hù)，促進(jìn)了同學(xué)之間，師生之間團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的班級氛圍的形成。
一個班級良好精神風(fēng)貌的形成，不單單是班主任個人的事情，也應(yīng)是全體學(xué)生共同努力的方向，班級的每一個人都是班級的主人翁，都應(yīng)該履行自己的責(zé)任，盡自己的義務(wù)。為了培養(yǎng)主人翁意識，樹立集體榮譽(yù)感，我首先著手建立一支合格的班級干部隊伍，設(shè)立常務(wù)班長、值日班長。常務(wù)班長主管班級各項事務(wù)，值日班長每天輪換，負(fù)責(zé)當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生的管理和檢查，積極協(xié)助常務(wù)班長，減輕他的工作壓力。我特殊要求班級干部既要認(rèn)真完成本職工作，又要事事做同學(xué)們的表率，時時起帶頭作用，這樣一支優(yōu)秀的班干部隊伍建立起來了，他帶領(lǐng)全體同學(xué)一起進(jìn)步。
班干部隊伍建立起來了，良好的班風(fēng)逐漸形成，為了防止大家松懈，產(chǎn)生驕傲和懶惰情緒，我時常提醒學(xué)生要塌實(shí)地學(xué)習(xí)和工作，從點(diǎn)滴小事做起，注意身邊的小節(jié)，“道雖邇，不行不至，事雖小，不為不成�！眰ゴ蟮氖聵I(yè)是小事積累起來的，要想將來成為一個有用的人，就必須努力地學(xué)習(xí)。為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和作文能力，我班每天的值日班長在正式履行班長職責(zé)時，要利用清晨的五分鐘陳述今天的工作要求和工作重點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)和工作即將結(jié)束的放學(xué)前五分鐘總結(jié)一天來班級出現(xiàn)的各種情況，指出存在問題，提出改進(jìn)意見，為后任者工作目標(biāo)的確立，工作方法的使用提供經(jīng)驗條件。班級黑板旁墻壁上掛著《班級日記》，要求每個值日班長認(rèn)真書寫，記錄當(dāng)天紀(jì)律衛(wèi)生、好人好事以及發(fā)生不良事件的情況，每月月尾根據(jù)日記書寫，文辭使用，內(nèi)容深淺情況，由全體學(xué)生共同評議，選出最優(yōu)秀者5名，同時根據(jù)日記記錄，評選當(dāng)月的“學(xué)雷鋒標(biāo)兵” 給予獎勵。這樣的方式極大地調(diào)動了學(xué)生說話和做事的熱情，更為班級增添了民主與積極要求進(jìn)步的氣氛。
三、 傳授學(xué)生科學(xué)文化知識，需要教師刻苦鉆研，苦練技藝。
教師的主要職責(zé)是交給學(xué)生科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生能力。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，填鴨式的教學(xué)方法無論從開發(fā)學(xué)生智慧，還是提高教學(xué)效率上都已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，青年教師肩負(fù)著培養(yǎng)新一代祖國建設(shè)者的神圣使命，必須努力探求適應(yīng)學(xué)生心理和生理發(fā)展的科學(xué)的教學(xué)方法。我作為班主任教高年級的語文與數(shù)學(xué)，主科的地位決定了我必須尋求良好的教學(xué)方法，剛開始，由于缺乏經(jīng)驗，在教學(xué)中多次碰壁，無法有效地調(diào)動起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，死板的教學(xué)方式制約了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，面對這種情況我的壓力很大，深知一個講不好課的教師是個不合格的教師，痛定思痛，我下決心提高自己的授課能力，通過分析優(yōu)質(zhì)課的教案，我吸取有益的元素，開拓腦筋，鉆研探討，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造科學(xué)靈活的教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生能力，我還與學(xué)生們一起商量應(yīng)該怎樣上好課，每節(jié)課后，搜集學(xué)生的反饋意見，發(fā)揚(yáng)長處，彌補(bǔ)不足，這樣我的授課水平有了一定的提高，在新民鄉(xiāng)曾先后做過兩次公開課。但我也深知自己的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上還需要更加努力的探索。