正確對待表揚和批評——二年級晨會方案設計
正確對待表揚和批評
虞蕓
一、 教學目標
1、 使學生知道如何客觀地分析別人對自己的表揚和批評，并能對照自己的實際表現，思考以后怎樣取得更好的進步。
2、 教育學生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推卸責任、不能承受挫折等弱點，培養謙虛謹慎、冷靜、勇于改過、意志堅強等心理素質。
二、課前準備
教師可召集部分班干部、普通同學，男、女生，成績好、差等不同類型的學生若干名座談，談談各自都有哪些優點、缺點。受到表揚或考試成績特別好時，家長怎么好的，自己怎么想的；受到批評或考試成績下降時，家長怎么做的，怎么想的。教師掌握學生對待表揚和批評的看法以及家長的態度對學生產生的影響，以便上課時能有的放矢，提高教育質量。
三、教學過程
1、出示課題
師：（板書課題）請學生們讀課題。
生：正確對待表揚和批評。
2、講授新課
師：（簡單講一講課前了解的情況……）我們究竟應該怎樣正確地對待表揚和批評？
（學生各抒己見）
師：為什么要正確地對待表揚和批評呢？
（學生談自己的看法）
師：我們應該怎樣對待表揚呢？
（學生結合自身經歷談）
師：受到表揚時不要驕傲，不要得意忘形，應該認真地想想自己所做的是不是真值得表揚。做得好、做得對的，以后怎么堅持做下去；做得還不夠的，以后怎么改進，以便做得更好。我們應該怎樣對待批評呢？
（學生紛紛說自己的看法）
師：受到批評不要難過，也不要激動發火，應該冷靜得想想自己是不是有這些缺點或錯誤。如果有，決不找理由推諉責任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應該找出產生這些缺點或錯誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應該把情況解釋清楚，同時自己也要想一想為什么會使人家產生這種想法，是不是自己做的事讓人產生了誤解。這就是“有則改之，無則加勉”。
師：（結合實際情況組織、啟發學生討論、評論班上的同學對待表揚、批評的事例，然后進行小結。）