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初一下語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

發(fā)布時(shí)間:2021-03-16

初一下語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

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  初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)

  《爸爸的花兒落了》林海音

  腫(zhǒng)脹(zhàng):指身體某一部分體積增大. 叮(dīng)囑(zhǔ):再三囑咐。

  恐(kǒng)懼(jù):害怕。驪(lí)歌(gē):告別的歌。花(huā)圃(pǔ):花園。

  《爸爸的花兒落了》選自中國(guó)臺(tái)灣作家林海音的小說(shuō)《城南舊事》,“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落,另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語(yǔ)帶雙關(guān)。小說(shuō)以此為題,含而不露,哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文,一是關(guān)于爸爸愛花、對(duì)花兒的描寫貫穿始末,另一條線索就是畢業(yè)典禮,圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件,作者采用插敘手法,表現(xiàn)爸爸對(duì)女兒的關(guān)懷。這兩條線索,前者是主線,后者是副線,后者起著烘托、映襯、推動(dòng)的作用。

  《從百草園到三味書屋》魯迅

  攢(cuǎn):湊在一塊兒。 拗(ǎo):這里是用力彎曲的意思。 確(què)鑿(záo):確實(shí)。 菜(cài)畦(qí):菜地。畦,有土埂圍著的一塊塊長(zhǎng)方形田地。

  桑(sāng)葚(shèn):桑樹的果實(shí)。輕(qīng)捷(jié):輕快。動(dòng)作輕快敏捷。

  蟋(xī)蟀(shuài):蟋蟀。臃(yōng)腫(zhǒng):肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。腦(nǎo)髓(suǐ):腦漿。相(xiāng)宜(yí):適宜。

  書(shū)塾(shú):就是私塾,舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。

  方(fāng)正(zhèng):正派。博(bó)學(xué)(xué):知識(shí)淵博。蟬(chán)蛻(tuì):蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時(shí)所脫下的殼。人(rén)跡(jì)罕(hǎn)至(zhì):少有人來(lái)。跡,足跡、腳印。罕,稀少。人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。

  人(rén)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi):形容人聲喧鬧。鼎,古代的一種銅鑄的鍋,一般是三足兩耳。沸,水開。鼎沸,本意是鍋里的水燒開了,發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。

  魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》,通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛,對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。

  初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)

  秋天的懷念 史鐵生 一、重點(diǎn)字詞

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  tān huàn shì yǎng juã biã qiáo cuì fáng shàn wān dîu 癱. 瘓.

  侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿 膳 豌 豆 二、問(wèn)題:

  1.課文主要寫了什么?

  課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無(wú)私的母愛. 課文寫了四件事:

  (1) 1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí),母親對(duì)我的撫慰.

  (2) 母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦. (3) 母親央求“我”去看花 (4) 母親的臨終囑托

  2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了? 答:因?yàn)?ldquo;我”的原因,母親已精疲力竭,無(wú)力再照顧花了。

  3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

  .答:因?yàn)槟赣H希望“我”的心情好一點(diǎn),也有助于病情。

  4.為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,她卻笑了?這說(shuō)明什么?

  答:因?yàn)槟赣H看到了“希望”,這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

  5.前面母親說(shuō)“好好兒活”和最后“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

  答:因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。

  初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)

  《詩(shī)兩首》 《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特

  瞬(shùn)息(xī):比喻極短的時(shí)間。幽(yōu)寂(jì):幽雅寂靜,孤獨(dú)寂寞。

  延(yán)綿(mián):綿延伸展。 荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī):萋萋:形容草生長(zhǎng)得茂盛。

  《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》。在這首詩(shī)中,詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻直抒胸臆,闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時(shí),不要悲傷,不要心急;在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐,一切都會(huì)過(guò)去, 未來(lái)是幸福、美好的。這首詩(shī)以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫來(lái),語(yǔ)調(diào)親密和婉,熱誠(chéng)坦率,詩(shī)句清新流暢,有豐富的人情味和哲理意味。 《未選擇的路》,在這首詩(shī)中,作者塑造了一個(gè)面臨選擇的人物。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài),告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路,沒(méi)有回頭路可走,因此應(yīng)獨(dú)立思考,自主選擇。運(yùn)用了象征手法:是借寫自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。

  《傷仲永》,文章以“傷”為題眼,意在表明對(duì)方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間,他的才能每況愈下,告訴人們:后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。。

  第6課:《黃河頌》光未然

  巔(diān):山頂。 澎(péng)湃(pài):形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。

  狂(kuáng)瀾(lán):巨大的波浪。 屏(píng)障(zhàng):屏風(fēng)。

  哺(bǔ)育(yù):喂養(yǎng)。 九(jiǔ)曲(qǔ)連(lián)環(huán)(huán):九曲:有很多曲折的. 連環(huán):一環(huán)套一環(huán)而連成串的環(huán),比喻互相接續(xù)、關(guān)聯(lián)。

  《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),并且要以它為榜樣,像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。這首詩(shī)具有直白、豪邁的風(fēng)格。

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