小學二年級語文《賀年片》優選教案模板（精選14篇）

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇1

　　一、談話導入

　　1.快過年了，老師給大家帶來一份禮物，請看：

　　(課件：點擊新年好歌)。會唱的我們一起邊拍手邊唱。每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿嗎?這節課我們要學習的課文的題目就叫做《賀年片》。

　　2.板書課題：賀年卡

　　二、自由讀課文

　　1.自由讀課文。

　　2.畫出生字詞。

　　3.講一講你讀懂了什么?(一段一段講)

　　4.師串講或生串講。

　　三、學習生字

　　1.課件出示文中的生字詞。

　　2.自由拼讀并組詞。

　　3.指名認讀 。

　　4.集體評議、正音。

　　5.重點強調：后鼻韻母、前鼻韻母、翹舌音。

　　6.同桌同學比賽認讀生字詞 。

　　7.從詞中抽出生字，開火車認讀并擴詞。

　　8.交流識字方法。

　　9.出示帶有生字的句子測讀。

　　四、書寫生字

　　1.出示生字，開火車認讀并組詞

　　2.觀察生字間架結構及在田字格中位置。

　　3.交流識字方法。

　　4.教師重復指導。

　　5.學生獨立書寫，教師巡視。

　　五、自由朗讀課文，要求讀正確

　　六、作業

　　抄寫生字。

　　板書設計：

　　賀年片

　　hè zhù yuàn zhuàng chì bǎng yíng

　　賀　 祝　 愿　 壯　　翅　　膀　　迎

　　wàng ài xī

　　望　　愛 希

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇2

　　(一)營造氛圍(課前播放《新年好》歌曲)

　　1.課前播放的是什么歌曲?每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢?(打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。)是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　(二)初讀課文，自學生字

　　1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：

　　A把句子讀通順，讀正確。

　　B把預習中畫出的生字想辦法記住它。

　　2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

　　(三)檢查生字

　　1.帶拼音的生詞，你會讀嗎?(課件出示帶拼音的生字詞。)

　　2.我去掉拼音，你會不會讀?(課件出示去掉拼音的生字詞。)

　　3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎?(課件出示單獨的生字。)

　　4.小朋友識字的本領可真大，那課文讀得怎么樣?誰想讀?(指4名同學接讀。)其他同學認真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片?

　　5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片?依據學生說，課件出示不同的賀年片。(這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張?在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。)

　　(四)讀中感悟，朗讀表達(依據學生的選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文)

　　1.學生自由讀所選的小節，并練習說。

　　2.課堂交流匯報：

　　綠色的賀年片：

　　A你喜歡哪張賀年片?你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡?

　　B森林祝愿我們什么?指名讀祝愿的話。

　　C誰來扮演森林爺爺?(戴頭飾)你是誰?你祝愿孩子們什么?真佩服你，你的表演能力很強呢!

　　D森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么?誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么?(孩子們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。)

　　E教師戴頭飾(我是誰?)。教師范讀。

　　F你們收到我的祝愿想說點什么?帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。

　　白色的賀年片：

　　A你哪張賀年片?你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?

　　B想不想當白鴿到藍天飛上飛翔?聽，藍天阿姨呼喚我們呢?(喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧!)

　　C可愛的白鴿們，你看到了什么?孩子們繼續往前飛，你又看到了什么?勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么?

　　D孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法?

　　E來，咱們一起把這種快樂讀出來吧!(師生分角色讀。)

　　F小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔!

　　藍色的賀年片：

　　A你喜歡哪張賀年片?你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡?

　　B你知道大海中有哪些寶藏?(教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。)

　　C你想去大海收獲寶藏?好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發，面對著風浪，你怕嗎?(你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。)誰還有迎戰困難，勝困難的決心?

　　D勇敢的男孩子準備出發(男生讀)，自信的女孩子，準備出發。(男女分角色讀。)

　　E小結：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。紅色的賀年片：

　　F這張紅色的賀年片誰喜歡?你讀給同學聽聽?說說為什么喜歡?

　　G我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰?(我是教師。)你在做什么?你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣?你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

　　H你是誰?(科學家)你在搞什么研究?祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。)

　　I我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂?

　　(五)吟誦

　　1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧!(師讀前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。)

　　2.配樂吟誦。

　　3.出示實物引讀(打亂順序，指導學生背誦)。

　　(六)拓展

　　1.想一想，我們還會收到哪些賀年片?讓我們也做一個小詩人，看電子白板大屏幕。(課件出示練習并出現圖片)

　　_______________的賀年片，

　　是_____________送給我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，

　　_______________________，

　　_______________________。

　　2.你喜歡什么?引導學生選擇一項說。

　　3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。

　　4.班內交流：誰想展示你們的成果?(你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。)

　　5.時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。

　　附：板書設計

　　賀年片

　　森林　藍天　大海　太陽

　　成長　飛翔　收獲　奉獻

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇3

　　(一)情景創設，走入課堂

　　師： 同學們喜歡過新年嗎?再過一個月，就要過新年了。在新年到來之際，你喜歡用什么方式來表達對你的好朋友，對親人的祝福呢?(學生討論)

　　師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候的方式，(出示賀年片并且展示于黑板上)你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望。看，這張帶有幼苗的賀年片，這是我的學生劉曉明送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張帶有鮮花的賀年片，是王良送給他的同學的，他希望他們之間的友誼能夠地久天長。每一張賀年片，都表達了我們不同的祝愿。課前，老師建議同學們搜集賀年片，下面，老師想請你們在小組內作一下交流，互相說說你手中的賀年片是什么樣子的，表達了作者什么祝福和希望。(學生交流)

　　今天，老師還為你帶來一首好聽的詩歌，他的名字就叫《賀年片》，我們看看這張賀年片為我們帶來了什么祝福。

　　(二)初讀課文，自主識字

　　師：我們一起讀讀課文。在讀書前，請看老師的讀書建議。

　　1.出示小小讀書建議：A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。

　　2.學生用自身喜歡的方式讀課文。

　　3.生字學習：

　　師：剛才同學們都讀的非常認真，那課文里面的生字都學會了嗎?下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領下，在小組內互相學習一下吧!

