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初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板

發(fā)布時間:2023-01-07

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板(通用16篇)

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇1

  ○教學(xué)目標(biāo)

 、倮斫庹n文內(nèi)容。

 、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘。

 、燮肺镀綄嵍挥谡芾淼恼Z言

  ○教學(xué)重點

  ①梳理課文內(nèi)容。

 、跉w納居里夫人的人格特點。

 、燮肺镀綄嵡腋挥谡芾淼恼Z言

  ○課前準(zhǔn)備

 、兕A(yù)習(xí)課文,疏通文意。

  ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

 、劢處煖(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

  ①默讀,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

  討論歸納:

  堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富

  珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

  ②概括綱要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理保持安寧集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財富環(huán)境需求{追求自由工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué)珍惜時間堅忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點研讀

 、傺凶x內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)?ldquo;逆來順受”在句中的確切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

  ②品味語言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實,是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè)

 、偻瓿“研討與練習(xí)”。

 、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇2

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):掌握生字詞,理解重點詞語含義,品味平實質(zhì)樸的語言特點。

  2.能力目標(biāo):(1)引導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注的方法,歸納居里夫人的人生信念,同時品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語句。(2)培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習(xí)資料的能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:了解居里夫人的人格魅力,感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

  二.教學(xué)重難點

  1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點的聯(lián)系。

  2、品味平實質(zhì)樸而富于哲理的語言。

  突破方法:(1)通過初讀、搜集、篩選信息,引導(dǎo)學(xué)生用“四字短語”歸納居里夫人的人格特點,可以用“居里夫人是一個的人”的表達(dá)形式。(2)品味語言時,先畫出對你有啟發(fā)的句子,在書上作好批注,再結(jié)合自己的實際談?wù)勼w會,這樣就自然而然的突破了文章的重難點。

  三.教學(xué)方法

  1.激趣導(dǎo)入法:讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料,課上交流信息。

  2.片段誦讀教學(xué)法:貫穿朗讀教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語言、感受哲理。

  3.質(zhì)疑解答法:對教學(xué)難點的突破,采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內(nèi)交流、全班解疑的方法。

  四、課時安排:兩課時

  五.教學(xué)過程

  第一課時

  (一)預(yù)習(xí)要求:

  1、查閱有關(guān)資料,初步了解科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻(xiàn)。

  2、熟讀課文,在文中找出課后“讀一讀、寫一寫”的生詞,并注拼音、作解釋。

  3、在你心中,居里夫人是個怎樣的人?請在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。

  (二)激趣導(dǎo)入:

  今天我們要學(xué)習(xí)的是?《我的信念》,寫的是誰的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了,第一項預(yù)習(xí)任務(wù)是什么?(查閱課外資料,收集有關(guān)居里夫人的一些信息)。大家先準(zhǔn)備一下,2分鐘后請同學(xué)們來介紹居里夫人。

  關(guān)于居里夫人:

  A.請看課本插圖:居里夫人的照片

  B.原名瑪麗-斯可羅多夫斯卡,丈夫皮埃爾-居里

  C.波蘭科學(xué)家,巴黎大學(xué)第一位女教授,法國科學(xué)院第一位女院士,兩次獲諾貝爾獎(1903物理、1911化學(xué)),發(fā)現(xiàn)天然放射性元素釙、鐳

  D.1867-1934.7.4第一次世界大戰(zhàn)

  這就是科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念,絕不僅僅是因為她獲得了2次諾貝爾獎,就如流沙河在《理想》這首詩中所告訴人們的那樣:“榮譽,只不過是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家,居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天,我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心!

  (三)初讀課文,整體感知

  1、注音解詞:

  請同學(xué)們輕聲地朗讀課文,把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語在課文中找出來。等一下我請兩個同學(xué)來黑板上注拼音。

  執(zhí)著蹂躪呵責(zé)懊惱

  猝然長逝:突然去世

  問心無愧:反省自己有沒有什么可慚愧的地方,既對得起自己也對得起別人獲益匪淺:得到很多益處。匪:非,不。

  2、接下來請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,思考兩個問題:(5分鐘)

  (1)這篇文章寫了什么內(nèi)容?把每一段中你認(rèn)為是重點的地方畫出來。

  (2)你覺得居里夫人是一個怎樣的人?在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語或者句子。

  明確:

  (1)文章寫了居里夫人對科學(xué)的追求,還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。

  (2)引導(dǎo):a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語;(提醒標(biāo)示段落序號)

  b、用四字短語概括她的品質(zhì)特點:“居里夫人是一個的人。”

  c、歸納整理。

  思想宗旨:探討真理,獻(xiàn)身科學(xué);純粹研究、不圖財富;沉醉于科學(xué)之美。

  工作態(tài)度:堅韌不拔,樹立信心;執(zhí)著奮斗,目標(biāo)集中。

  環(huán)境需求:力求簡樸,保持安寧;珍惜時間;渴求自由。(一戰(zhàn)、波蘭。)

  性格要求:克制敏感,溫和沉靜。

  3、現(xiàn)在請思考:居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系?

  明確:(1)對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。--這,就是崇高理想的偉大力量。(2)這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

  事業(yè)(動力)--人格(保證)

  4、從居里夫人的身上,我們可以得到哪些啟示?

  (1)如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系--珍惜時間(樸素穿著)

  (2)目標(biāo)集中,專心致至(我要考上一所重點高中,將來要上重點大學(xué))

  (3)樹立信心,堅韌不拔(考試成不驕、敗不餒)

  (4)克制敏感,沉著冷靜(雞毛蒜皮小事不值爭鋒)......

  (四)小結(jié):

  讀這篇文章就像在和一位偉人對話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅韌不拔、拋棄財富、獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。今后我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作之中,應(yīng)該以她為楷模,樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念,努力使自己成為一個“大寫的人”。

  (五)課后作業(yè):

  課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子,把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的,在旁邊注上喜歡的理由,不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。

  第二課時

  (一)預(yù)習(xí)要求:

  熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子,把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的,在旁邊注上喜歡的理由,不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。

  (二)品味語言,感受哲理

  1、請同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子,或給你以啟示的富有哲理的句子。說說好在哪里?

  (1)第1段:“生活對于任何人都非易事,我們必須有堅韌不拔的精神”。

  明確:她告訴我們,在生活中誰都會遇到困難,不管遇到什么困難,都要克服困難,堅持下去。

  (2)第1段最后一句:“當(dāng)事情結(jié)束的時候,你要能問心無愧地說:‘我已經(jīng)盡我所能了’。”

  明確:a、學(xué)習(xí)“‘......’”標(biāo)點符號在作文中的應(yīng)用。

  b、理解:這句話很簡單,但很有力量。給人一種力量,是你努力去做好每一件事,當(dāng)事情結(jié)束的時候,無論結(jié)果如何,都問心無愧,都能對自己說“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。

  (3)第7段:“一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒,好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色。”

  明確:比喻句,把科學(xué)家對科學(xué)的那種熱愛,形象生動地表達(dá)出來。

  (4).........

  2、小組合作,把你找出來的難以理解的句子或者段落在小組內(nèi)討論。然后,提出你們組認(rèn)為比較有價值的問題。組內(nèi)討論沒有解決好的問題,拿出來全班一起交流、一起解決。

  (1)“人類需要講究現(xiàn)實的人......但是,人類也需要夢想家”一句是什么意思?

  明確:a、什么叫“講究現(xiàn)實”--掙錢謀生。什么是“申請專利”?

  b、這個問題書上就有答案。就在這一段:“因而我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財富。”如果居里夫人申請了鐳的專利,獲得了一大筆財富,我們就可以說她是一個講究現(xiàn)實的人。但是她沒有這么做,沒在工作中獲得很多的報酬,“他們受事業(yè)的強烈的吸引,既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢想家。

  (2)“我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué),孤獨地過著求學(xué)的歲月。”為什么“孤獨地”歲月她卻說是“美好快樂的記憶”呢?

  明確:她的孤獨是說她是一個人。一個人工作,一個人研究,沒有其他人。而不是說她的心里感到孤獨和寂寞。她心里是快樂的,所以說即使是一個人工作,也是美好快樂的記憶。這是一篇翻譯過來的文章,“孤獨”恐怕翻譯的不大恰當(dāng)。居里夫人的意思是,她潛心學(xué)業(yè),總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群,一個人靜心讀書,獲得了很多收獲。因此覺得沒有虛度年華,這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。

  (3)最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒”是什么意思?為什么科學(xué)家又是一個小孩兒?

  明確:因為小孩兒喜歡童話故事,癡迷于童話故事,而科學(xué)家喜歡大自然,迷醉于大自然的景色,就像小孩兒一樣,所以說科學(xué)家又是一個小孩兒。

  (4)第6段,“我便學(xué)會了逆來順受”,為什么在她丈夫猝然長逝以后她就學(xué)會了逆來順受了呢?

  明確:因為前文剛說過,“我并非生來就是一個性情溫和的人,我很早就知道,許多敏感的人,即使受了一言半語的呵責(zé),也會過分懊惱,因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后,她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。(參考課本第42頁方框里的課外閱讀:居里夫人的工作和生活條件)居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜,不會再那么敏感,她學(xué)會了逆來順受,就是學(xué)會了在惡劣的環(huán)境或無禮待遇中采取忍受的態(tài)度,而不是過分的懊惱和敏感。

  (5)第5段:“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”?

  明確:結(jié)合上下文,什么是“人類需要的夢想家”?

  純粹研究的觀念,就是人類需要的夢想家,他們的研究是受了事業(yè)的強烈吸引去研究,而不是為了獲得很多的報酬。所以,純粹研究的就是夢想家。

  小結(jié)質(zhì)疑與探究經(jīng)驗:圈劃、標(biāo)注--聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活經(jīng)驗

  (三)課堂小結(jié):

  學(xué)完這篇文章,相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說過去我們沒有生活目標(biāo),那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會明確人生目標(biāo)。如果過去我們一味地貪圖玩樂,那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會珍惜時間和精力,專一對待學(xué)習(xí);如果說過去我們意志薄弱,那從現(xiàn)在開始我們要擁有堅定的人生信念,為我們實現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前進(jìn)的動力!

  (四)作業(yè)設(shè)計:

  1、語言運用(小黑板):模仿課文句子,在橫線上填上語句,完整地表達(dá)自己的意思。

  (1)無論任何,都。

  (2)問心無愧地說:“”。

  (3)執(zhí)著地、勤奮地。

  (4)把自己的努力集中在一個目標(biāo)上,。

  (5)致力于。

  (6)受了一言半語的呵責(zé)。

  (7)從中我獲益匪淺。

  (8)沉醉于之中。

  (9)把視為理所當(dāng)然。

  (10)之所以,是因為。

  2、完成《創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)習(xí)》第9課。

  板書設(shè)計:(“教學(xué)過程”中楷體字內(nèi)容)

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇3

  知、能目標(biāo):

  1、理解、積累詞語。

  2、了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)。

  3、理解“信念”的真正,領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。

  過程、方法:

  1、小組合作,抓取精辟、關(guān)鍵性詞句,探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。

  2、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容,掌握處理信息的方法。

  情、價目標(biāo):

  從文中得到有益的啟示,培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,熱愛科學(xué),樹立堅定的人生信念。

  教學(xué)重點:

  領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

  教學(xué)難點:

  從三個不同層面梳理、把握課文內(nèi)容,并能從中受到啟發(fā)、教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  ㈠、板書課題及作者,愛因斯坦《悼念瑪麗居里》一文中的話:

  “在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

  閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》,就是閱讀居里夫人的靈魂,通過這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。

 、、了解居里夫人的生平和成就。

  1、瑪麗居里(1867--1934):法國物理學(xué)家、化學(xué)家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭。因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾居里,故稱居里夫人。

  2、1898年在和丈夫皮埃爾居里的共同努力下,發(fā)現(xiàn)了新元素釙,同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。

  3、,皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡,居里夫人接替丈夫的職位,成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個女院士。,居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎。一生擔(dān)任過25個國家106個榮譽職位,接受過7個國家24次獎金和獎?wù),并?5個國家的科學(xué)院選為院士。

  4由于長時間接觸放射性物質(zhì),1934年7月4日,這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

  三、速讀課文,小組合作,借助注釋和詞典,掌握生詞。

  閑暇瑣事奢望蹂躪呵責(zé)懊惱

  猝然長逝獲益匪淺堅韌不拔問心無愧

  四、再讀課文

  1、大聲自讀,你讀到了居里夫人的什么信念?

