綜合性學習《古詩苑漫步》教學設計3
“古詩苑漫步”綜合實踐
指 導 方 案
南川三中初二年級 堯彬
課題背景：
1、學習了一些古詩詞，有一定的基礎；
2、我國有豐富的古詩詞，值得讓學生收集、整理，更是一次美的洗禮。
活動目的：
1、了解古詩詞，增強愛國主義，激發(fā)學習興趣；
2、分門別類編輯古詩詞，增強學生綜合審美、動手等能力；
3、寫詩評或體會，培養(yǎng)學生的評價能力；
4、古詩詞朗誦比賽，培養(yǎng)學生口頭表達能力；
5、詩詞歌唱比賽，培養(yǎng)學生跨學科能力。
活動過程 指導：
1、 指導制訂方案
第一步，拋出活動目標；
第二步，學生討論如何達到目標；
第三步，出示教師設計的方案；
第四步，結合學生的討論制訂出最后方案。
2、 指導活動實施
（1） 了解詩詞常識，收集并編輯古詩詞，寫詩評體會
①分組定任務
一班分為八個小組，分別收集：
a、詩詞常識 b、含（寫）四季的詩詞
c、含（寫）風、雨、雪的詩詞 d、含（寫）花、月的詩詞
e、離別情愁、相思苦的詩詞 f、抒發(fā)抱負的詩詞
g、寫名勝古跡的詩詞 h、寫山水風光景色的詩詞
②明確收集要求
a、 基礎要求：全詩或詞，作者
b、中層要求：有點評（自己的或摘錄的皆可）
c、 高層要求：詩詞的出處
③完成時間
課堂，一課時
課余，三周，第二周催促一次。
（2） 古詩朗誦比賽
每組先派男女生各一名，各自朗誦一首詩，再全組合誦一首詩。
每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。
綜合評出最佳小組。
完成時間：課堂，一課時
（3） 歌唱古詩詞
①收集譜曲的古詩詞（要求有簡譜）
②自己給古詩詞譜曲（提示：可串譜，可找音樂教師幫助）
③古詩詞演唱賽
每組全組合唱一首詩。
每組派一人作評委給自己組外的每一組評分。
綜合評出最佳小組。
④完成時間
課堂，一課時。
活動成果編輯：
將學生收集的（1）的部分的內(nèi)容和（3）①②部分的內(nèi)容編輯成冊，以32開版式打印并根據(jù)學生自愿要求再油印。