新課改下把政治課堂還給學生
4、將課堂變成“小舞臺”。歌曲、小品、游戲等都是大眾喜歡的文娛形式，在思想政治課中偶爾插入歌曲、小品、游戲，能讓同學們在身心放松的同時有所思考、有所感悟，從而指導他們應怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。如：在學習“防范侵害，保護自己”這一框題時就可以使用小品教學法。請幾名學生表演一小孩在陌生地為了到達目的地搭乘一輛摩的后，可能出現(xiàn)的幾種發(fā)展方向。學生一方面能將自己生活中的所見所聞表演出來，滿足了表現(xiàn)欲望，另一方面又能引發(fā)思考正真正領會到要提高警惕，增強自我保護意識。這樣穿插了小品、歌曲、游戲的課堂氣氛活躍，學生情緒高漲，既能促進學生各方面才能的發(fā)展，又能使學生開動思維牢固掌握所學知識，同時，還使學生分享到快樂，體驗到學習的多面性，真正成為學習的主人，極大地提高了課堂教學效率。總之，要真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，使學生學會體驗式學習,教師就要采用各種行之有效的途徑引導學生以主人翁的姿態(tài)積極參與教學。在教與學的雙邊活動中，讓學生成為課堂的主體，創(chuàng)造以學定教，學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的體驗式教學模式，切實改善初中思想政治教學的枯燥乏味,使學生愛上這門課,主動探索思想政治理論知識。