  2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語或信息(用四個字的短語歸納)。教師巡視、指導(dǎo)。

  3、小組合作形成共識。

  4、小組將這些詞語分成三類,看看按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。

  5、班級討論、總結(jié):

  各段中能體現(xiàn)居里夫人信念(人格美)的關(guān)鍵詞語:

  堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中探討真理保持安靜

  珍惜時間不圖財富追求自由克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

  思想宗旨:探討真理不圖財富克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

  (指導(dǎo)自己一生做什么,不做什么的堅定信念。)

  環(huán)境需求:保持安靜珍惜時間追求自由

  工作態(tài)度:堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中

  五、研讀探究:(小組合作,不同意見全班討論?梢龑(dǎo)學(xué)生將課后設(shè)計的幾個疑問解決掉。)

  居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系?找出相關(guān)句子并加入自己的理解。

  六、拓展、升華:

  居里夫人幾則小故事:

  故事之一:榮譽就像玩具

  有一天,有位女士來居里夫人家作客。她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎?wù)。她仔?xì)一瞧,發(fā)現(xiàn)是英國皇家學(xué)會發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎?wù),感到十分驚訝,便不解地問:“瑪麗,能獲取這枚獎?wù),是件不容易的事情。這是極高的榮譽啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑,平靜地對女友說:“我想讓孩子們從小明白一個道理。”“什么道理?”女友急切地問。“正確對待榮譽。在我看來,所有榮譽就像玩具一般,僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽生活,不然,她將一事無成。”女友不禁贊同地點頭。

  故事之二:“釙”與“波”

  1897年7月,居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦,終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素,它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似,但放射性比純鈾強400倍,居里夫人驚喜欲狂,叫道“釙,釙!”原來在實驗之前,居里夫婦就在商議新元素的名稱時,瑪麗說道:“假如存在新元素的話,我想叫釙,紀(jì)念我的祖國波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國,要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽和人民的光榮。居里贊同地說:釙,波蘭!波蘭,釙!這樣,被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。

  故事之三:鐳必須屬于科學(xué),不屬于個人

  在丈夫皮埃爾去世以后,居里夫人開始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù),還得補貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實驗室里分離出的那1分克鐳,這在當(dāng)時價值100萬法郎。

  居里夫人則認(rèn)為,不管今后的生活如何困難,決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想,要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實驗室,把它用于研究工作。

  后來她帶著兩個女兒赴美國接受總統(tǒng)贈送給她的一克鐳時,也同樣告誡女兒:“鐳必須屬于科學(xué),不屬于個人。”

  從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示?選取一個角度重點領(lǐng)悟,并就此準(zhǔn)備一份演講稿,字?jǐn)?shù)不超過200字。(準(zhǔn)備10分鐘)

  七、激勵、共勉:

  居里夫人名言

  我絲毫不為自己的生活簡陋而難過,使我感到遺憾的是天天太短了,而且流逝得如此的快!

  弱者坐失良機(jī),強者制造時機(jī)。

  在成名的道路上,流的不是汗水而是鮮血,他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

  吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人,只不過是時代的過客而已。

  如果說我們過去沒有生活目標(biāo),今天我們懂得了人生必須有目標(biāo);

  如果說我們過去一味貪圖安逸,今天我們要學(xué)會艱苦,因為艱苦才能成才;

  如果說我們過去只能依賴他人,今天我們懂得了奉獻(xiàn)才更有意義;

  如果說我們過去一直意志薄弱,今天我們開始擁有信念,信念是人生不老的長青樹。

  讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)!

  八、作業(yè):

  課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示,寫成文章,文題自擬。字?jǐn)?shù)500字左右。

  板書設(shè)計:

  我的信念

  瑪麗居里

  崇淡泊名利→成↘人

  高樂觀的生活態(tài)度→關(guān)

  的對科學(xué)的熱愛和興趣→→格

  信追求安靜、簡單、自由→健

  念堅韌不拔的精神、信心→功↗美

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇4

  ○教學(xué)目標(biāo)

  ①理解課文內(nèi)容。

 、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘Α

 、燮肺镀綄嵍挥谡芾淼恼Z言

  ○教學(xué)重點

  ①梳理課文內(nèi)容。

 、跉w納居里夫人的人格特點。

 、燮肺镀綄嵡腋挥谡芾淼恼Z言

  ○課前準(zhǔn)備

 、兕A(yù)習(xí)課文,疏通文意。

  ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

 、劢處煖(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣!

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

 、倌x,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

  討論歸納:

  堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富

  珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

  ②概括綱要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理保持安寧集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財富環(huán)境需求{追求自由工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué)珍惜時間堅忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點研讀

 、傺凶x內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

 、谄肺墩Z言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實,是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè)

  ①完成“研討與練習(xí)”。

 、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇5

  執(zhí)教:順德市容山中學(xué) 謝靜 

  整理:張銀安 岑月華 周惠英 王勇 

  師:上課。 

  生:起立。 

  師:同學(xué)們好! 

  生:老師好! 

  師:上課之前,請大家先看一段影片,并且根據(jù)你的知識猜一猜講述的是誰的事跡。 

 。ㄆ聊伙@示:第一張幻燈片-( 1867--1934 ) 生于波蘭,法國科學(xué)家。1890年與人合作,發(fā)現(xiàn)釙,并首次使用\'放射性\'這個術(shù)語。 

  第二張幻燈片- 用了三年零九個月,從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。 

 。ㄉ郝杂兴颉 

  第三張幻燈片- 貧病交加的她,為讓更多人利用鐳,放棄了百萬財富的專利權(quán)。第四張幻燈片- 創(chuàng)建x光站,出入槍林彈雨,用她創(chuàng)建的設(shè)備查找嵌在傷口深 處的子彈或彈片,及時拯救傷員。 

  第五張幻燈片-曾兩次獲諾貝爾獎,而僅僅為了不影響普通的教學(xué)工作,她沒有出席頒獎儀式。 

  第六張幻燈片-她和\'玩具\' 一次,一位客人吃驚地發(fā)現(xiàn)她將英國皇家學(xué)會 獎給她的金質(zhì)獎?wù)陆o女兒玩,而她若無其事地說\'我是想讓孩子知道,榮譽就像玩具一樣,只能玩玩而已。\' 后來,她的女兒也獲得了諾貝爾獎。 

  (生:很認(rèn)真地看) 

  第七張幻燈片-因長年研究放射性物質(zhì),患血液疾病去世。根據(jù)遺愿,她的葬禮只有家人和幾位朋友參加。 

  第八張幻燈片-這位偉大的人物悄然告別了這喧囂的塵世,然而她卻為全人類留下了一份極為寶貴的財富。 

  師:大家好像猜出了!是誰? 

  生:(齊)居里夫人! 

  師:對了,剛才所描述的是居里夫人的生活中的幾個片段,居里夫人是全世界有名的女科學(xué)家。那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是她寫的一篇文章《我的信念》。 

  前面我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)讀課文《阿長和〈山海經(jīng)〉 》、仿讀課文《驛路梨花》和《一面》。這節(jié)課我們就用自讀的方法來學(xué)習(xí)《我的信念》。 

  首先請大家以自讀的方式來閱讀這篇課文,根據(jù)本單元課文前面的單元提示和本課的自讀提示,找出自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 

  生:積累知識--字詞; 

  生:還要學(xué)習(xí)怎樣選擇突出人物性格的材料; 

  師:我們僅僅學(xué)習(xí)這些夠不夠呢?還是不夠的。居里夫人偉不偉大?她的事跡感不感人? 

  (生:(爭先恐后)偉大、感人……) 

  所以我們還應(yīng)學(xué)習(xí)她的性格、品質(zhì)、人格美。 

  根據(jù)今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以用個成語來形容--那就是自力更生、豐衣足食?纯创蠹夷懿荒茏约簩W(xué)好。 

  下面給大家的閱讀提點要求:要求快速閱讀,時間是三分鐘,讀后分四人小組進(jìn)行討論。 

  記住這些要求,那么下面請大家自讀課文。 

 。ㄆ聊伙@示: 

  自讀及交流; 

  在自讀過程中發(fā)現(xiàn)問題,感悟文章妙處。 

  在交流過程中嘗試解疑,力求\'自能讀書\'。) 

  師:三分鐘時間到,大家閱讀完了沒有? 

  好。那下面就發(fā)紙條,要求每一小組的組長把疑難問題記在小紙條上,做上小組記號。 

  (小組討論,教師巡回加入到小組中和學(xué)生交流討論。) 

  師:看來大家的問題還不少,大家把提出的疑難問題記下來,老師收上來整理的時候,大家討論這些問題,試試看能不能自己解決。 

  兩分鐘后,師:大家提出很多問題,那下面就把這些問題錄下來給大家看一下,看大家在討論過程中有沒有解決問題。(師收集問題) 

  師:(實物投影第一張紙條)他提出了這樣一個問題:居里夫人有一種什么樣的精神? 

  生:堅忍不拔 

  生:有信心 

  生:勤奮、有毅力、努力完成每件事,做到問心無愧、追求自己的目標(biāo),堅持不懈,不求報酬…… 

  師:解決問題了沒有? 

  生:解決了。 

  師:(實物投影第二、三張紙條)居里夫人在怎樣的環(huán)境下工作的? 

  居里夫人追求的是怎樣的工作環(huán)境? 

  我認(rèn)為這兩個問題是有關(guān)聯(lián)的。想到?jīng)]有? 

  生:居里夫人在簡陋的環(huán)境下工作。工作很艱辛,家鄉(xiāng)遭蹂躪。 

  生:她追求的是一個寧靜的不受事的侵?jǐn)_和盛名的渲染的環(huán)境。 

  生:當(dāng)時,波蘭被占領(lǐng)、蹂躪,居里夫人到法國工作。 

  師:看來大家讀書比較認(rèn)真。我們解決的是這樣兩個問題,一個是:當(dāng)時是什么環(huán)境?一個是:她追求的是什么樣的環(huán)境?大家可以聯(lián)系第一張幻燈片。 

  生:她是波蘭人,可她的祖國被沙俄占領(lǐng),她只有背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)離祖國到異國的艱苦環(huán)境中從事研究工作。所以她向往自由的工作環(huán)境。 

  師:歷史知識也很重要,她講得非常好?墒,這種追求容不容易? 

  生:(齊)不容易, 

  師:所以成為一種---生:(齊接)奢望。 

  師:什么叫奢望? 

  生:過高的期望 

  師:這個問題有價值,接下來,我們再來看一看,(實物投影第四張紙條)第三段:第三段中居里夫人在巴黎大學(xué)孤獨地過著求學(xué)的歲月,但字里行間卻洋溢著快樂?體現(xiàn)了她的什么精神? 

