新教材有什么特點?
2001年8月，經過全國中小學教材審定及審查委員會數次審查，共有40家出版社出版的涉及20個課程門類的49種驗證國家基礎教育課程標準的實驗教材獲得審查通過。從這些新教材的總體設計情況來看，都能體現國家基礎教育課程改革的基本思想，力爭在以下五個方面有所突破。第一，新教材注重引導學習方式的變革。新教材根據課程改革綱要的精神，在課程和內容設計上注重改革學生呆板的學習方式，引導學生進行觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現學習方式的多樣化，拓展學習的時間和空間。
第二，新教材強調與現實生活的聯系。新教材一方面關注并充分利用學生的生活經驗，另一方面也注意及時恰當地反映科學技術新成果，增強書本知識與現實生活的聯系，努力克服學科中心主義的傾向。
第三，新教材體現學生的身心特點。教材的編寫體例和呈現方式盡量考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發學生的求知欲。
第四，新教材為創造性教學留有余地。新教材更多地是為教師進行教學提供資源，需要創造性地使用，絕不能簡單地當做教條來教。
第五，新教材把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀反映在主題和內容的編排中。新教材試圖把知識學習、能力培養以及情感態度和價值觀的體驗與形成作為一個整體加以綜合考慮，反映在課題和內容的設計上，從而全面貫徹新課程的總體目標。