　　(1)學生用教師準備的生字卡在小組內自主學習生字。(各小組可以采用不同的學習方式)

　　(2)生字反饋：同學們學的非常認真。可是，調皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看!(教師操作課件，生字飛走了)

　　快，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧。

　　(3)教師叫生字娃娃名字，學生找。

　　(4)學生叫生字娃娃名字，學生找。

　　(5)學生在小組內互相找生字娃娃。

　　(6)同學們真聰明，一會兒就把這么多生字學會了。那假如他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎?下面再請同學們讀課文，這次讀書，老師還有個小小建議：(教師出示讀書建議：A記住生字娃娃的名字。B有感情地讀課文。)

　　4.學生讀書。

　　5.師：誰來讀給大家聽?(學生舉手)

　　師：誰來說說她讀的怎么樣?有沒有帶上感情去讀?你可以夸一夸她，也可以提個小建議。(學生評價)

　　師：誰再來讀?(學生讀書)

　　師：同學們，他讀出感情了嗎?(學生評價)

　　6.剛才聽了同學們的讀書，給老師留下了深刻的印象。我們讀書就應該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰還想讀?(學生舉手)

　　師：你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)

　　7.學生讀書。

　　(三)分組學習，讀好課文

　　1.學習分組。

　　同學們，通過剛才的學習，你可能已經發現了，課文共講了幾種顏色的賀年片?對，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片?好，現在，我們按顏色來分組。喜歡綠色的請坐在這兒，喜歡紅色的請坐在這兒，喜歡白色，喜歡藍色……(依照顏色，分四個學習小組，按指示牌分別坐在四個不同的位置，稱紅隊，藍隊，綠隊等)

　　2.提出學習要求：我們先學哪種顏色的賀年片呢?(學生爭議)

　　為了體現公平合理的原則，我們來競賽讀書，看哪個小組讀得好，就學習那一段。你們先自身練練吧!

　　3.學生讀書練習。

　　4.開展讀書競賽，請學生做評委。

　　5.依照學生評選結果定位學習課文的段落。

　　(1)學生說為什么喜歡這個段落?你能把你喜歡的感覺讀出來嗎?

　　(2)學生讀出自身的感覺。

　　(3)師：誰來說說他讀的怎么樣?(學生評價)

　　(4)誰來說說你讀懂了什么?

　　(5)學生匯報。

　　(6)分組一起學習各自喜歡的段落，出示自學建議。

　　6.各小組交流。(既學會了自身感興趣的內容，又通過交流學會了其他的內容)

　　7.剛才聽了同學們的讀書，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧! (學生齊讀課文)

　　(四)動手制作，升華

　　師：同學們，當我們領略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對好朋友的祝福?(學生回答)接下來，就讓我們用我們靈巧的雙手，來做一張精美的賀卡吧! 也許，你的好友正在遠方等著你的祝福呢!

　　1.學生動手做。(放映《新年好》音樂)

　　2.展示自身的賀年片，并且談談自身的祝愿。

　　3.教師選出局部賀年片貼在黑板上，進行簡單的評價。

　　(五)小結

　　同學們，精美的賀年片固然能表達我們的良好祝愿，可是每當我們動手做賀年片的時候，舊的一年過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間如流水，匆匆不復返。我們一定要抓住大好的時光，學得更多的知識，將來描繪祖國這幅更大的賀年片。

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇4

　　一、課前導入環節

　　師：孩子們，新年的鐘聲即將敲響了，老師今天給你們帶來了圣誕老人的送給你們的禮物，猜一猜是什么呢？

　　學生：賀年片

　　師：板書課題

　　生：跟著老師一起書寫課題，說一說怎么記住“賀”字的，指出“片”是一個多音字。

　　師：出示課件

　　猜一猜都有誰來給我們送賀年片？

　　學生：看課件回答。  森林   藍天、大海、太陽。

　　師：那孩子們自由讀課文，找一找他們都給我們送來了什么？

　　二、感悟品讀、積累語言（學習課文片段）

　　師：喜歡第一節的孩子我們一起來讀一讀這一節。

　　生：讀

　　師：老師覺得讀得不夠好，可以再讀嗎？

　　生：讀

　　師：課件出示學習要求(誰送的賀年片？是什么樣的賀年片？賀年片上寫著什么祝福語？在書上勾畫出來。)

　　生：讀、想、勾畫。

　　師：這一節寫的是誰送賀年片呀？是什么樣的呢？

　　生：森林   是一片綠色的樹葉

　　師：森林想對我們說什么呢？

　　生：答

　　師：誰能幫老師理解一下“祝愿”“茁壯”的意思呀？

　　生：答

　　師：指導理解“茁壯”，回憶理解詞語的方法，換一個詞語理解。

　　師：我們一起來讀讀森林爺爺的話。（課件出示）

　　師：引說森林爺爺希望我們每一天都——

　　生：快快樂樂、健健康康。

　　師：你能用你的快樂來回報森林爺爺嗎？讓我們一起快樂的讀讀這一節。

　　三、拓展延伸環節

　　1. 師：2011年新年的鐘聲即將敲響了，老師也給你們帶來了禮物，瞧———課件展示（一把金色的鑰匙），不過老師還沒有寫好祝詞呢，你們來幫幫老師吧。（課件出示）

　　_______________的賀年片，

　　是_____________送給我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，

　　_______________________，

　　_______________________。

　　生：填空并朗讀

　　_______金色________的賀年片，

　　是______老師_______送給我的。

　　那是_____一把金色的鑰匙______________。

　　___老師______________祝愿我，

　　__用鑰匙開啟知識的大門________，

　　_去收獲幸福的明天______________________。

　　師：你們真棒！都能當小詩人了，你可以自己制作一張賀年片，寫上你的祝福語，送給你的老師、同學、親人送上你最誠摯的祝福！

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇5

　　教學目標

　　1.認識12個字，會寫8個字。

　　2.通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。

　　3.培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。

　　教學重點、難點：

　　培養主動識字的愿望，書寫規范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。

　　教具準備：學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。

　　問：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰送的，為什么送？

　　點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1.師：同學們提出了這么有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