  生:因為在這時,她發(fā)現(xiàn)了\'鐳\',所以她很快樂,體現(xiàn)了她對事業(yè)的一種熱忱。 

  生:快樂是精神上的,孤獨是指一個人求學(xué),是現(xiàn)實上的。 

  師:一種熱忱,這個詞用得很精煉了,有無同學(xué)補充一下? 

  生:要成就一番大事業(yè),孤獨是不可避免的,但居里夫人能夠視苦為樂,更體現(xiàn)了她對事業(yè)的追求,更能表現(xiàn)她的精神。 

  師:她講得怎樣?(掌聲)非常好! 

  師;我看下面的問題,很有價值。(實物投影第五張紙條)\'居里夫人因為發(fā)現(xiàn)\'鐳\'而獲得了諾貝爾獎而出名,但為什么文中卻一筆帶過?\' 

  生:這樣才能表現(xiàn)她自己對名譽和名利的淡薄。 

  生:名利對于居里夫人來說是不重要的,居里夫人致力于科學(xué)研究是為了為科學(xué)作出貢獻(xiàn),名利不是目的,從中表現(xiàn)了居里淡薄名利的精神。 

  師:(實物投影第六張紙條)\'為什么居里夫人把自己比作蠶?\' 

  生:因為居里夫人熱愛科研,她認(rèn)為努力研究,為科學(xué)開拓一條新道路是應(yīng)該的,是天生的,所以她把春繭比作自己。 

  生:兩者相同之處:有共同的目標(biāo)--勤奮。 

  生:居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個目標(biāo)工作。 

  師:好,很好。下面還有個問題(實物投影第七張紙條):\'是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?\'我想待會兒再回答。大家先記住。 

  師:(實物投影第八張紙條)劉丁。篭'逆來順受\'用得好不好。 

  生:\'逆來順受\',本來帶有貶義。但在文中,卻是褒義詞。用\'逆來順受\',描寫了居里夫人對于丈夫猝然長逝,以樂觀的態(tài)度面對,對于她的科研道路,她用那份執(zhí)著來克服障礙。 

  生:不錯!居里夫人對科研有著一份執(zhí)著,這是她迎難而上的表現(xiàn)。像居里夫人那樣迎難而上的人,不會學(xué)會真正的\'逆來順受\'的。 

  生:我不同意!我們可以這樣理解\'逆來順受\'這個詞,\'逆來\'指居里夫人失去了丈夫,可算是飛來橫禍,對于她來說是沉重的打擊。而\'順受\'是指居里夫人忍受著喪夫之痛,毅然接受了這個事實,不再沉淪于悲痛之中,一蹶不振,而是繼續(xù)研究工作。 

  師;打起擂臺啦! 

  生:她說居里夫人不再沉淪于悲痛之中,也就是說沒有\(zhòng)'逆來順受\'了,就好像海倫*凱勒,出生三天就看不見、聽不著,然而她沒有向命運低頭,而是在她老師的幫助下學(xué)會了生活和寫作,甚至可以說活得比有些人有價值得多。所以,\'逆來順受\'用的不好。(學(xué)生鼓掌) 

  生:\'逆來順受\'是對惡劣的環(huán)境或無理的對待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂觀地對待生活,對不良外界環(huán)境的適應(yīng)。 

  生:我不贊成剛才那位同學(xué)的意見。我們班曾經(jīng)看過河北殘疾人藝術(shù)團(tuán)在順德的表演,他們雖然都是殘疾人,但他們并沒有對自己現(xiàn)狀逆來順受,他們憑著這份執(zhí)著,堅強地或下去,并憑著自己的特長,創(chuàng)造新的生活。 

  師:真是一番唇槍舌戰(zhàn)呀!好像其他同學(xué)還有意見? 

  生:我想大家都知道貝多芬,他也是殘疾人,他的生活道路是十分坎坷,他30歲時就得了耳病,不久就全聾了。面對痛苦和不幸,他只有去面對,他只有適應(yīng)新的環(huán)境和生活。難道他和病魔對抗耳朵會痊愈嗎?難道抵抗才是勇者的行為,不甘墮落的象征嗎?在這種情況下,他別無選擇,只能面對。坦然面對人生的種種不平和挫折,以事業(yè)為重,把其他的事置之度外。(生:熱烈的掌聲) 

  師: 其實,看\'逆來順受\'這個詞,最重要的一點是要弄清楚到底是居里夫人有沒有屈服?她的逆來順受表現(xiàn)在哪些方面?剛才同學(xué)們辯論得非常好,在據(jù)理力爭當(dāng)中加深了對居里夫人精神的進(jìn)一步理解。 

  同學(xué)們提出了這些問題,經(jīng)過討論、交流后有沒有同學(xué)來給我們做一下小結(jié)? 

  生:《我的信念》是居里夫人寫自己的文章。里面用的詞語看上去好像用得太不合理,但經(jīng)過我們的討論、研究、分析,我覺得這些詞語用得很好并且用得很有道理,例如: \'逆來順受\',其實還有 \'固執(zhí)\'、等,都突出了居里夫人堅忍不拔的毅力和對科學(xué)、對工作的熱情。 

  生:這是一篇表現(xiàn)人物性格的文章,作者用了春蠶結(jié)繭,放棄申請鐳的專利這些材料來表現(xiàn)出居里夫人熱愛工作、熱愛生活,不追求名利,以事業(yè)為重的人生態(tài)度,使我們從中受到很多啟發(fā)。 

  生:居里夫人是一位有這偉大人格力量的科學(xué)巨匠,她不慕名利,對工作熱情執(zhí)著,是很值得我們學(xué)習(xí)的。 

  師:總結(jié)得好不好,再回過頭來想一想。老師覺得沒有必要說了。 

  接下來請大家進(jìn)行比較閱讀,看的過程思考這樣一個問題。 

 。ㄆ聊伙@示: 

  比較閱讀《幽默與人生》思考: 

  你最欣賞居里夫人(或夏雨田)的性格中的哪一點?) 

  三分鐘后,師:看完沒有,請大家談?wù)勀銈兊母邢?砷L可短,一句話,兩句話都可以。 

  生:我欣賞他們不斷奮斗,遇到任何困難都笑看人生。 

  生:我欣賞他們的堅定信念。 

  生:他們熱愛生活,熱愛人生,敢于面對充滿挫折的人生 

  生:我最欣賞他們對工作對生活的那份熱忱,我覺得一個人的成功與否,與他是否熱愛他正在從事的這份工作有很重要的關(guān)系,如果,一個人只是純粹為了賺錢而工作,那他永遠(yuǎn)只會碌碌無為,如果一個人真正愛自己的工作,并且努力去做了,那他一定會很出色的。這就如我們的學(xué)習(xí),只有熱愛學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān),才會真正學(xué)得好。 

 。ㄕ坡暎 

  劉:人生猶如流星雨,短暫而美麗,我希望所有人多欣賞美麗人生,在有限的生命里都能有所作為。 

  學(xué)生:我最欣賞居里夫人的自信,我想人最寶貴的品質(zhì)是自信,人最可怕的是失去或缺乏自信。有自信就會在困境中不低頭、知難而上,我認(rèn)為居里夫人在艱難的環(huán)境中能夠取得勝利,與她的自信分不開的。 

  師:非常--之--好!剛才有很多同學(xué)談得很好。剛才還有一個遺留的問題:\'是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?\'你們認(rèn)為呢? 

  生:看你能不能把握自己的人生啦,如果一蹶不振,肯定會被困難打倒;如果能直面慘淡的人生,自然可以笑對人生! 

  師:我們的課上完了,可啟迪還有很多很多。最后,老師送給大家一句話。我們一起來朗讀這話。 

  生:(齊讀)愿你們每天都愉快地過著生活,不要等到日子過去了才找出它們的可愛之處,也不要把所有特別合意的希望都放在未來。 

  --居里夫人 

  師:下課! 

  生:謝謝老師。 

  課件:我的信念 

  《我的信念》散合式教學(xué)法課堂實錄

  珠海市金灣區(qū)金海岸中學(xué)   譚蓉

  師:在學(xué)習(xí)課文之前,老師先給你們講個《畫太陽》的故事。在一個小學(xué)一年級的課堂上,一位老師讓學(xué)生們畫太陽。太陽大家都很熟悉,知道是圓圓的,紅紅的。于是,學(xué)生們開始畫了。可等老師收作業(yè)的時候,卻驚呆了,因為學(xué)生們有的把太陽畫成了正方形的,有的把太陽畫成了三角形的,有的把太陽涂成了綠色,有的甚至把太陽涂成了藍(lán)色……總之五花八門,形態(tài)不一。老師這個時候就問一位把太陽畫成藍(lán)色的同學(xué),為什么太陽會是藍(lán)色的,學(xué)生回答說因為怕太陽刺傷眼睛,所以自己看太陽是常常用一張透明的藍(lán)色玻璃紙遮住眼睛;接著老師又問太陽為什么會是方形的?學(xué)生回答說那是因為自己把一張紙挖了個方形的小洞,從洞中看太陽,太陽就成了方形。老師接連問了幾個學(xué)生,學(xué)生們對自己畫的太陽都有自己充分的理由。這時,班里所有的同學(xué),包括老師,都明白了:原來,同學(xué)們心中的那個太陽,才是最美的太陽。老師講這個故事的目的就是要告訴你們,其實你們心中的那個答案才是最美的答案。那么,現(xiàn)在老師就希望你們能夠說出你們心中(課件展示課題及作者)

  生:老師,我來提第一個問題!

  師:好啊!暗谝粋吃螃蟹的人”是很勇敢的,大聲告訴大家你的問題是什么呢?

  生:'為什么居里夫人把自己比作蠶?'

  生:因為居里夫人熱愛科研,她認(rèn)為努力研究,為科學(xué)開拓一條新道路是應(yīng)該的,是天生的,  所以她把春繭比作自己。

  生:我覺得這兩者的相同之處:有共同的目標(biāo)--勤奮。

  生:居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個目標(biāo)工作。

  師:很好,看來越來越深入的分析問題了!為這幾位同學(xué)每人加2分。

  生:居里夫人說“有某種力量在鞭策著我”這種力量指得是什么力量?

  生:我覺得應(yīng)該是和蠶去結(jié)繭時的那種力量是一樣的。

  生:蠶在結(jié)繭時非常的勤奮,不斷的工作,好象一定要把工作做完。所以我想居里夫人應(yīng)該也是一定要把工作完成。

  師:真精彩,都加2分。是的,作為一位科學(xué)家,居里夫人有完成工作的決心。那么除此以外,還有什么力量給居里夫人鞭策呢?

  生:要完成工作,只有決心是不夠的,還需要努力去完成。

  師:加2分。

  生:我認(rèn)為這種力量還有居里夫人的固執(zhí),她希望完成自己的任務(wù)。

  師:哦?為什么呢?

  生:因為蠶在結(jié)繭的時候要吐很多的絲,很辛苦。但是蠶還是很固執(zhí)的要去做,因為想讓繭早一點被做好。所以居里夫人也在很固執(zhí)的工作,為了讓工作做好

  師:真是不錯,加3分。居里夫人有對真理的渴求,自己的工作吸引她一定要把工作做好。那么你們認(rèn)為剛才同學(xué)們對“某種力量的分析”哪一種更合理呢?

 。▽W(xué)生們開始小聲議論)

  生:都對。▽W(xué)生們都笑起來)

  師:真聰明!老師說過你們心里的想法是最美的!其實由大家的分析看來,這種力量不止一種,是許多種力量的綜合。所以才能不斷的鞭策著居里夫人。

  生:老師,這篇文章中有兩個詞好象用錯了!

