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小學五年級語文《燈塔》優秀教案設計

發布時間:2022-01-05

小學五年級語文《燈塔》優秀教案設計

  《燈塔》這篇童話講的是大海上的一座燈塔日夜為航海的船只導航,得到船只和海鷗的歡迎,卻也遭到潛藏在水下的暗礁的仇視。下面就是小編給大家帶來的小學五年級語文《燈塔》優秀教案設計,希望能幫助到大家!

  小學五年級語文《燈塔》優秀教案設計一

  【教學目標】

  整體感知課文內容,能用簡練的語言概括文章主要內容。在讀懂課文內容的基礎上,體會燈塔的品質,鼓勵學生聯系生活實際說說聯想到了什么,談談自己的體會。體會文章結尾畫龍點睛的作用。小有有能掌握課文的基本內容。

  【教學重、難點】

  1.重點:引導學生了解文中寫了哪幾種事物,并體會燈塔的可貴品質。

  2.難點:聯系生活實際說說聯想到了什么,談談體會。

  【教學構想】

  這是一篇自讀課文,要充分發揮學生學習的主動性,在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物,引導學生仔細讀讀對事物的每種描寫,體會燈塔的可貴品質。在讀懂課文內容的基礎上,鼓勵學生聯系生活實際說說聯想到了什么,談談體會。

  【教學課時】

  一課時。

  【教學過程】

  一、導入

  1.同學們,你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?

  (燈塔在大海中為人們指引方向。)

  2.對,今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。

  二、理解課文內容

  1.自由朗讀課文,注意讀準字音。

  2.指名朗讀課文,思考:文章講了一件什么事?

  (文章講了燈塔不畏狂風暴雨的侵襲,依然堅定地履行自己的職責,為人類服務。)

  3.再讀課文,思考文中寫了哪幾種事物?

  (文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。)

  4.分角色朗讀課文,體會不同事物的思想。

  5.由這幾種事物,你又聯想到了什么?

  (聯想到了有些人為了維護正義,不畏艱險,努力去與惡勢力抗爭,最終取得勝利。)

  6.分角色朗讀課文。

  三、總結

  希望同學們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。

  【板書設計】

  燈塔

  堅定履行職責

  為人類服務

  小學五年級語文《燈塔》優秀教案設計二

  教學目標:

  1. 充分發揮學生學習的主動性,在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物,并仔細讀讀對事物的每種描寫。

  2. 通過學習課文,聯系生活實際,說說聯想到了什么?談談自己的體會。

  3. 引導學生體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼,監守服務崗位的可貴品質。

  教學時間:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、初瀆課文,整體感知課文內容。

  二、精讀課文,感悟精神。

  1. 思考交流:文中寫了哪幾種事物?

  重點理解:(1) 暗礁為什么認為燈塔可惡,想把它毀滅掉?

  (2) 面對狂風暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤,燈塔為什么毫無畏懼?

  (3) 你又聯想到了哪些事物?

  2 朗讀指導,進一步理解課文內容,體會課文所表達的思想感情。

  三、總結全文,學這則童話故事,你有什么收獲?

  四、創新發明。

  1.分小組說說準備發明什么燈。它的外形怎樣?有什么功能?

  2.想象發明的燈,把它畫下來,配一段文字說明。

  3.小組派代表拿圖片上臺投影匯報,介紹。

  4.評議。

  五、舉辦圖片、資料展覽。

  1.收集圖片、資料。

  2.歸類編排。

  3.為展覽起一個響亮的名字。

  4.辦展覽。

  六、課堂總結。

  1.指名談談收獲。

  2.小節。

  (1)動手方面。

  (2)發言方面。

  (3)創新方面。

  (4)興趣方面。

  第二課時

  教學過程:

  一、投影佳作,欣賞。

  1.投影佳作,齊讀。

  2.評評好在什么地方。

  二、投影病文,指導修改。

  1.投影病文,自由朗讀。

  2.談談病文的不足之處及如何修改。

  3.逐一進行修改。

  4.自由讀讀改后的作品。

  5.前后對比、評價。

  三、完成“筆下生花”部分。

  1.投影。

  2.指名讀。

  3.根據選擇的題目分小組展開討論交流。

  4.將交流的結果進行匯報,老師指導。

  四、活動過程。

  1.學生寫作,老師巡視指導。

  2.針對巡視過程中發現的問題進行個別指導或全班點評指導。

  小學五年級語文《燈塔》優秀教案設計三

  【教學目標】

  1.自讀課文,了解課文內容,體會燈塔的可貴品質。

  2.能聯系生活實際,理解含義深刻的句子,談談自己的體會。

  3.正確、流利、有感情朗讀課文。

  【教學重點】

  1.能有感情地朗讀課文,了解燈塔的可貴品質。

  2.了解課文中寫了哪幾種事物。

  【教學難點】

  能聯系生活實際,理解含義深刻的句子,談談自己的體會。

  【教學過程】

  一、導入新課

  1.同學們,你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?

  (燈塔在大海中為人們指引方向。)

  2.對,今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。

  二、自主學習,初讀課文

  1.讀通讀順全文,并且積累你覺得精彩的詞語。

  2.指名朗讀課文,思考:文章講了一件什么事?

  3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(找出課文中的有關句子讀一讀。)

  三、深入探討,品讀交流。

  1.積累詞語,說說用得精彩的地方。

  2.課文講了一件什么事?

  3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(討論、交流)

  重點討論燈塔的形象:

  A.大海上有一座燈塔,日日夜夜指示著航海的船只,使它們避免了觸礁和擱淺的危險,勝利地完成航行的任務。

  B.但是燈塔毫無畏懼,毫不動搖,依然堅定地履行自己的職責,沖破黑暗,放射著光芒,指示著航行的方向。

  C.燈塔微笑地回答:“因為我做著對人們有益的事,心里踏實得很!”

  四、指導朗讀,體會情感。

  1.討論:應該怎樣處理語氣、語速,才能讀出情感。

  2.自由練讀,全班交流。

  五、拓展延伸,升華感情。

  1.在你的心目中,燈塔是什么?(小練筆)

  燈塔,它是______________________________________________。

  2.你的身邊有沒有像燈塔這樣的人?請寫一寫。

  _______________,他(她)就像燈塔,__________________

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________。

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