　　2.開展“對對碰”游戲，主動識字。

　　⑴請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。

　　⑵全班進行“對對碰”。（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠）

　　點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。

　　⑶讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦？通過讀課文去理解好嗎？

　　點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。

　　三、讀好課文，感悟品味

　　1.師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。

　　2.同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么？

　　點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。

　　3.根據學生的喜愛，分節讀文感悟。

　　⑴師：有那么多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林---祝愿---茁壯成長）

　　⑵全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。）

　　師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）

　　⑶分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）

　　⑷各小組交流后，全班訂正，師板書。

　　⑸最后齊讀課文，讀出喜愛之情。

　　四、互送自制賀卡表示祝福

　　師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什么祝福？請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。

　　點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。

　　五、寫字教學

　　師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。

　　1.出示生字：賀綠森祝船迎閃希望

　　2.重點指導：船綠望迎

　　附：板書設計：

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇6

　　教學目標：

　　一、復習生詞。

　　二、學生能有感情地朗讀課文，通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。

　　三、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。

　　設計意圖：

　　作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。創設情境，引導學生讀出感情，讀出快樂,讀出自信。

　　教學設計：

　　一、復習導入：（課前播放《新年好》歌曲）

　　復習詞語。

　　同學們，上節課我們在《賀年片》這篇課文中，認識了不少的生字朋友，不知道大家是不是還記得它們呢？（記得）你們瞧，這些調皮的生字娃娃都躲進了賀年片中，和我們玩起了捉迷藏，誰愿意上來把他們一個個介紹給大家，帶著全班同學讀一讀他們的名字呢？如果遇到自己喜歡的詞語，還可以試著用它來說一句話！（指名12個同學上臺摘卡片，依續排好隊，并帶讀）

　　二、初步讀文，感知課文

　　師：看來同學們都和這些生字娃娃交上了朋友，如果他們回到課文中去了，你還能認得出他們嗎？（能）

　　1、帶著要求，自由讀文

　　師：在學習課文之前，柯老師還給大家帶來了個小小的讀書建議，請看大屏幕，誰能把它介紹給大家。（指名讀）

　　多媒體出示要求：1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　把句子讀通順，讀正確。

　　想一想：這篇課文寫了誰送給我們什么樣的賀年片？

　　2、學生帶著建議自學課文，檢查學文情況

　　剛才看到同學們都學得很認真，現在，我請4名同學來讀給大家聽一聽？

　　誰來試試呢？（指4名同學接讀）

　　其他同學可要認真聽了，邊聽邊想：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？

　　生接讀課文

　　生反饋。

　　師：這些同學真了不起，都能把課文讀通讀準了！誰來說說，聽了這些同學的朗讀，你知道了什么？寫了誰送給我們什么樣的賀年片呢？（依據學生說，課件出示不同的賀年片）師：看，這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張呢？請你在課文中找到喜歡的小節讀一讀，再說說自己為什么喜歡。

　　3、讀中感悟，朗讀表達

　　（依據學生的選擇，教師相機引導學生理解課文）

　　學生自由讀所選小節，并想想為什么喜歡？

　　交流匯報：

　　白色——藍天：（1）你喜歡哪張賀年片？請你把它讀一讀，（生讀），能說喜歡的理由嗎？（生回答：我喜歡像白鴿一樣到藍天上飛翔。）

　　（2）大家想不想當白鴿到藍天上飛翔呢？（想）

　　播放音樂：現在請大家輕輕地閉上雙眼，你們聽，藍天阿姨正呼喚我們呢！

　　（師：小朋友們，把白云當作翅膀，到我的懷抱來自由飛翔吧！白鴿在藍天上飛呀，飛呀，它們穿過高山，越過平原，飛過城市，闖過鄉村，可愛的白鴿們，你看到了什么？

　　（3）生反饋

　　生：我看到了祖國美麗的山山水水。

　　我看到了城市里到處是高樓大廈，車來車往。

　　我看到了馬兒在遼闊的草原上奔跑。

　　我看到了小朋友們正在小河里快樂的玩水呢！

　　……

　　（4）哇,看來大家的收獲真不少!誰愿意把這份收獲的快樂讀出來和大家一起分享呢？（指名讀，讀后評價，感受到快樂了嗎？）喜歡這一小節的同學帶著快樂的語氣站起來朗讀。

　　4、老師根據剛才的學習，概括出了自學方法，請看大屏幕：

　　自學要求：（1）找:誰在賀年片上寫了什么祝愿的話？用“——”畫出來。

　　（2）想:讀了這一小節你有什么感受？

　　（3）讀:請帶著你的感受讀讀這一小節。

　　請你們以四個人一小組的方式，帶著這些學習方法合作學習其他的三個自然段。開始吧！

　　5、生反饋。

　　哪個小組的同學先來匯報你喜歡的是哪一小節呢？

　　生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……

　　藍色——大海：（1）大海囑咐我們，把貝殼變成小船，迎著風浪，把寶藏收藏……

　　能說說你喜歡的理由嗎？（我喜歡坐者小船去海里尋寶）是呀，神秘的海底世界物產豐富，實在令人向往，可是，出海尋寶的過程中難免會遇到狂風巨浪，你會害怕嗎？（不怕）其他同學呢？你們害怕嗎？（不怕）好，你們小組的同學就帶著這種自信，讀一讀最后三行，看看誰有戰勝困難的決心？

　　（2）好，勇敢的孩子們準備出發，起立，準備好了嗎？（準備好了）開始吧！（四人齊讀）

　　（3）你們都是勇敢自信的孩子，老師相信眾多的寶藏屬于你們。

　　生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……

　　綠色賀年片：

　　生：森林祝愿我們像樹苗一樣茁壯成長，每一片葉子，都是歡樂的歌……

　　師：那你讀了這一小節后有什么感受呢？    

　　生：聽了“歡樂的歌”，我的心情很快樂，很高興。

　　師： 請你帶著這種快樂的心情用你喜歡的方式來讀一讀這小節。（小組一起讀，邀請好友讀）

　　生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……

　　紅色賀年片：生：太陽希望我們在陽光下長大成人，把智慧獻給我們親愛的祖國！

　　師：那你讀后有什么感想呢？或許你能和大家說說你長大后的理想嗎？（生答）那當上了——之后，你會怎樣來報答祖國呢？（生答）

　　讓我們一起把對祖國媽媽那深深的愛讀出來吧！（齊讀）

　　回歸全文，朗讀感悟

　　小結：　同學們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧，讓我們一起帶著大自然對我們的溫馨祝福，展開想象的翅膀伴著音樂一起美美地把課文讀一遍吧！可以加上自己喜歡的動作。（伴著音樂齊讀）