  師:敢于質(zhì)疑,很好,加3分。你覺得哪里錯了?

  生:一個是“孤獨的過著求學(xué)生活”中的“孤獨”,居里夫人在前面說“我有許多美好快樂的記憶”,既然是“快樂”的,怎么會孤獨呢?還有一個是“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”,我查過字典,“奢望”的意思是“過高的期望”,可是居里夫人有實驗室,沒有人限制她研究啊,為什么會是“奢望”呢?我覺得用“希望”更好!

  生:因為在這時,她發(fā)現(xiàn)了'鐳',所以她很快樂,體現(xiàn)了她對事業(yè)的一種熱忱。

  生:快樂是精神上的,孤獨是指一個人求學(xué),是現(xiàn)實上的。

  師:都加上2分。一種熱忱,這個詞用得很精煉了,有無同學(xué)補充一下?

  生:要成就一番大事業(yè),孤獨是不可避免的,但居里夫人能夠視苦為樂,更體現(xiàn)了她對事業(yè)的追求,更能表現(xiàn)她的精神。

  師:贊同她說法的同學(xué)給她掌聲好嗎?(掌聲)非常好! 為她加上2分。那么誰來說說“奢望”是不是改成“希望”更好呢?

  生:首先我要先說明,我查過資料,居里夫人工作的環(huán)境其實是很簡陋的,工作也很艱辛。她是波蘭人,可她的祖國被沙俄占領(lǐng),她只有背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)離祖國到異國的艱苦環(huán)境中從事研究工作。她能從事研究工作,卻不能讓家鄉(xiāng)停止被別人蹂躪,所以用奢望比希望更好!

  師:同學(xué)們不僅能說出自己的意見,還能在預(yù)習(xí)時查看與課文相關(guān)的資料,是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?yōu)樗由?分。

  生:居里夫人這么能干,又因為發(fā)現(xiàn)'鐳'而獲得了諾貝爾獎而出名,為什么文中卻一筆帶過?

  師:為他加上2分。誰來幫他解決這個問題呢?

  生:她不愛錢。ㄉΓ

  生:那她說“人類需要現(xiàn)實的人”,他們在工作中還獲得很多的報酬呢?

  生:因為要生活,要吃飯!

  生:后面還寫“人類也需要夢想家”!

  生:什么是“夢想家”?

  生:不去謀求物質(zhì)利益!表現(xiàn)她自己對名譽和名利的淡薄。

  生:那不是矛盾了嗎?

  師:真叫做“唇槍舌戰(zhàn)”了!說的都有道理,每位同學(xué)加1分。其實居里夫人也是凡人,需要物質(zhì)的東西維持自己的生活和工作,但這些對于居里夫人來說并不是最重要的,重要的是居里夫人還是一位受事業(yè)強烈吸引的“夢想家”。居里夫人致力科學(xué)最重要的目的是什么呢?

  生:名利對于居里夫人來說是不重要的,居里夫人致力于科學(xué)研究是為了為科學(xué)作出貢獻(xiàn),名利不是目的,從中表現(xiàn)了居里淡薄名利的精神。

  師:加2分。是的,這才是居里夫人所真正追求的。同學(xué)們提了問題,有了質(zhì)疑,有沒有同學(xué)能來做出自己的評價呢?

  生:我想評價一下‘一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒,好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色’這一句。它讓我看到一個偉大的科學(xué)家真實的內(nèi)心世界,體會到居里夫人完全把自己當(dāng)作平常人的樸實風(fēng)格,她把自己也當(dāng)作了是一個孩子,用孩子喜歡童話來做比,說明她有一顆充滿了好奇,沉醉于自己喜好的童心。

  師:為她加上2分。誰再來說說?

  生:我最喜歡“當(dāng)事情結(jié)束時,你要能問心無愧地說:‘我已經(jīng)盡我所能了’”這一句。這句說明了居里夫人無論什么時候都在琢磨著她的研究。她無愧于科學(xué),也無愧于自己。就像我學(xué)英語,知道自己基礎(chǔ)不好,但一直在努力,就連走在路上也是記單詞。所以,即使在考試時考得不好,我也問心無愧,因為我已經(jīng)盡力了。

  師:能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活真是不錯,加2分。同學(xué)們今天的發(fā)言都非常精彩,你們的每一次發(fā)言都是在展示你們自己的能力,增強自己的自信,希望能有更多的同學(xué)加入到發(fā)言的行列中來。記住,你們的思維世界是最精彩的。我們請科代表總結(jié)一下發(fā)言的情況。(注:本環(huán)節(jié)用時約25分鐘)

  生:本節(jié)課同學(xué)們發(fā)言總得分 46分。發(fā)言人次 22人次 。提問 36分。評價4 分。 質(zhì)疑 6分。積極分子:張宇、嚴(yán)寒。

  師:今天發(fā)言的人次又比上幾節(jié)課多了,說明肯開動腦筋的同學(xué)多了。但是評價和質(zhì)疑的得分較少,說明大家在這兩方面還需要提高。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中,我們了解到居里夫人是一位了不起的科學(xué)家。而要獲得科學(xué)研究方面的成功,需要付出許多的努力。首先就是態(tài)度問題,現(xiàn)在請同學(xué)們總結(jié)一下,居里夫人的工作態(tài)度是怎樣的?可以用課文中的語句回答,也可以自己總結(jié)!

  生:課文開頭第一句話:“生活對于任何人都非易事,我們必須有堅韌不拔的精神。最重要的還是我們自己要有信心。”從兩句可以看出居里夫人有堅韌不拔的工作態(tài)度,而且有信心。

  生:還有41頁的第一段,說有“某種力量鞭策”說明居里夫人不斷的鞭策自己。

  師:我們剛才分析了這種力量,“這種力量”是什么力量?

  生:是要努力,固執(zhí)的完成工作,還要喜歡自己的工作。

  師:認(rèn)準(zhǔn)了一個目標(biāo)不放棄,努力、固執(zhí)的去完成自己的工作,也是居里夫人的工作態(tài)度。

 。ㄕn件展示板書一)

  師:我們再用同樣的方法找找居里夫人是在什么樣的環(huán)境下工作的?

  生:在課文的第3、4段,有孤獨、安靜等詞語,寫出了居里夫人的工作環(huán)境。

  師:不錯,找到了段落中的關(guān)鍵詞語。還有哪位同學(xué)發(fā)表一下自己的意見?

  生:老師,課文中還寫到“簡單的家庭生活”,這和工作環(huán)境有關(guān)系嗎?

  師:是的!在這里,為了贏得時間,居里夫人家庭生活力求簡單,甘愿清苦,盡量減少家務(wù)。我們還可以看文中所寫,居里夫人是在少女時期在巴黎大學(xué)求學(xué)的,而她卻過著很“孤獨”的生活,我們剛分析過“孤獨”的意義,少女時期可以說是人一生中最美好的時期,而居里夫人卻甘愿靜心致力于科學(xué)研究,也可以說明居里夫人很看重時間。

  生:我還補充一點!居里夫人還想在自己的國家里工作。

  師:很好,你是從哪里看出的?

  生:文中第5段,說她“奢望能在自由國家中,以一個自由自由學(xué)者的身份從事研究工作”。

  師:同學(xué)們對課文很熟悉,所以總結(jié)的也比較全面,老師也總結(jié)了一下,看看和你們的是不是一樣。ㄕn件展示板書二)

  師:有了勤奮執(zhí)著的工作態(tài)度,有了安靜的工作環(huán)境,最后我們來看看居里夫人的工作宗旨是什么?

  生:什么是宗旨。

  師:宗旨的意思是“主要的意義和目的”,換句話說,也就是居里夫人工作的主要意義和目的是什么?               

  生:找出鐳。

  師:再深入的思考思考,居里夫人在實驗的過程中經(jīng)歷了非常多意想不到的困難,可她為什么還是一定要找出鐳呢?   

  生:她要完成自己的工作?

  師:她從事的是什么工作?

  生:科學(xué)研究

  師:那么換一句話說,居里夫人是要完成的是自己的科學(xué)研究工作,完成對科學(xué)真理的探索和追求。而在此過程中,居里夫人像個小孩一樣的沉醉于其中,絲毫不受名利的影響。就使得居里夫人的工作有了新的意義——進(jìn)行純粹的研究。(課件展示板書三)

  師:鐳有價,精神卻無價。居里夫人留下來的正是別的科學(xué)家無法給予我們的特殊寶藏。對這篇文章的學(xué)習(xí)最重要的一點就是要學(xué)習(xí)居里夫人的高尚品質(zhì),并帶到我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。請同學(xué)們在課后認(rèn)真完成“課后三件事”。下課!

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇6

  執(zhí)教:順德市容山中學(xué) 謝靜 

  整理:張銀安 岑月華 周惠英 王勇 

  師:上課。 

  生:起立。 

  師:同學(xué)們好! 

  生:老師好! 

  師:上課之前,請大家先看一段影片,并且根據(jù)你的知識猜一猜講述的是誰的事跡。 

 。ㄆ聊伙@示:第一張幻燈片-( 1867--1934 ) 生于波蘭,法國科學(xué)家。1890年與人合作,發(fā)現(xiàn)釙,并首次使用"放射性"這個術(shù)語。 

  第二張幻燈片- 用了三年零九個月,從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。 

 。ㄉ郝杂兴颉 

  第三張幻燈片- 貧病交加的她,為讓更多人利用鐳,放棄了百萬財富的專利權(quán)。第四張幻燈片- 創(chuàng)建X光站,出入槍林彈雨,用她創(chuàng)建的設(shè)備查找嵌在傷口深 處的子彈或彈片,及時拯救傷員。 

  第五張幻燈片-曾兩次獲諾貝爾獎,而僅僅為了不影響普通的教學(xué)工作,她沒有出席頒獎儀式。 

  第六張幻燈片-她和"玩具" 一次,一位客人吃驚地發(fā)現(xiàn)她將英國皇家學(xué)會 獎給她的金質(zhì)獎?wù)陆o女兒玩,而她若無其事地說"我是想讓孩子知道,榮譽就像玩具一樣,只能玩玩而已。" 后來,她的女兒也獲得了諾貝爾獎。 

 。ㄉ汉苷J(rèn)真地看) 

  第七張幻燈片-因長年研究放射性物質(zhì),患血液疾病去世。根據(jù)遺愿,她的葬禮只有家人和幾位朋友參加。 

  第八張幻燈片-這位偉大的人物悄然告別了這喧囂的塵世,然而她卻為全人類留下了一份極為寶貴的財富。 

  師:大家好像猜出了!是誰? 

  生:(齊)居里夫人! 

  師:對了,剛才所描述的是居里夫人的生活中的幾個片段,居里夫人是全世界有名的女科學(xué)家。那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是她寫的一篇文章《我的信念》。 

  前面我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)讀課文《阿長和〈山海經(jīng)〉 》、仿讀課文《驛路梨花》和《一面》。這節(jié)課我們就用自讀的方法來學(xué)習(xí)《我的信念》。 

  首先請大家以自讀的方式來閱讀這篇課文,根據(jù)本單元課文前面的單元提示和本課的自讀提示,找出自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 

  生:積累知識--字詞; 

  生:還要學(xué)習(xí)怎樣選擇突出人物性格的材料; 

  師:我們僅僅學(xué)習(xí)這些夠不夠呢?還是不夠的。居里夫人偉不偉大?她的事跡感不感人? 

