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北師七年級(jí)語文下冊(cè)教案

發(fā)布時(shí)間:2020-03-11

北師七年級(jí)語文下冊(cè)教案

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  北師七年級(jí)語文下冊(cè)教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  了解文章的內(nèi)容,理清文章的思路。

  體味文章中優(yōu)美的景物描寫和生動(dòng)的人物描寫。

  抓住語段要點(diǎn),明白畫竹的美術(shù)知識(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入課文(1分鐘)

  用歌曲《丟手絹》引入"游戲"的話題,進(jìn)而引出豐子愷的《竹影》。

  二、整體感知(5分鐘)

  教師出示搶答題:⑴速讀課文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的內(nèi)容。⑵圍繞"竹影",文章寫了四處情節(jié),請(qǐng)參照"看竹影"這樣的詞語結(jié)構(gòu),寫出其余三處情節(jié)。

  學(xué)生進(jìn)行搶答。沒有搶答到小組進(jìn)行糾正。

  教師歸納:看竹影——描竹影——論竹影——悟竹影。(亦可對(duì)應(yīng)小說的:開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局)

  三、品讀描寫(15分鐘)

  師生合作朗讀課文。教師分配任務(wù):1、3、5組女生——旁白;1、3、5組男生——華明;2,4,6組女生——"我";2,4,6組男生——弟弟;爸爸——老師。

  教師出示問題:課文寫"我 "和小伙伴看天看月看 人影看竹影 , 充滿童趣 , 你覺得哪些描寫最生動(dòng) , 并談?wù)勀愕睦斫?(提示:描寫既包括景物描寫也包括人物描寫)

  小組選擇討論的內(nèi)容。教師進(jìn)行干預(yù),形成兩組討論景物描寫,四組討論人物描寫(四組又分華明組、"我"組、弟弟組、爸爸組)

  小組進(jìn)行討論3分鐘。小組進(jìn)行黑板展示2分鐘。

  教師在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行點(diǎn)撥、歸納,提示學(xué)生注意:景物描寫的藝術(shù)化、人物描寫的動(dòng)作、語言的童趣。

  四、略讀文段(10分鐘)

  教師導(dǎo)學(xué):老師剛才從同學(xué)們的回答中發(fā)現(xiàn)了 一 個(gè)問題,這些生動(dòng)的描寫都在文章的前半部分,后面還有四個(gè)自然段幾乎沒有涉及。尤其是5、6兩個(gè)自然段都是爸爸的話語,介紹了畫竹 的理論知識(shí),比較抽象 .

  全班齊讀第5、6段。

  教師出示問題:⑴第5自然段說的是畫竹之難,畫竹難在何處?請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页龊诵木渥印"频?自然段開頭提出了問 題: 竹為什么不用綠顏料來畫,而常用墨筆來畫呢?請(qǐng)就文章內(nèi)容回答這一問題。

  學(xué)生默讀課文思考問題,然后進(jìn)行搶答,沒有搶答到小組進(jìn)行糾正。

  五、當(dāng)堂抽測(cè)(9分鐘)

  1.教師口述抽測(cè)題目。附題目:⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的內(nèi)容。⑵圍繞"竹影",文章寫了四處情節(jié),請(qǐng)用帶"竹影"一詞的三字詞寫出四處情節(jié)。⑶五個(gè)生字詞。

  2.學(xué)生完成題目,交換批改。

  北師七年級(jí)語文下冊(cè)教案的反思

  教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅要有層次和梯度,還要突出語文教學(xué)的特點(diǎn),展現(xiàn)更多的語文味。例如朗讀的教學(xué),我認(rèn)為沒有朗讀的語文課是不完整,缺乏語文味的。因?yàn)檎Z文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定學(xué)生要能用普通話進(jìn)行流利準(zhǔn)確、有感情的朗讀,所以在學(xué)生整體感知課文以后,我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了朗讀的訓(xùn)練,要求學(xué)生在領(lǐng)悟把握作者在文中所流露的情感后,能在朗讀中準(zhǔn)確反映出來。在提供給學(xué)生的學(xué)案中,不僅大環(huán)節(jié)上從易到難,而且每一個(gè)大環(huán)節(jié)的細(xì)環(huán)節(jié)也是從易到難,而且很多是以填空的形式出現(xiàn),如果填空的內(nèi)容較多,我就將其分成幾個(gè)細(xì)點(diǎn),寫出其中的一些,空出一些,讓學(xué)生在有所提示的情況下能較好的完成。

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