　　課堂練習。

　　同學們，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀卡，的確是一件高興的事，在新的一年到來時，你想不想也用賀卡來表達你對親朋好友的祝福呢？現在先想好你想把祝福送給誰，想對他說些什么，然后寫在我們事先準備好的賀卡上。開始吧！（播放《新年好》歌曲，學生在音樂聲中完成）

　　總結

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇7

　　一.教材分析：                               

　　《賀年片》是北師大版小學語文第三冊第十五單元的一篇課文。本單元以“歲月”為主題。《賀年片》這篇課文以詩歌的形式表達了對少年兒童的美好祝愿和殷切希望。這首詩語言清新優美，適合兒童練習朗讀；語言所呈現的畫面形象生動，利于學生在讀中展開想象；整首詩共4個小節，每個小節結構相似，適合學生進行仿說仿寫。本課的識字任務是能認識14個生字，會寫10個生字。結合本課的教材內容特點和課標中的年段目標以及學情特點，我為本節課教學制定了三個教學目標：

　　1、運用學過的識字方法獨立識字，會認讀14個生字。

　　2、能正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3、體會賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長的快樂。

　　教學重點：目標1、2

　　教學難點：目標3和仿說練習

　　二、教學理念及教學策略設計

　　理念1、創設自主學習的教學情境，激發學生學習興趣。

　　低年級學生學習興趣和注意力保持時間短，他們喜歡形象、直觀的事物和游戲活動。為了調動學生學習的積極性并滲透我們組的課題“自主學習的課堂教學情境創設策略研究”，我在教學中特別注重創設情境展開教學。

　　教學策略：

　　（1）在引入時聯系新年快到了，教師用語言和展示賀年片來創設情境，引出課題。并讓學生認識什么是賀年片，為下一步學習課文做鋪墊。

　　（2）在識字活動中采用開火車讀等形式創設情境，激發學生學習興趣。

　　（3）運用課件創設情境激發學生的想象和情感，引導學生發散思維進行仿說練習。

　　（4）創設自主、合作的學習情境，引導學生學習課文。

　　理念2：以讀為主，讀中積累語言、感悟語言。

　　以讀為主是語文教學的重要學習方式，結合本課教材的特點，語言文字十分清新優美，因此，本課教學將采用以讀為主的學習方式。

　　教學策略：

　　（1）讀的形式多樣——自由讀、默讀、抽生讀、男女生讀、齊讀等。

　　（2）讀得有層次——初讀、理解了再讀、評價讀、有感情讀、背誦積累等。讓學生逐步達到教學目標2和3，讀得正確、流利、有感情，并在讀中積累語言、增強語感，感悟賀年片向我們傳遞的美好祝愿與希望。

　　理念3：以學生為主體，以自主、合作為主要學習方式。

　　學生是學習的主體，教學各個環節都將體現學生的主體地位，并以自主合作學習為主要方式，注重學法的指導。

　　教學策略：

　　（1）在識字教學中以學生自讀、抽生讀、開火車讀、齊讀等方式進行自主識字，達到教學目標1。

　　（2）在理解課文時也是以學生的讀、思、勾、說等實踐活動來學習課文，感悟語言。

　　（3）在學習第1、2小節時，老師重點引導學生自主學習，教給方法，在學習3、4小節時，放手讓學生自主合作學習。整個教學將給學生充分的時間和空間進行自主合作學習，讓學生成為課堂的主人。

　　理念4：拓展教材，發散學生思維。

　　語文教學要在學習語言文字的同時對學生進行思維能力和表達能力的培養。我們在教學中應當挖掘課文內容適時拓展，找到思維訓練特點對學生進行思維和語言培養。

　　教學策略：本課4個小節結構相似，適合進行仿說仿寫訓練。因此在學完課文后設計了一個仿說、創編詩歌的環節。說說“        的賀年片，是       送給我的，那是         ，   祝愿我，               ，                。”這是本課教學的一個難點。突破這一難點采用的方法是：先通過讀文，學習課文，感受每個小節的語言結構和表達的意思。然后看課件，激發聯想。接下來仿說，先同桌中說，相互啟發，最后抽生說。通過仿說訓練開啟學生思維，使學生學會運用語言，加深對課文的理解。

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇8

　　教材分析：

　　《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。

　　教學目標：

　　1.認識13個字，會寫7個字及下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。

　　設計理念：

　　作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。

　　教學過程：

　　一、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）

　　1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢?（打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學生字

　　1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：

　　（1）把句子讀通順，讀正確。

　　（2）把預習中畫出的生字想辦法記住它。

　　2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

　　三、檢查生字

　　1.帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）

　　2.我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）

　　3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）

　　4.小朋友識字的本領可真大，那課文讀得怎么樣？誰想讀？（指4名同學接讀。）其他同學認真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？

　　5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）

　　四、讀中感悟，朗讀表達（依據學生的選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）

　　1.學生自由讀所選的小節，并練習說。

　　2.交流匯報：

　　綠色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？

　　（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。

　　（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！

　　（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）

　　（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。

　　（6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。

　　白色的賀年片：

　　（1）你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?