 。ㄉ海幭瓤趾螅﹤ゴ、感人……) 

  所以我們還應(yīng)學(xué)習(xí)她的性格、品質(zhì)、人格美。 

  根據(jù)今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以用個成語來形容--那就是自力更生、豐衣足食?纯创蠹夷懿荒茏约簩W(xué)好。 

  下面給大家的閱讀提點要求:要求快速閱讀,時間是三分鐘,讀后分四人小組進(jìn)行討論。 

  記住這些要求,那么下面請大家自讀課文。 

 。ㄆ聊伙@示: 

  自讀及交流; 

  在自讀過程中發(fā)現(xiàn)問題,感悟文章妙處。 

  在交流過程中嘗試解疑,力求"自能讀書"。) 

  師:三分鐘時間到,大家閱讀完了沒有? 

  好。那下面就發(fā)紙條,要求每一小組的組長把疑難問題記在小紙條上,做上小組記號。 

  (小組討論,教師巡回加入到小組中和學(xué)生交流討論。) 

  師:看來大家的問題還不少,大家把提出的疑難問題記下來,老師收上來整理的時候,大家討論這些問題,試試看能不能自己解決。 

  兩分鐘后,師:大家提出很多問題,那下面就把這些問題錄下來給大家看一下,看大家在討論過程中有沒有解決問題。(師收集問題) 

  師:(實物投影第一張紙條)他提出了這樣一個問題:居里夫人有一種什么樣的精神? 

  生:堅忍不拔 

  生:有信心 

  生:勤奮、有毅力、努力完成每件事,做到問心無愧、追求自己的目標(biāo),堅持不懈,不求報酬…… 

  師:解決問題了沒有? 

  生:解決了。 

  師:(實物投影第二、三張紙條)居里夫人在怎樣的環(huán)境下工作的? 

  居里夫人追求的是怎樣的工作環(huán)境? 

  我認(rèn)為這兩個問題是有關(guān)聯(lián)的。想到?jīng)]有? 

  生:居里夫人在簡陋的環(huán)境下工作。工作很艱辛,家鄉(xiāng)遭蹂躪。 

  生:她追求的是一個寧靜的不受事的侵?jǐn)_和盛名的渲染的環(huán)境。 

  生:當(dāng)時,波蘭被占領(lǐng)、蹂躪,居里夫人到法國工作。 

  師:看來大家讀書比較認(rèn)真。我們解決的是這樣兩個問題,一個是:當(dāng)時是什么環(huán)境?一個是:她追求的是什么樣的環(huán)境?大家可以聯(lián)系第一張幻燈片。 

  生:她是波蘭人,可她的祖國被沙俄占領(lǐng),她只有背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)離祖國到異國的艱苦環(huán)境中從事研究工作。所以她向往自由的工作環(huán)境。 

  師:歷史知識也很重要,她講得非常好?墒牵@種追求容不容易? 

  生:(齊)不容易, 

  師:所以成為一種---生:(齊接)奢望。 

  師:什么叫奢望? 

  生:過高的期望 

  師:這個問題有價值,接下來,我們再來看一看,(實物投影第四張紙條)第三段:第三段中居里夫人在巴黎大學(xué)孤獨地過著求學(xué)的歲月,但字里行間卻洋溢著快樂?體現(xiàn)了她的什么精神? 

  生:因為在這時,她發(fā)現(xiàn)了"鐳",所以她很快樂,體現(xiàn)了她對事業(yè)的一種熱忱。 

  生:快樂是精神上的,孤獨是指一個人求學(xué),是現(xiàn)實上的。 

  師:一種熱忱,這個詞用得很精煉了,有無同學(xué)補充一下? 

  生:要成就一番大事業(yè),孤獨是不可避免的,但居里夫人能夠視苦為樂,更體現(xiàn)了她對事業(yè)的追求,更能表現(xiàn)她的精神。 

  師:她講得怎樣?(掌聲)非常好! 

  師;我看下面的問題,很有價值。(實物投影第五張紙條)"居里夫人因為發(fā)現(xiàn)"鐳"而獲得了諾貝爾獎而出名,但為什么文中卻一筆帶過?" 

  生:這樣才能表現(xiàn)她自己對名譽和名利的淡薄。 

  生:名利對于居里夫人來說是不重要的,居里夫人致力于科學(xué)研究是為了為科學(xué)作出貢獻(xiàn),名利不是目的,從中表現(xiàn)了居里淡薄名利的精神。 

  師:(實物投影第六張紙條)"為什么居里夫人把自己比作蠶?" 

  生:因為居里夫人熱愛科研,她認(rèn)為努力研究,為科學(xué)開拓一條新道路是應(yīng)該的,是天生的,所以她把春繭比作自己。 

  生:兩者相同之處:有共同的目標(biāo)--勤奮。 

  生:居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個目標(biāo)工作。 

  師:好,很好。下面還有個問題(實物投影第七張紙條):"是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?"我想待會兒再回答。大家先記住。 

  師:(實物投影第八張紙條)劉丁。"逆來順受"用得好不好。 

  生:"逆來順受",本來帶有貶義。但在文中,卻是褒義詞。用"逆來順受",描寫了居里夫人對于丈夫猝然長逝,以樂觀的態(tài)度面對,對于她的科研道路,她用那份執(zhí)著來克服障礙。 

  生:不錯!居里夫人對科研有著一份執(zhí)著,這是她迎難而上的表現(xiàn)。像居里夫人那樣迎難而上的人,不會學(xué)會真正的"逆來順受"的。 

  生:我不同意!我們可以這樣理解"逆來順受"這個詞,"逆來"指居里夫人失去了丈夫,可算是飛來橫禍,對于她來說是沉重的打擊。而"順受"是指居里夫人忍受著喪夫之痛,毅然接受了這個事實,不再沉淪于悲痛之中,一蹶不振,而是繼續(xù)研究工作。 

  師;打起擂臺啦! 

  生:她說居里夫人不再沉淪于悲痛之中,也就是說沒有"逆來順受"了,就好像海倫*凱勒,出生三天就看不見、聽不著,然而她沒有向命運低頭,而是在她老師的幫助下學(xué)會了生活和寫作,甚至可以說活得比有些人有價值得多。所以,"逆來順受"用的不好。(學(xué)生鼓掌) 

  生:"逆來順受"是對惡劣的環(huán)境或無理的對待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂觀地對待生活,對不良外界環(huán)境的適應(yīng)。 

  生:我不贊成剛才那位同學(xué)的意見。我們班曾經(jīng)看過河北殘疾人藝術(shù)團(tuán)在順德的表演,他們雖然都是殘疾人,但他們并沒有對自己現(xiàn)狀逆來順受,他們憑著這份執(zhí)著,堅強地或下去,并憑著自己的特長,創(chuàng)造新的生活。 

  師:真是一番唇槍舌戰(zhàn)呀!好像其他同學(xué)還有意見? 

  生:我想大家都知道貝多芬,他也是殘疾人,他的生活道路是十分坎坷,他30歲時就得了耳病,不久就全聾了。面對痛苦和不幸,他只有去面對,他只有適應(yīng)新的環(huán)境和生活。難道他和病魔對抗耳朵會痊愈嗎?難道抵抗才是勇者的行為,不甘墮落的象征嗎?在這種情況下,他別無選擇,只能面對。坦然面對人生的種種不平和挫折,以事業(yè)為重,把其他的事置之度外。(生:熱烈的掌聲) 

  師: 其實,看"逆來順受"這個詞,最重要的一點是要弄清楚到底是居里夫人有沒有屈服?她的逆來順受表現(xiàn)在哪些方面?剛才同學(xué)們辯論得非常好,在據(jù)理力爭當(dāng)中加深了對居里夫人精神的進(jìn)一步理解。 

  同學(xué)們提出了這些問題,經(jīng)過討論、交流后有沒有同學(xué)來給我們做一下小結(jié)? 

  生:《我的信念》是居里夫人寫自己的文章。里面用的詞語看上去好像用得太不合理,但經(jīng)過我們的討論、研究、分析,我覺得這些詞語用得很好并且用得很有道理,例如: "逆來順受",其實還有 "固執(zhí)"、等,都突出了居里夫人堅忍不拔的毅力和對科學(xué)、對工作的熱情。 

  生:這是一篇表現(xiàn)人物性格的文章,作者用了春蠶結(jié)繭,放棄申請鐳的專利這些材料來表現(xiàn)出居里夫人熱愛工作、熱愛生活,不追求名利,以事業(yè)為重的人生態(tài)度,使我們從中受到很多啟發(fā)。 

  生:居里夫人是一位有這偉大人格力量的科學(xué)巨匠,她不慕名利,對工作熱情執(zhí)著,是很值得我們學(xué)習(xí)的。 

  師:總結(jié)得好不好,再回過頭來想一想。老師覺得沒有必要說了。 

  接下來請大家進(jìn)行比較閱讀,看的過程思考這樣一個問題。 

  (屏幕顯示: 

  比較閱讀《幽默與人生》思考: 

  你最欣賞居里夫人(或夏雨田)的性格中的哪一點?) 

  三分鐘后,師:看完沒有,請大家談?wù)勀銈兊母邢搿?砷L可短,一句話,兩句話都可以。 

  生:我欣賞他們不斷奮斗,遇到任何困難都笑看人生。 

  生:我欣賞他們的堅定信念。 

  生:他們熱愛生活,熱愛人生,敢于面對充滿挫折的人生 

  生:我最欣賞他們對工作對生活的那份熱忱,我覺得一個人的成功與否,與他是否熱愛他正在從事的這份工作有很重要的關(guān)系,如果,一個人只是純粹為了賺錢而工作,那他永遠(yuǎn)只會碌碌無為,如果一個人真正愛自己的工作,并且努力去做了,那他一定會很出色的。這就如我們的學(xué)習(xí),只有熱愛學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān),才會真正學(xué)得好。 

 。ㄕ坡暎 

  劉:人生猶如流星雨,短暫而美麗,我希望所有人多欣賞美麗人生,在有限的生命里都能有所作為。 

  學(xué)生:我最欣賞居里夫人的自信,我想人最寶貴的品質(zhì)是自信,人最可怕的是失去或缺乏自信。有自信就會在困境中不低頭、知難而上,我認(rèn)為居里夫人在艱難的環(huán)境中能夠取得勝利,與她的自信分不開的。 

  師:非常--之--好!剛才有很多同學(xué)談得很好。剛才還有一個遺留的問題:"是不是歷經(jīng)磨難之后總能成就成功的人生?"你們認(rèn)為呢? 

  生:看你能不能把握自己的人生啦,如果一蹶不振,肯定會被困難打倒;如果能直面慘淡的人生,自然可以笑對人生! 

  師:我們的課上完了,可啟迪還有很多很多。最后,老師送給大家一句話。我們一起來朗讀這話。 

  生:(齊讀)愿你們每天都愉快地過著生活,不要等到日子過去了才找出它們的可愛之處,也不要把所有特別合意的希望都放在未來。 

  --居里夫人 

  師:下課! 