2000年9月我送走我的第一屆畢業(yè)生后又一次接手六年級，這個班女生有20余名，男生只有6名，并且成績很差，兩名男生數(shù)學(xué)成績竟超不過20分，另有三名男生數(shù)學(xué)成績始終在50幾分徘徊，女生不提，光這幾位男生就很令我頭疼。由于班級差生比例較高，我在上數(shù)學(xué)課時曾經(jīng)幾次出現(xiàn)發(fā)言者只有兩三名，本應(yīng)一節(jié)講完的課延長至兩節(jié)的情況，課堂上有時好學(xué)生聽得津津有味，轉(zhuǎn)回頭卻發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生還在干瞪著眼睛，有時照顧了差生，而一些聰明的學(xué)生又不知該繼續(xù)學(xué)些什么，這種情形使我非常苦惱，但我又知道不能把不良情緒帶給學(xué)生，否則更會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，于是我苦苦琢磨解決的方法。經(jīng)過思索，我根據(jù)成績把全體學(xué)生分成3組，三個檔次，優(yōu)等生鼓勵他們自學(xué)，自己解決書后問題，不會的問老師；中等生建議他們認(rèn)真聽課，理清解題思路，加快解題速度，認(rèn)真工整地完成習(xí)題和作業(yè) ，絕不能抄襲，放松對自己的要求；對于差生我給予他們更多的鼓勵，幫助每人都定個計劃書，不寫空話、大話，結(jié)合自己實(shí)際寫出成績要達(dá)到的目標(biāo)，這次考試20幾分，下次要爭取達(dá)到30分，這次接近及格，下次爭取答及格，更重要的是我讓他們明確成績并不是天上掉下來的，而是一點(diǎn)一點(diǎn)努力得來的，必須有持之以恒的毅力。許多差生都缺乏耐心和毅力，我建議他們互相監(jiān)督，互相比學(xué)習(xí)，同時我利用課余為他們輔導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)，以求進(jìn)步。提高差生成績是個艱苦漫長的過程，教師首先要有耐心，有毅力。實(shí)際上，看到差生成績的提高是最高興的一件事，我班馬群同學(xué)以前數(shù)學(xué)成績只有40多分，現(xiàn)在卻能達(dá)到及格甚至良，我發(fā)自內(nèi)心地為他而感到高興。
因材施教固然很重要，科學(xué)靈活的教學(xué)方法也是如此。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，除了需要認(rèn)真?zhèn)湔n外，還要采用靈活的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)課上使用幻燈片、投影片比小黑板更能聚攏學(xué)生的目光，語文課上播放課文磁帶，或在優(yōu)雅的音樂中朗誦，比單調(diào)的范讀更容易使學(xué)生陶醉……為了讓學(xué)生學(xué)好復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法和除法應(yīng)用題，我指導(dǎo)學(xué)生在課堂上開展編應(yīng)用題大賽，看誰編得好，編得準(zhǔn)，編得美。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也漸漸提高了，以前我班數(shù)學(xué)不及格人數(shù)8-9人，現(xiàn)在縮小為3-4人。成績的取得是來之不易的，我深知必須持之以恒，努力到底。
四、 祖國未來花朵的綻開，是園丁辛勤澆灌的結(jié)果。有一分耕耘，必有一分收獲。
我始終相信這樣一句話：“在春天耕耘的人，他的秋天是金色的�！比魏喂ぷ鳑]有付出，一定不會有收獲，教師更是如此。驀然回首三年來的教師生活，我有過彷徨失落，也經(jīng)歷了許多挫折，但我可以自信地說：我付出了辛勤的勞動，灑下了努力的汗水。三年中，我曾帶著小足球運(yùn)動員頂著烈日在操場上訓(xùn)練，揮汗如雨；三年中，我曾帶著已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生手持鐵鍬鐵鎬為母校最后一次修補(bǔ)甬道平整草地；三年中，我更多的是挺直衣襟，手持粉筆，走過一個個春天和冬季……
“無情歲月增中減，有味師途苦后甜�！眻F(tuán)山子的路是凹凸不平的，流逝的年華是無法從頭再來的。道路無情，歲月無情，然而小學(xué)教師的生活是快樂的，是幸福的。我為我三年的小學(xué)教師生活無怨無悔，作為一個堂堂正正的人，我用我的行動展示了我的人格，同時也實(shí)現(xiàn)了我腳踏實(shí)地的人生價值。
詩人薩德曼說：“播種一個行為，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運(yùn)�！痹讵M長的講臺上，我虔誠地播撒著我的汗水，我的心血，我的真誠，我希望我的學(xué)生也能像我一樣播種一個個行為，收獲一個屬于未來的美好的命運(yùn)。
高 強(qiáng) 二00一年七月于團(tuán)山子小學(xué)