　　（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）

　　（3）可愛的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？

　　（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法？

　　（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）

　　（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！

　　藍色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

　　（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）

　　（3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有迎戰困難，勝困難的決心？

　　（4）勇敢的男孩子準備出發（男生讀），自信的女孩子，準備出發。（男女分角色讀。）

　　（5）小結：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。

　　紅色的賀年片：

　　（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？

　　（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

　　（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）

　　（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？

　　五、吟誦

　　1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。）

　　2.配樂吟誦。

　　3.出示實物引讀（打亂順序，指導學生背誦）。

　　六、拓展

　　1.想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看大屏幕。（課件出示練習并出現圖片）

　　_______________的賀年片，

　　是_____________送給我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，

　　_______________________，

　　_______________________。

　　2.你喜歡什么？引導學生選擇一項說。

　　3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。

　　4.班內交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）

　　5.時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。

　　附板書設計

　　賀年片

　　森林　藍天　大海　太陽

　　成長　飛翔　收獲　奉獻

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇9

　　教材分析:

　　這是一首想象豐富的兒童詩,寫出了"我"從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪,抒發了"我"對大自然,對祖國的熱愛之情.

　　第一小節寫"我"從森林送的綠色賀年片中受到啟迪,要健康,快樂地成長.第二小節寫"我"從藍天送的白色賀年片中受到啟迪,要展開理想的翅膀飛翔.第三小節寫"我"從大海送的藍色賀年片中受到啟迪,要勇敢地迎接生活的挑戰.第四小節寫"我"從太陽送的紅色賀年片中受到啟迪,長大后要用自己的聰明智慧建設祖國.

　　詩中"森林,藍天,大海,太陽",既代表大自然,也代表祖國和人民,是擬人的寫法.之所以用"賀年片"作題目,是因為"樹葉,云朵,貝殼,紅霞"的形態都與賀年片有相似之處,更因為賀年片是人們表達"祝愿,呼喚,囑咐,希望"的形式.

　　教學要點:

　　1 通過"祝愿"一詞引領全文,讓學生感受到賀年片就是在新年的時候人們之間相互表達內心地祝愿.

　　2 在隨文識字環節中通過自主,合作,交流的學習方法,學習本課生字.

　　3 以學定教,順學而導,突出語文學科的工具性和人文性

　　教學設計

　　一,談話導入

　　新年快到了你都會受到什么禮物 還有誰收到過賀年片 你的那張賀年片上寫了什么祝愿呢

　　過渡:老師聽出來了,這些親切的話語都是親人,朋友對你們的祝愿.(拿出卡片祝愿)

　　呦!你的字音讀得可真準!請你當小老師領讀一下吧!觀察"祝愿"兩個字,說說有什么好方法記住它們.

　　書寫"祝"字的時候要注意什么 演示"示""衣"的演變過程,講解祝字的由來.

　　在桌面上寫一下"祝"字.

　　過渡:是啊!在新年的時候人們互送賀年片方式來表達內心最美好的祝愿.今天我們學習的這首小詩的名字就叫賀年片.伸出小手跟老師板書課題,邊板書邊說:"賀字為上下結構,下面是貝殼的貝字,貝字在古代表示錢.…… "片"字要注意筆順,先寫豎,再寫……)寫后齊讀課題.看到課題你最想知道什么 (隨機板書 誰 樣 寫 )

　　好!就讓我們帶著這些疑問一起走進《賀年片》這篇課文.

　　二,初讀二課文

　　1 自讀課文拿出筆邊讀邊圈出不認識的字,并用自己最喜歡的方法解決它.

　　2 同桌互考圈出字,如果他有讀得不準的字請你幫幫他,如果他讀得又準又好請你夸夸他.

　　3 找四名同學讀課文(糾正字音)(如果出現'當'字音不準用查字典方法解決) 三,隨文識字

　　1 看四張賀年片你知道是誰送的什么樣子嗎 (課件)

　　生:匯報(森林 藍天 大海 太陽)(生邊說師邊板書)

　　看這四句話中有一個要求我們認識的字,誰找到了(碧)有什么好方法記住它

　　碧綠,碧綠,碧就是綠色的意思.課文中森林送給我們一片----樹葉.還有碧綠的什么

　　2 大自然經過精挑細選送給我們四張不同顏色的賀年片,看著這四張賀年片你最喜歡哪張上面寫了什么

　　要求:邊讀邊畫出祝愿的話

　　(學生匯報.教師可根據學生的回答,順學而導.不必按照課文的順序.)

　　學生匯報哪個詞語就進入那個小節順勢完成本節中其它詞語

　　綠色的賀年片;.

　　茁壯一詞:學生匯報后再看看課文中是怎樣說的,比較'健壯''茁壯'看看哪個好

　　老師在這還帶來了一棵茁壯成長的小樹呢 (課件)

　　(一粒種子破土而出有了陽光的照耀和雨露的滋潤,長得枝繁葉茂,這樣地成長就是茁壯成長).

　　森林祝愿我們像小樹苗一樣茁壯成長,長成參天大樹將來成為祖國的棟梁之材,我們是多么高興啊!一起讀森林的祝愿.

　　用一個詞說說這是森林對我們的----祝愿(板書)

　　白色的賀年片:

　　呼喚:做個呼喚的動作,呼喚就是大聲地喊.

　　觀察"翅""翔"兩個字你發現了什么.(都帶羽字旁)

　　是啊!有了羽毛,有了翅膀,我們就可以展翅飛翔.老師就是藍天,你就是飛翔的小白鴿,師生合作讀.

　　這是藍天對我們的----呼喚(板書)

　　出示呼喚一詞,問:課文中還有一個詞也與嘴巴有關,趕快找一找.

　　出示"囑咐"一詞,分組讀,問:"每天上學的時候,你的媽媽都囑咐你什么 "

　　下課了要注意安全,又是誰囑咐的 想一想還有誰囑咐過我們什么 (生答)

　　是啊!口口聲聲一次又一次地飽含著親人對我們的無微不至的關懷的叮嚀就是囑咐!請帶著對長輩的感激再讀一遍."囑咐"

　　藍色的賀年片:

　　順著囑咐引導到第三小節的學習——藍色的賀年片:

　　師:大海囑咐我——生接讀"把貝殼變成小船,迎著風浪,把寶藏收獲……"

　　出示課件,問:這只勇敢的小船都迎著什么 迎著風浪.(學生自由回答)

　　小船迎著驚濤駭浪迎著暴風雨迎著閃電為的是把寶藏——收獲

　　這是一只怎樣的小船(勇敢,不服輸)

　　好!就把這節送給勇敢,不服輸的男生

　　這是大海對我們的---囑咐(板書)

　　紅色的賀年片:.