  生:謝謝老師。 

  課件:我的信念  

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇7

  我的信念

  [教學(xué)設(shè)計a]

  創(chuàng)意說明:本設(shè)計的亮點是主題閱讀活動。這種活動能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對搜集來的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的能力,拓寬學(xué)生的閱讀面,讓學(xué)生從多個方面了解居里,學(xué)習(xí)居里。

  教學(xué)步驟:

  一、活動動員,交代閱讀主題——走近居里。

  二、活動準(zhǔn)備:

  布置活動內(nèi)容:利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料,對照課文,選擇自己感興趣的某一方面編寫一則關(guān)于居里夫人的材料,自己擬題,或評或傳均可。

  擬題參考:

  《居里夫人簡介》——介紹居里夫人的基本情況,如全名、國別、身份、生卒年月、突出成就等。

  《居里生平履歷表》——介紹居里夫人生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時刻。

  《少年時期的居里》——了解居里夫人少年時期的學(xué)習(xí)和生活狀況,意在讓學(xué)生從中獲得人生的啟迪。

  《居里夫人的求學(xué)生涯》——了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知,學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)的精神。

  《磨難鑄就的居里》——居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難,學(xué)習(xí)居里夫人堅忍不拔的精神。

  《光耀千秋話居里》——了解居里夫人輝煌燦爛的科學(xué)成就和她的人格魅力給后世的影響。

  《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格,有哪些典型事例?

  《偉大的人   平凡的心》——了解居里夫人純潔、謙遜、善良、極富愛心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度。

  《居里,少年心中永遠(yuǎn)的北極星》——抒情性選題,給想抒情的學(xué)生一塊自留地。

  三、課中活動:

  1、根據(jù)材料內(nèi)容歸類,把編寫大致相同內(nèi)容的學(xué)生分成一組,每小組選一位組長,組織小組內(nèi)交流。

  2、每小組推選一至二位(視情況而定)同學(xué)上臺宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材料,并告知材料來源。其他同學(xué)認(rèn)真聽,做好發(fā)言記載,準(zhǔn)備評。

  3、全班評議,從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個人創(chuàng)造性勞動的含量等方面評,評出創(chuàng)意最佳獎、撰文最美獎、投入最多獎。

  4、再讀課文,談?wù)勛约涸诟嗟亓私饩永锓蛉撕笤僮x課文的感受和收獲。寫一篇讀后感《重讀居里夫人》。

  四、課后活動:

  1、語文科代表負(fù)責(zé)把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來,選編“走近居里”的系列材料,全班傳閱。

  2、為校廣播室投稿,寫一則主題閱讀活動報告。

  3、讀一本你最喜愛的名人的傳記,準(zhǔn)備名人故事會。

  [教學(xué)設(shè)計b]

  創(chuàng)意說明:閱讀是搜集和處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,而梳理是處理信息的一種重要方法。本設(shè)計“理讀法”意在培養(yǎng)學(xué)生梳理文脈、處理信息的能力。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入。

  二、默讀課文,弄清課文大意。

  三、學(xué)法介紹:要整體把握本文內(nèi)容,需要一番梳理的功夫,我們閱讀時可用“理讀法”,即經(jīng)過梳理對所獲得的信息進(jìn)行處理。梳理的方法,第一步是概括要點,第二步是分析歸納,第三步是整理排列。概括要點只要抓住關(guān)鍵詞就行。閱讀頭緒繁多、達(dá)意相對不夠集中的文章,常用此法。

  四、學(xué)法實踐。

  1、用橫線標(biāo)出各段關(guān)鍵詞。

  2、分析歸納,可處理為三個方面:宗旨、環(huán)境和工作,如《教師用書》。可處理為兩個方面:事業(yè)、做人。也可處理為一個方面;成功的品質(zhì)——堅忍不拔和信心、執(zhí)著和勤奮、專心致志、熱愛事業(yè)、獻(xiàn)身精神等;還可團(tuán)繞“信念”來歸納——對信念的態(tài)度,對信念的追求,堅守信念的決心。

  3、整理排列,融會貫通地理解內(nèi)容。

  五、積累:課文中有些話可以視為格言或警句,選一些抄在筆記本上(寫上一點體會更好),然后讀一讀,背一背。

  [教學(xué)設(shè)計c]

  創(chuàng)意說明:居里夫人這篇自述文的價值,遠(yuǎn)超出于向他人介紹自己,她對生活、對事業(yè)、對名譽、對財富、對環(huán)境、對科學(xué)的態(tài)度,無不向人們昭示著一個真理:只有具有高尚人格的科學(xué)家才是真正偉大的科學(xué)家。專題論壇的設(shè)計正是為了突出這一重點。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入:愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中曾經(jīng)說過:“第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大!睈垡蛩固购我杂羞@樣的感慨?居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?我們不妨一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自述文《我的信念》。

  二、讀課文,說說你眼中的居里夫人。

  學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說起來,重點引導(dǎo)學(xué)生說她的優(yōu)秀品質(zhì),感受其人格魅力。

  三、居里夫人的成功能給你什么啟示?說認(rèn)識,談觀點,組織專題論壇。

  1、交代論壇主題——人格與成功。

  2、發(fā)表自己的觀點。(既是論壇,當(dāng)然允許有異樣的聲音)

  3、旁征博引證觀點

  正面事例如:居里夫人把鐳的“秘密”公之于世;而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無悔;錢學(xué)森在美國人重聘面前毅然選擇了歸國之路;高士其改名……反面事例;便立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉,在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭面前做了兩面派……

  4、小結(jié)。

  [資料整理平臺]

  1、居里夫人的幾則名言

  我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實。人類看不見的世界,并不是空想的幻影,而是被科學(xué)的光輝照射的實際存在。尊貴的是科學(xué)的力量。在科學(xué)上重要的是研究出來的“東西”,不是研究者“個人”。

  2、參考書目:

  《科學(xué)上下五千年》,內(nèi)蒙古少年兒童社出版;《居里夫人傳》,艾芙·居里;《愛因斯坦文集》第1卷(《悼念瑪麗·居里》),商務(wù)印書館1976年版;《跨越百年的美麗》,梁衡;《科學(xué)家的故事》,哈爾濱出版社。(作者簡介見《教師教學(xué)用書》)

  3、居里夫人的偉大人格與光輝成就

  1903年11月的一天,英國皇家學(xué)會把該會的最高獎——戴維獎?wù),掛在居里夫婦的胸前,以表彰他們?yōu)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一種極其珍貴的放射性元素——鐳。

  鐳的發(fā)現(xiàn),引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革,為人類探索原子世界的奧秘打開了大門?梢哉f,它的發(fā)現(xiàn),開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域,并由此誕生了一門新興的放射學(xué),所以,鐳被譽為“偉大的革命者”。

  正是因為居里夫婦為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn),第二年,他們便獲得了諾貝爾物理獎金。過后不久,人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價值,給癌癥患者帶來了福音,這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳,變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦:“您如果去申請專利,定會成為百萬富翁!”

  “不,鐳是一種元素,它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。

  1920年5月,一位美國女記者在訪問居里夫人時問道:“如果世界上所有的東西任你挑選,你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價格太高,我實在買不起。”居里夫人答道。

  “您不是把價值百萬法郎的鐳,送給了巴黎大學(xué)實驗室嗎?”女記者不解地問。

  “不,那不是我的,那是屬于實驗室的!

  這位女記者聽完不番話,心中感慨萬千,被這位女科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的無私精神深深感動。她回國后,寫了大量文章,介紹居里夫婦,并號召美國人民開展捐獻(xiàn)運動,要贈給居里夫人一克鐳。次年5月,美國總統(tǒng)首都華盛頓親自把這克鐳贈給居里夫人。

  在贈送儀式的前夜,居里夫人堅持要求修改贈送證書上的文字,再次聲明:“美國贈送我的這一克鐳,應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué),而不能成為我個人的私有財產(chǎn)。”

  這位偉大的女性,在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授,是法國科學(xué)院第一位女院士,同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎?wù),?dān)任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日,這位偉大的科學(xué)家與世長辭了,但她的精神永遠(yuǎn)激勵著后人!

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇8

  孫平

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就;

  2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

  學(xué)習(xí)重點:

  梳理文章思路,理清全文結(jié)構(gòu)。

  學(xué)習(xí)難點:

  通過分析重點語句,品味語言的質(zhì)樸美。

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入  新課:

  1、出示居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

  居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎,取得了世人矚目的巨大成就,然而她對金錢卻看得很平淡,一直過著寧靜的生活。\\\"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污\\\"。她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說\\\"居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來\\\"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》,從中可以體會到她人格的美,了解她取得成功的原因。

  明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

  整體感知:

  1、課文朗讀(全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結(jié)合)

  2、檢查預(yù)習(xí):

  給下列加點的字注音:

  問心無愧渲染閑暇奢望 呵責(zé)蹂躪猝然眺望

  解釋下列詞語。

  問心無愧--致力--專心致志--

  盛名--蹂躪--呵責(zé)--

  逆來順受----迷醉--沉醉--

  品味思考:

  1、默讀,搜集、篩選信息:

  讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考,試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

  討論歸納:

  堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

  2、概括綱要,歸納整理:

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。

  思想理念(探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué))

  環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時間)

  工作態(tài)度(集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮)

  探究研讀:

  1.學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

 、僮髡哒J(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

  明確:堅忍不拔,有信心。

  ②本來是\\\"孤獨地過著求學(xué)的歲月\\\",作者卻把它當(dāng)成是\\\"美好快樂的記憶\\\",這說明了什么?

  明確:因為求學(xué)時雖然很孤獨,她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求,對科學(xué)研究的熱忱。

 、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境?

  明確:寧靜的工作環(huán)境,簡單的家庭生活。

  ④怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作?

  明確:因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

 、輁\\"一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。\\\"就常人看來,科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

  明確:因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

  ⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)

  系?

  明確:她那堅忍不拔的精神和堅強的信心,她那頑強的意志,不達(dá)目的不罷休的神,

  她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

  拓展延伸:

  在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

  我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強,她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。

  她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得,不僅是靠大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。

  居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個光明的未來。(愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》)

  4.學(xué)生自由朗讀,品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

  5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。(開放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)

  教師點撥:文章語言的質(zhì)樸、真誠,表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀,在誦讀中體會文章的語言特點。

  教師總結(jié):

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  鞏固訓(xùn)練:

 、偻瓿伤伎季毩(xí)二。

 、壅n后練習(xí)二。

  課后記:本文內(nèi)容比較散,學(xué)生理解有一定的難度,對于“思想理念”和“工作態(tài)度”的外延理解有一定困難,在教學(xué)的過程中,要充分注意學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變,盡快幫助學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的思維方式。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇9

  ○教學(xué)目標(biāo) 

 、倮斫庹n文內(nèi)容。

  ②了解居里夫人的人格魅力。

 、燮肺镀綄嵍挥谡芾淼恼Z言

  ○教學(xué)重點

 、偈崂碚n文內(nèi)容。

 、跉w納居里夫人的人格特點。

 、燮肺镀綄嵡腋挥谡芾淼恼Z言

  ○課前準(zhǔn)備

 、兕A(yù)習(xí)課文,疏通文意。

 、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。

 、劢處煖(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入  

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣!

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

 、倌x,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

  討論歸納:

  堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富

  珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)

 、诟爬ňV要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點研讀

  ①研讀內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

 、谄肺墩Z言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實,是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè) 

 、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。

 、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇10

  ○教學(xué)目標(biāo)

  ①理解課文內(nèi)容。

 、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘。

 、燮肺镀綄嵍挥谡芾淼恼Z言

  ○教學(xué)重點

  ①梳理課文內(nèi)容。

 、跉w納居里夫人的人格特點。

 、燮肺镀綄嵡腋挥谡芾淼恼Z言

  ○課前準(zhǔn)備

 、兕A(yù)習(xí)課文,疏通文意。

 、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。

 、劢處煖(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

  ①默讀,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

  討論歸納:

  堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富

  珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

 、诟爬ňV要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理保持安寧集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財富環(huán)境需求{追求自由工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué)珍惜時間堅忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點研讀

  ①研讀內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受!甭(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

 、谄肺墩Z言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實,是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè)

 、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。

  ②居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇11

  ○教學(xué)目標(biāo) 

  ①理解課文內(nèi)容。

 、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘。

 、燮肺镀綄嵍挥谡芾淼恼Z言

  ○教學(xué)重點

 、偈崂碚n文內(nèi)容。

  ②歸納居里夫人的人格特點。

 、燮肺镀綄嵡腋挥谡芾淼恼Z言

  ○課前準(zhǔn)備

  ①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

 、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。

 、劢處煖(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入  

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣!

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

  ①默讀,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

  討論歸納:

  堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富

  珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)

 、诟爬ňV要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點研讀

 、傺凶x內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

 、谄肺墩Z言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實,是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè) 

  ①完成“研討與練習(xí)”。

  ②居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇12

  一、說教材:《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題,主要是謳歌理想,闡述信念,論說人生修養(yǎng),并能貼近生活,容易聯(lián)系自己的人生體驗,領(lǐng)悟課文深長的意味。本單元還要練習(xí)朗讀,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。《我的信念》作者是瑪麗·居里,這是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高,可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計作簡要說明。本文是對瑪麗·居里一生的回顧,內(nèi)容簡單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報刊書籍或網(wǎng)上查詢,搜集整理瑪麗·居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。二、說目標(biāo):根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念,本課設(shè)計兩課時,確立三個目標(biāo)。(出示目標(biāo))1、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。朗讀教學(xué)要常抓不懈,“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對七年級閱讀教學(xué)的要求之一。同時第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語音,提高閱讀水平,又可以進(jìn)入情景,進(jìn)入角色,把握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟語言美。2、感受居里夫人的人格美,激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。人文性是語文學(xué)科的靈魂,新課標(biāo)十分注重語文學(xué)科的人文性特點,強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀的教育,因此,在有感情地朗讀文章的基礎(chǔ)上,學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高,心靈會受到感染,蕩起以她為楷模,向她學(xué)習(xí)的漣漪,從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。3、積累語言,學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運用,通過語文基本技能的訓(xùn)練來實現(xiàn)!睂懽髋c口語交際成功的關(guān)鍵在于語言的積累、感悟與運用。因此確立該目標(biāo)。三、活動過程:第一課時(一)導(dǎo)入新課:由對居里夫人的簡介采用問題“大家知道她是誰嗎?”導(dǎo)入,并出示居里夫人的畫像作形象感知。出示第一課時目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。2、感受居里夫人的人格美,激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。(二)檢查預(yù)習(xí):問題是:(出示投影)1、給加點的字注音:結(jié)繭    蹂躪    懊惱    猝然    奢望     魅力   獲益匪淺2、交流居里夫人的有關(guān)資料。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙,大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,接著交流瑪麗·居里的材料,給學(xué)生一個展示的機(jī)會,提高參與活動的積極性,這樣設(shè)計也體現(xiàn)大語文教育觀。(三)整體感知:1、學(xué)生朗讀課文,五名學(xué)生分段讀,讓學(xué)生調(diào)動聽覺和視覺感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點評指導(dǎo)。(如:字詞的讀音、朗讀的停頓、語氣等。)2、學(xué)生自由朗讀,在朗讀的基礎(chǔ)上思考:(出示投影)(1)居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡?線索是什么?(2)根據(jù)內(nèi)容試寫一句話:居里夫人是一個      的人。這樣帶著問題來讀,學(xué)生的朗讀就有了目的,有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)(七—九年級)階段目標(biāo)中強調(diào):“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。”設(shè)計這兩個問題,就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。(四)問題探究:新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣,最終使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神,形成自己的情感、態(tài)度、價值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程中同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀”的理念相吻合,是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點與難點。在整體感知的基礎(chǔ)上,默讀課文,提出兩個問題:(多媒體出示)1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談,居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力?這一問題意在通過占有文本材料,把握居里夫人的堅韌不拔,充滿自信,淡薄名利,獻(xiàn)身科學(xué)的精神。2、小組討論:假如你是瑪麗·居里,發(fā)現(xiàn)鐳元素后,你會怎樣做?你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢?希望同學(xué)們實話實說!新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力!毙〗M討論的形式既能增強學(xué)生的參與意識,又可取長補短,使自己的展示更全面,完美,同時還可提高學(xué)生篩選信息的能力。(五)拓展延伸:(多媒體出示問題)問題是:隨著科學(xué)知識的普及,越來越多的中小學(xué)生開始申請專利,僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項專利通過初審,即將正式向國家有關(guān)部門報批。作為一名中學(xué)生,你對中小學(xué)生申請專利這一現(xiàn)象有何看法?這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問題,發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的熱點、焦點,培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價值觀,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度,幫助學(xué)生對人生做出正確的選擇。(六)作業(yè):(多媒體出示)找出最能打動你的句子,品味本文的語言特點。作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),做鋪墊。第二課時(一)導(dǎo)入新課:由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入,幫助學(xué)生回顧知識。齊聲朗讀課文既可檢驗學(xué)生讀的能力,又可為本課時的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。(二)多媒體出示目標(biāo):積累語言,學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。(三)問題研討:問題是:1、本文語言的特點是什么?請用簡潔的語言概括。2、請找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動最大的語句,并說明理由!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出:“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用!薄捌肺蹲髌分懈挥诒憩F(xiàn)力的語言!币虼耍盐照Z言特點,品味體會語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項主要任務(wù)。在開始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個自主性的問題,直奔目標(biāo),學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。 (四)語言實踐活動:問題是:請朗讀體會下列可作為格言警句的句子,體會語言特點,模仿其中的任何一句寫出自己的名言。(請2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言,并注上名字。)例句:1、生活對于任何人都非易事,我們必須有堅韌不拔的精神。2、像它們一樣,我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。3、人類也需要夢想家—他們受事業(yè)的強烈的吸引,既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。4、一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒,好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色。設(shè)計這個拓展練習(xí),意在落實本課的工具目標(biāo),檢驗一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實的語言特點。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。(五)作業(yè):1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》,并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料,梳理存入自己的資料庫。2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸,豐富自己的素材,拓寬知識面,為寫作打基礎(chǔ)。積累語言,背誦一些經(jīng)典名言,也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。    自評:在說課之前,我曾組織學(xué)生試講過。通過試講,我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個特點:一、整個教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。1、課內(nèi)外結(jié)合,注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主,但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動手、動腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置,課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》,也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會采集信息、愛閱讀報刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣,相信我們的語文教學(xué)會受益匪淺。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出,語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論:假如你是居里夫人,發(fā)現(xiàn)鐳元素后,你會怎樣做?你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢?”“怎樣看待中學(xué)生申請專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實際,他們有話可說,氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實踐活動中,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,體現(xiàn)學(xué)生的不同個性,滿足學(xué)生展示自我的欲望。 2、遵循認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。本節(jié)課學(xué)生對居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情,由品味語言特點到模仿運用,層次明晰,目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外,在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談,居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力?”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話:居里夫人是一個                                   怎樣的人。”“模仿例句寫名言的語文實踐活動”中,都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,回答其中的問題除了要把握文章的基本內(nèi)容之外,還必須有自己的主觀色彩,展示自己的獨特個性。其次,無論是對語句的理解還是簡要地說明理由、評價現(xiàn)象,都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論:假如你是居里夫人,發(fā)現(xiàn)鐳元素后,你會怎樣做?你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢?”的問題上,只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面,更完整,才能展示自己的才華。探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個教學(xué)過程。學(xué)生對字詞的識記及各個問題的回答,都是由陌生到熟悉,由未知到已知。這些問題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛動腦,不斷深入探究問題的結(jié)果。二、在整個教學(xué)過程中,都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。在整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,只起到開發(fā)課程資源,運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的作用。以上是我實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,實踐《我的信念》一課的一點粗淺的認(rèn)識。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容,掌握處理信息的方法。

  2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句,探究居里夫人的人格和心理。

  德育目標(biāo):從文中得到有益的啟示,磨練意志,學(xué)會生活,熱愛科學(xué)。

  【教學(xué)重點】:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

  【教學(xué)難點】:通過梳理、把握課文內(nèi)容,使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。

  【教學(xué)方法】

  1、朗讀梳理法。

  2、討論探究法。

  【課時安排】1課時

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  愛因斯坦曾經(jīng)說過:“居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。為什么愛因斯坦對居里夫人的評價如此之高?今天我們就走進(jìn)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,從中尋找她偉大的人格魅力。

  二、學(xué)生解決疑難字音

  盛名(shèng)報酬(chou)估量(liáng)盡量(liàng)純粹(cuì)迷醉(zuì)蹂躪(róulìn)——踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。猝然(cù)——突然。

  三、整體感知

  1、解題:

  題目叫“我的信念”,結(jié)合實例理解“信念”的含義

  信念:自己認(rèn)為可以確信的看法。當(dāng)某個人確認(rèn)某種思想、某種理論或某種事業(yè)是正確的,并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè),就確立了信念。

  2、學(xué)生集體朗讀課文

  ①學(xué)生討論:

  朗讀結(jié)束后,以四人一小組的形式討論問題:居里夫人是怎樣的一個人?(可以用原文的話,也可以自己概括)

 、诶蠋熣恚

  堅韌不拔的精神

  致力于科學(xué)研究沉醉于世界的

  品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣優(yōu)美中

  欣賞生活中的種種瑣事

  信念

  (人格魅力)簡陋

  生活條件艱辛

  工作環(huán)境寧靜

  簡單

  ③師生交流:在這些信念中,哪一點最值得我們學(xué)習(xí)?

  四、探究研讀(結(jié)合幻燈片)

  1、“我之所以如此,或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么力量?

  明確:這種力量是多種因素交織在一起形成的。

  ①首先在第一段中提到的“無論付出任何代價,都要把這件事完成”即完成事情的決心,這是因素之一;②第三段“研究,就是對真理的探討”——對真理的渴求;③“這種魅力,就是使我能夠終身在實驗室里埋頭工作的主要原因”——科學(xué)魅力的吸引。④進(jìn)行科學(xué)研究,造福人類的使命感。

  2、“人類需要講究現(xiàn)實的人,他們在工作中獲得很多報酬。但是,人類也需要夢想家”一句,“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  明確:①作者并沒有否認(rèn)“講究現(xiàn)實的人”。但是,作者更傾向于“夢想家”,用作者自己的話就是“他們受事業(yè)的強烈的吸引,既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。所以夢想家的基本特征就是為了理想,為了研究而工作,完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

 、诜艞墝@!皼]有申請鐳的專利,拋棄了一筆財富”(第五自然段)

  3、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”!安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思?