　　看看這小節中有哪些要求我們認識的字誰來讀一讀

　　以小組為單位合作探究把你的好點子說給其他同學聽,看哪一組記得生字最多!

　　生:匯報自己的識字方法.

　　希望:媽媽希望我們什么 老師希望我們什么 還有誰希望我們什么

　　智慧:每天知道一點兒你就會變得非常有智慧了.

　　親愛:可以說親愛的什么

　　是啊!當我們像小樹苗一樣茁壯成長像小白鴿一樣展翅飛翔在藍天上又克服重重困難就把智慧獻給我們----親愛的祖國!就把這小節送給有智慧的女生

　　這是太陽對我們的---希望(板書)

　　師小結

　　出示全文生字:看看你和這些詞語交上朋友了嗎 開火車讀.

　　分組出示: 翅膀 飛翔

　　呼喚 囑咐

　　碧綠 希望 迎著 智慧 收獲 祝愿 親愛 白鴿 獻給

　　單獨出示生字,復習鞏固.

　　指導寫字:學生選擇自己想寫的生字,指導書寫,先描再寫,同桌提建議后,再寫一個.四,小結

　　孩子們,這節課你快樂嗎 快樂什么 (學生自由說)下節課我們精讀這首兒歌,再次去感受大自然對我們美好的祝愿,同時,我們也學著詩人,寫一寫還會有誰送給我們新年的祝福.

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇10

　　一、說教材：

　　《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。

　　二、說教法、學法：

　　閱讀教學是文本、世界與人的心靈之間架設的一座橋梁。《賀年片》是一首令孩子們得到幸福和快樂的小詩，文字清新、語言優美。本課的教學設計就是要讓孩子們透過語言文字，從讀中感悟語言，生成情感。針對詩的理解比較困難，教學設計沒有煩瑣的分析講解，以突顯簡約之美：教學目標簡明，教學流程簡晰，教學方法簡便，教學語言簡潔。同時，整個設計不拘于文本，注重與兒童世界和社會生活實際的聯系，語言、畫面、情感與智慧在閱讀對話中交融共生。

　　三、學情分析：

　　學習這篇課文時，已是二年級第一學期期末，學生已經具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導。

　　四、教學目標：

　　1、運用所學的識字方法獨立識字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會課文所表達的美好祝愿。

　　五、教學過程：

　　（一）激趣，創設情境。

　　（二）初讀，整體感知。1.自由讀；2.匯報交流，整體感知。

　　（三）品讀，理解感悟。1.精讀品味一小節.導學感悟二、三、四小節；

　　（四）教學整合。充分利用圖片、音樂，創設美景，引導學生有感情的朗讀。

　　（五）拓展，教師送給學生一張賀年片，讓學生感受到美好祝愿的同時，能將自己的美好祝愿送給他人。

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇11

　　教學目標：

　　1、采用多種方法有感情朗讀課文。

　　2、鞏固生字。

　　3、在學習詩歌的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。

　　教具準備：帶有生字的卡片、與課文內容相關的綠色和白色賀年片。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　再過幾天就要進入2009年了。快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達祝福吧，今天我們學習另一種表達祝福的方式----用賀年片表達祝福的話語， 好不好？看看老師手上的賀年片（出示賀年片），好不好看？今天，我們學了這節課，相信大家也能做出這么好看的賀年片！！

　　但首先，讓老師看一看，你們有沒有把昨天的生字記下了！

　　二、復習生字

　　1、讀生字卡片

　　開火車讀生字，并組詞。并讓其他同學做出評價。

　　（生：他們讀得很響亮。）

　　（生：他們讀得很準確。）

　　三、學習課文，感悟詩歌的情感。

　　1.初讀課文

　　識字這么厲害，相信大家也能把課文朗讀得很好吧！（可以做到讀準音，不多字，不漏字，聲音響亮。）首先，全班先來齊讀一遍。

　　生：齊讀課文

　　師：嗯，大家都讀得不錯，想不想聽聽別人是怎么讀的嗎？好，大家一起來聽聽錄音。

　　（聽《賀年片》的錄音）

　　師：聽完之后，能不能再把課文讀得好一點呢？現在學習小組在組長的帶領下，各自把課文再讀一遍，這一遍呢，一定要比剛剛有進步，要有感情哦！

　　（充分體現學生是學習的主人，培養學生自主學習的好習慣。）

　　師：好了，現在，哪位同學愿意為大家朗讀一下課文呢？整篇課文有四個小節，我們現在請四個同學來讀一下，其他同學做做小評委。

　　（二年級的學生像出生的小牛犢，對自己有信心，也有勇氣。老師這樣問是為了調動學生的積極性，激勵他們勇于闖關。）

　　生讀課文。

　　2.現讀課文

　　大家都讀得很好，那我們從哪一個小節開始學習呢，現在，還是由你們來決定哦，第一小組讀第一節，第二小組讀第二節，第三組讀第三個小節，第四組讀第四個小節，每個小組先一個同學來朗讀比賽，讀得最好的，我們就從那個小節開始學習哦，現在各個組都知道自己在讀哪個小節了吧，開始！

　　（一點點的競爭，更能調動學生的積極性，激發他們的學習激情。）

　　學生朗讀比賽。

　　結果，先學習第一小節。

　　3.學習課文內容

　　綠色的賀年片，

　　是森林送給我的。

　　那是一片碧綠的樹葉。

　　森林祝愿我，

　　像樹苗一樣茁壯成長，

　　每一天都唱著歡樂的歌。

　　拓展：森林對我們這么好，我們要怎么對待樹木、花草呢？（指名兩們同學）生：保護小樹，愛護花草！

　　4.自學課文

　　按老師剛剛講課的順序，我們分小組一起來自學其余的三個小節。

　　（小黑板）提出問題：1.誰送的賀年片？●●●●●●

　　2.是什么樣的賀年片？△△△△△△

　　3.表達了他什么樣的祝福？︿︿︿︿︿︿

　　每個小組把問題的答案用后面的符號標畫出來。

　　（學生是學習的主人，明確問題，自主找出答案，培養學生自主學習的好習慣。）

　　指名回答問題。

　　學生匯報：藍天----潔白的云朵----變成飛翔的白鴿

　　大海----藍色的貝殼----收獲寶藏

　　太陽----火紅的朝霞----把智慧獻給我們親愛的祖國

　　根據學生匯報，板書：

　　29.賀年片

　　綠----森林----樹葉----茁壯成長

　　白----藍天----潔白的云朵----變成飛翔的白鴿

　　藍----大海----藍色的貝殼----收獲寶藏

　　紅----太陽----火紅的朝霞----把智慧獻給我們親   愛的祖國

　　(加橫線的這個小節，請學生來上黑板板書。)