  明確:“世界的優(yōu)美”,不是說景色優(yōu)美。科學(xué)家所認(rèn)為的“優(yōu)美”是指物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來后,他們所感受到的世界的奇妙!安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是指隨著研究的深入,成果的不斷出現(xiàn),世界也越來越展現(xiàn)出它的優(yōu)美。

  4、為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  明確:科學(xué)本身具有無窮魅力,科學(xué)家在科學(xué)世界里,就好象小孩迷醉于神話故事一般。這反映了作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

  五、品味語言

  本課的語言質(zhì)樸、真誠,又富有哲理,有一些甚至可以作為警句或者格言,運用到你們的作文當(dāng)中。請同學(xué)們找出給你以啟迪的句子,并談?wù)勀愕捏w會。

  參考:

  1、生活對于任何人都非易事。2、科學(xué)本身就具有偉大的美。

  3、人類需要講究現(xiàn)實的人,他們在工作中獲得很多報酬。但是,人類也需要夢想家。

  六、總結(jié)

  這堂課我們感受了居里夫人堅韌不拔,拋棄財富,獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中,能夠以此為楷模,努力使自己成為一個大寫的人。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇14

  ○教學(xué)目標(biāo) 

  ①理解課文內(nèi)容。

  ②了解居里夫人的人格魅力。

 、燮肺镀綄嵍挥谡芾淼恼Z言

  ○教學(xué)重點

 、偈崂碚n文內(nèi)容。

 、跉w納居里夫人的人格特點。

 、燮肺镀綄嵡腋挥谡芾淼恼Z言

  ○課前準(zhǔn)備

  ①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

  ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

 、劢處煖(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計

  導(dǎo)入  

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

 、倌x,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

  討論歸納:

  堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富

  珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)

  ②概括綱要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點研讀

 、傺凶x內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受!甭(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

 、谄肺墩Z言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實,是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè) 

  ①完成“研討與練習(xí)”。

 、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇15

  教學(xué)設(shè)想作為科學(xué)家,居里夫人是家喻戶曉的。而居里夫人的《我的信念》,向世人敞開了她的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)這篇文章,就是要引導(dǎo)學(xué)生了解這位偉大的科學(xué)家人格魅力,走進(jìn)她的內(nèi)心世界。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:學(xué)習(xí)她的志趣高潔,不圖名利,學(xué)習(xí)她的目標(biāo)如一,堅忍不拔和滿懷信心勤奮工作。了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn),理解“信念”的真正內(nèi)涵,領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力,培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,樹立堅定的人生信念。學(xué)習(xí)方式采取“自主、合作、探究”的方式。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)們,有這樣一位偉大的科學(xué)家,她曾兩次獲得諾貝爾獎,一次是化學(xué)、一次是物理,但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn),這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍,記者不僅問其緣由,她卻不以為然的答道:“我是要讓我的孩子從小就知道,榮譽其實就跟玩具一樣,沒有什么值得炫耀的地方!边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人(瑪麗居里)。出示居里夫人的照片讓學(xué)生說說“我”知道的居里夫人。(學(xué)生交流)說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個更全面的了解。整體感知教師范讀課文,學(xué)生聽讀并思考:你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式:“居里夫人是一個           的人!被蛘吣阌懈S富更生動的表達(dá)形式;如果交流研讀所得,請先有感情地朗讀原文的語句,然后談體會。 交流探討1. 你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式:“居里夫人是一個           的人!被蛘吣阌懈S富更生動的表達(dá)形式;如果交流研讀所得,請先有感情地朗讀原文的語句,然后談體會。討論后明確:

  堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單

  重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活

  沉醉科學(xué)2. 我們談了那么多,現(xiàn)在來總結(jié)一下,居里夫人取得巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

  組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論,討論后明確:

  明確:她那堅忍不拔的精神和堅強的信心,她那頑強的意志,不達(dá)目的不罷休的精神,她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由 國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。3. 從《我的信念》一文中,我們領(lǐng)略到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力,接下來,我們聯(lián)系課文,討論:我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示?選取一個角度重點領(lǐng)悟,并就此準(zhǔn)備一份演講提綱(限時1分鐘),選派一位代表參加演講。準(zhǔn)備時間為10分鐘。(學(xué)習(xí)方案上提供了居里夫人對待榮譽、參加戰(zhàn)爭等方面的四個小故事,以及居里夫婦的五句名言。)(10分鐘后)下面我們就開個小型的演講會。4.讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?5.說了這么多,你打算怎樣做呢?(學(xué)生自由談)

  教師結(jié)束語:同學(xué)們,讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。布置作業(yè)執(zhí)教感言:1、“語文不是1+1”,在課改背景下的語文教學(xué)體現(xiàn)得尤為明顯。備一堂課,上一堂課,似乎都處在某個網(wǎng)絡(luò)之中,要善于尋找最佳切入點,正好切中肯綮,能達(dá)事半功倍之效。教學(xué)目標(biāo)的三個維度的思考勢必要求老師的備課要三思而后行。比如《我的信念》一文,如果以傳統(tǒng)教法,就會就事論事,揪住課文死纏爛打又跳不出死讀死教的怪圈,從生字詞上到中心意思,之后學(xué)生往往還是迷惑而無所得;但是換個角度,思考“如果我是學(xué)生,我能從中學(xué)到什么?一番自問自省之后便會想:我怎樣才能真正走近居里夫人的偉大靈魂里去,汲取一些精神營養(yǎng)?這樣就會想方設(shè)法對那些尚且不諳世事的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境,也就有了看似繞彎子的“探求科學(xué)之美”“講述居里夫人其人其事”等環(huán)節(jié)。     2、要善于給學(xué)生一個廣闊的“漁場”。北師大肖川教授說過:授之以魚,不如授之以漁;授之以漁,不如授之以漁場。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達(dá)到這樣的效果!爸灰姌淠,不見森林”是傳統(tǒng)教法的通病,要避免此類情況,就必須尋找最佳契機(jī),在吃透“課文”這個例子的前提下,在學(xué)生不經(jīng)意間就能看到一片更為浩瀚的海洋。比如這堂課引導(dǎo)學(xué)生繼讀閱讀《居里夫人傳》便是一個具體的例子。

初中七年級語文《我的信念》優(yōu)秀教案模板 篇16

  一、  給下列詞語中加點的字注音。報酬(      )奢望(     )蹂躪(     )呵責(zé)(     )懊惱(      )眺望(      )渲染(      )繭子(    )二、  畫出下列成語中的錯別字,并在括號內(nèi)改正。堅韌不撥(     ) 不記其數(shù)(    ) 專心致至(    ) 再接再勵(    )永往直前(     ) 談笑風(fēng)聲(    ) 提心掉膽(    ) 一口同聲(    )三、  根據(jù)下列意思寫出成語。1、比喻嚴(yán)格督促使之進(jìn)步。(            )2、獲得不少有益的東西。(            )3、對惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍受的態(tài)度。(          )4、捫心自問,沒有什么感到慚愧的地方。(             )5、按道理應(yīng)當(dāng)這樣。(           )四、            根據(jù)例句,在橫線上接寫三個句子。理想是進(jìn)步的目標(biāo),信心是                  ,勇氣是                   ,智慧是                   。五、  看書,回答以下問題。閱讀第一段,回答:1、居里夫人認(rèn)為對待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度?                                                                2、最后一句話,與俄國作家奧斯特洛夫斯基的一句名言非常相似,請寫出來。                                                                     。3、連用兩個“必須”的表達(dá)作用是什么?

  。閱讀第二段,回答1、居里夫人對“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么?                                                                     。2、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”,這“某種力量”指的是什么?                                                                     。閱讀第五段,回答:1、“我的惟一奢望是在一個自由國家中”中“奢望”能否改成“希望”,為什么?                                                                     。2、找出能概括這一段內(nèi)容的句子,用橫線劃出,并舉出證明它的一個例子。                                                                     。3、簡要回答,人類所需要的“夢想家”應(yīng)該是怎樣的一種人?                                                                     。4、從這一段中可以看出居里夫人具有怎樣的可貴品質(zhì)?                                                                     。閱讀第三段,回答:作者說“我有許多美好快樂的記憶!本唧w指的是什么?                                                                      。閱讀最后一段,回答: 1、“而且是一個小孩兒,好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色!币痪鋸娬{(diào)了科學(xué)家怎樣的特點?                                                                      。2、“這種科學(xué)的魅力”指的是什么?                                                                     。3、第四段中“為了實現(xiàn)這個理想”和第五段中“我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然”中加點的“這”各指什么內(nèi)容。                                                                                 。 六、            課外閱讀《大魚和小魚》  小魚問大魚道:“媽媽,我的朋友告訴我,釣餌上的東西是最美的,可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”   “我的孩子,”大魚說,“這兩者是不能并存的.最完全的辦法就是絕對不去吃它。”   “可它們說,那是最便宜的,因為它不需任何代價。”小魚說。   “這可完全錯了,”大魚說,“最便宜的很可能恰好是最貴的,因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎,它里面裹著一只釣鉤?”   “要判斷里面有沒有釣鉤,必須掌握什么樣的原則呢?”小魚又問。   “那原則其實你都說了。”大魚說,“一種東西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代價,釣鉤很可能就藏在里面!1.這是一篇寓言,它構(gòu)思的突出特點是通過______         ______展開情節(jié)內(nèi)容。2.結(jié)合生活實際,文中的“釣鉤”可理解為_____________       ________________。3.“大魚”說話很注意限制性詞語的運用,請從打橫線的句子中找出兩個這樣的詞:_________________________          __________                     4.如果你是“小魚”,你覺得“媽媽”講的使你最受教益的一句話是:_______________                     ________________________。

 。ㄒ唬1.(1)指受益很多。(2)比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。(3)比喻嚴(yán)格督促使之進(jìn)步。2.表強調(diào),說明了這種精神的重要。3.語意連貫,通順即可。4.(1)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。(2)在一個國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。5.簡單的家庭生活,純粹的科學(xué)研究。6.不可以。“堅信”是堅決相信,語意比“相信”重,更能說明作者的生活態(tài)度。7.屬于“夢想家”。8.作者的意思是希望國家能給予她最大的自由,讓她能不受干擾地從事科研工作。9.科學(xué)本身具有的偉大的美。10.熱愛、迷醉是“我”終生埋頭工作的主要原因。11.少女時代在巴黎求學(xué)的孤獨的歲月,和丈夫?qū)P闹轮荆谄D苦的環(huán)境里發(fā)現(xiàn)了鐳。12.竭力保持寧靜的環(huán)境,一面受人事的干擾和盛名的拖累。13.因為一個科學(xué)家也應(yīng)該像小孩子迷戀神話故事一樣去迷戀大自然,去迷戀科學(xué)。(二)1、第一句。2、在工作中獲得很多的報酬,受事業(yè)的強烈的吸引,既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。3、熱愛生活,熱愛生命,態(tài)度樂觀。(大意對即可)4、熱愛科學(xué),不追求名利。(大意

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    文學(xué)閱讀是語文考試的的重要考點,下面就是小編給大家?guī)淼摹渡⒉健返湫烷喿x題及答案,希望大家能夠喜歡!散步①我們在田野散步:我,我的母親,我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點就覺得很累。...

  • 七年級語文下冊教學(xué)設(shè)計集錦(精選13篇)

    一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解這兩首詩所蘊含的哲理,背誦《假如生活欺騙了你》。2、了解象征手法的作用。學(xué)習(xí)詩歌樸實、真誠的語言,理解詩歌的表現(xiàn)角度。3、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度,勇敢慎重地面對人生的選擇。...

  • 七年級語文下冊《木蘭詩》教案(通用16篇)

    [教學(xué)目標(biāo)及重點]l、誦讀課文,理解文章內(nèi)容。2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。3、學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒,領(lǐng)會故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點。...

  • 七年級語文上教案(精選4篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)①流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。②體會詩歌優(yōu)美的意境。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。④培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。二、教學(xué)重點難點①體會詩歌優(yōu)美的意境。...

  • 《黃河頌》七年級語文教案(通用16篇)

    忘記是哪個名人說的了,教師的成長公式是:成長=經(jīng)驗+反思。是說一個教師如果不經(jīng)常反思,是永遠(yuǎn)沒有進(jìn)步的。教師在上完每一節(jié)課后,對自己教學(xué)中的得失進(jìn)行反思,這些經(jīng)驗和教訓(xùn)便可成為今后教學(xué)工作逐步完善和改進(jìn)的依據(jù)。...

  • 綜合性學(xué)習(xí)教案
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