　　板書完，再請學習小組自主地有感情地把課文讀一遍。

　　四、拓展----仿寫詩歌

　　我們的世界是五彩紛呈的，除了綠色、白色、藍色、紅色的賀年片，你們還能想到什么其他的賀年片呢？

　　大家動手寫一寫，好不好？相信大家都有很好的想法，按那幾個問題，按課文的格式，想想其他顏色的賀年片。（3---5分鐘）

　　__________的賀年片，

　　是_____________送給我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，

　　_______________________，

　　（王婷婷）學生匯報：黃色的賀年片，

　　是秋天送給我的。

　　那是一片金黃的樹葉。

　　秋天祝賀我，

　　在秋季里收獲更多的果實。

　　好厲害啊，大家把掌聲送給她！

　　五、小結

　　時間過得好快，從這優美的詩歌中，我們學會了要保護環境，要愛我們的祖國，要學習科學知識，才能更好的把智慧獻給我們的祖國。這么美的賀年片，不知道你們自己能寫出多少小節呢，我們也做一做小詩人，動手寫寫吧！！

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇12

　　教學目標：

　　1、認識14個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會課文表達的美好祝愿。

　　教學過程：

　　一、揭題示標：

　　1、今天，我們來學習歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）

　　2、這節課我們的學習目標是—師讀（出示教學目標：1.認識14個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、理解課文內容，體會課文表達的美好祝愿。）

　　3、帶著美好的祝愿，大自然為我們送來了四張賀年片，請看（屏幕顯示動畫）

　　4、大自然送來的精美賀年片連同美好的祝福就藏在語文書104頁。

　　二、熟讀課文，自主識字

　　1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，同桌兩個互相讀課文。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時，要讀準字音，讀通句子，不添字、漏字。

　　2、課文能讀下來嗎？老師想請四位小朋友來輪讀課文，其他小朋友認真聽當小評委。

　　3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語文書自己拼讀綠色通道里的生字。

　　4、去掉拼音小帽子你們認識嗎？（生字寶寶課件）

　　（1）大家一起讀。

　　（2）讀得真好！我們來開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來開。（兩列火車）

　　5、小火車開得又快又穩 。看，詞語妹妹也來了。（詞語課件）

　　（1）,請你讀。（兩生讀）

　　（2）老師指哪個你們讀哪個。

　　（3）我們一起再叫叫詞語妹妹的名字。(齊讀)

　　過渡：字寶寶、詞語妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。

　　三、理解課文

　　默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學提示）1、大自然給我們送來了哪些賀年片？  2、用“——”畫出森林、藍天、大海、太陽對我們的祝愿，讀一讀。

　　1、開始自學。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時不出聲、不指讀。）　

　　2、已經學習好了。學習好了用你端正的坐姿告訴老師。

　　3、小朋友們已經找到大自然送來的賀年片和祝愿的話，現在小組交流自學成果。比一比，看哪個小組交流得認真，完成得快。

　　4、每個小組討論的都很積極，我最喜歡 ---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學習成果在全班展示？

　　集體交流。

　　1、大自然給我們送了哪些賀年片? 請你說—一差生說。（，挺棒的。）

　　再說----一差生說。（,今天真了不起。）

　　2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪一張呢？（六七個學生說）

　　綠色的賀年片

　　喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節。

　　（1）（出示前三行）師讀前三行。小朋友，你看到了什么？生：樹葉賀年片真美。 生：樹葉真綠。來讀---（兩生讀。你也把樹葉讀綠了。）

　　（2）風兒從樹林走過，翠綠的葉子在枝頭歡笑著，歌唱著，它們的歌聲都是森林美好的祝愿，森林祝愿你，請你讀。（一生讀。出示后三行）（二生讀。美好的祝愿。  真誠的祝愿。)

　　（3）森林祝愿我們身體健康，茁壯成長，我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）

　　白色的賀年片：（1）白色的賀年片是什么樣？讀(出示前三行)。（一生讀。藍天多美。好白的云朵賀年片）

　　（2）聽，藍天在呼喚我，也要給我們送來美好的祝愿。（出示后三行）齊讀。

　　（3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎? 請你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高 ，孩子聲音再響亮點兒，讀----。2、優生讀。讀得多深情啊 ，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍天自由飛翔呢。）

　　（4）女孩一起讀這一節。

　　藍色的賀年片：

　　（1）（出示第三節）大海讓一枚藍色的貝殼給我們送來了他的囑咐，大海囑咐我什么？請你讀。第二排的小朋友讀。第三排的小朋友讀。

　　（2）你知道囑咐的意思嗎? （生：說。一遍一遍的說。你們理解了囑咐的意思）

　　（3）你是怎樣理解寶藏的？（生：海底的寶貝。金銀財寶）你理解的沒錯，寶藏在這里指知識和人生的道理。收獲寶藏就是要你們在學習上克服困難，迎難而上獲取知識的寶藏；在生活中不怕挫折，勇敢向前積累生活的寶藏。

　　（4）孩子們，我們駕著小船在風浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅定的讀。（女生讀）

　　紅色的賀年片：

　　（1）（出示第四節）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）

　　（2）在太陽火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長大成人，想一想你在為祖國做些什么？（1、你為祖國做出了貢獻。2、祖國因你而自豪。3、多么遠大的理想。4、救死扶傷是為人民服務）　

　　（3）孩子們，讓我們一起自豪地讀一讀。

　　小結：在新年到來的時候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩情畫意的賀年片和美好的祝愿。現在老師給你們配上優美的音樂，大家把對賀年片的喜愛之情送進詩歌中。（齊讀課文）

　　四、總結：孩子們，森林祝愿我們茁壯成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。讓我們用自己的實際行動去回報大自然吧！

　　小朋友們，又到了我們課堂檢測的時間，請大家做好準備。

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇13

　　【教材簡析】

　　《賀年片》是一首優美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發散思維，讓學生仿說、仿寫，從而培養學生的表達能力、想象能力和創新能力。

　　【學情分析】

　　作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。

　　二年級學生已經具備了一定的自主識字能力和閱讀能力，對賀年片也有了一些了解和認識，個別含義深刻的句子需要老師的點撥和引導，運用多媒體，創設情境，實物演示，突破重難點。

　　針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。

　　憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發學生的興趣，激活學生的思維，使每個學生都溶入情景之中，引導學生讀出感情，讀出氣魄，真正體會詩歌的內涵。

　　【設計理念】媒體創設情境，自主感悟語境，吟誦體會意境。

　　【教學目標】

　　1、認識12個字，會寫6個字及詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。

　　【教學重難點】

　　重點：學會本課生字，有感情朗讀課文。

　　難點：解課文內容，體會課文所表達的美好祝愿。

　　【教學準備】教師制作課件，學生預習課文。

　　【課時安排】2課時。

　　【教學流程】

　　第一課時（詳）

　　一、激趣導入，板書課題。　　　

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、自由讀課文，出示要求：

　　（1）把句子讀通順，讀正確。

　　（2）把預習中畫出的生字想辦法記住它。

　　2、檢查生詞。

　　3、指名讀課文，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？

　　4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。

　　三、讀中感悟，朗讀表達。

　　1、學生自由讀所選的小節，并練習說。

　　2、個別匯報，全班交流，相機點撥。

　　★綠色的賀年片

　　（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？

　　（2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。

　　（3）小樹葉還會祝愿我們什么？

　　（4）指導讀文。

　　★白色的賀年片

　　（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？

　　（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。

　　（3）飛上藍天你看到了什么？

　　（4）指導讀文。

　　（5）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！

　　★藍色的賀年片

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

　　（2）平時還有哪些人會“囑咐”我們？他們會囑咐我們什么？說一句完整的話。

　　（3）理解“迎著風浪，把寶藏收獲。”

　　（4）你知道大海中有哪些寶藏？

　　（5）指導讀文。

　　★紅色的賀年片

　　（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？

　　（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？你在做什么？指名說。

　　（3）指導讀文。

　　四、情境配樂，吟誦體會。

　　1、小結。

　　2、配樂吟誦。

　　3、出示實物引讀，指導學生背誦。

　　五、拓展延伸，升華主題。

　　1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人。

　　2、送卡片活動。

　　第二課時(略)

　　一、檢查復習。

　　二、自主識字。

　　三、指導書寫。

　　四、組詞鞏固。

　　【板書設計】

　　賀年片

　　森林     茁壯成長

　　藍天     自由飛翔

　　大海     迎著風浪

　　太陽     長大成人

　　【教學反思】

　　在我們語文課堂里，學生創新思維的火花隨處閃爍。《賀年片》這篇課文是一首優美、充滿童趣的小詩歌，寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內容與兒童生活比較貼近。在教這一課時最后，在進行拓展訓練時，我引導學生嘗試做個小詩人，仿寫一首小詩。學生思考了一會兒后，陸陸續續說了起來。在我的鼓勵下，同學們盡情地放飛自己的想象，語文課堂成為詩的課堂，學生個個成了“小詩人”。他們主動學習的積極性被激起了，好學、樂學的情緒高漲了，課堂充滿了生氣和活力。總之，在教學中，我們要積極創設人性化的課堂，解放思想，激活思維，發揮潛能，關注過程，關注個性，尊重獨特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學生寫一寫在課前準備的賀年片上，再進行贈送小活動，讓學生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會更好。

　　我認為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學生得到了什么？如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。

小學二年級語文《賀年片》優選教案模板 篇14

　　《賀年片》教學反思

　　《賀年片》是二年級上期最后一個單元的第一篇課文，內容簡單而富有童趣，課堂上孩子對課文的興趣濃厚，喜歡朗讀。 有人說孩子是天生的畫家和詩人，確實，孩子對顏色充滿了幻想。課后我讓孩子們想想自己還收到了大自然送給我們的什么禮物？它們是什么？ 有的孩子寫道：黑色的賀年片是大地送給我的，那是一粒粒小小的泥土。大地鼓勵我 邁出成功的腳步；也有的寫道：白色的賀年片是冬天送給我的，那是一片片美麗的雪花。冬天呼喚我，趕快出來堆雪人、打雪彩色的賀年片是春天送給我的，那是一朵朵五彩繽紛的花兒，春天祝福我像花兒一樣快樂。為了爭當“小詩人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩句，進而讓他們也學會了仿寫。

　　《賀年片》教學反思

　　《賀年片》這首富于幻想的兒童詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。

　　本詩中的四個小結結構相同,句式相似，每一節都是三句話，第三句是理解的難點。第一小結的第三句話：“森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長，每一片葉子，都是歡樂的歌。”這句話寄托了森林美好的心愿：希望“我”像樹苗一樣健康、快樂的成長。同時我還讓學生說說森林對“我”的祝愿是什么，“我”收到賀年片后怎么想，怎么做。后三節詩句的理解我借鑒以上方法，先理解詩句中關鍵詞語的意思，再連起來說說藍天、大海、太陽對“我”的祝愿分別是什么，啟發學生想象“我”收到賀年片后會怎么想，怎么做。

　　在此基礎上可讓學生選擇自己喜歡的小節，根據詩歌的內容設計賀年片，動手畫一畫碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼或紅色的朝霞，并在上面寫上祝福的話，同學們做出的賀年片栩栩如生。同時，這篇課文寫得很美，很適合用來仿寫。在仿寫的過程中，孩子們能抓住段落的主題框架，發揮自己的想象來寫，但是往往都拘泥于文章現有的模式，比如文章中多以顏色的比喻為主，孩子也就僅僅知道在顏色上區下功夫，挖空心思的找尋和顏色有關的事物。雖然比喻句在本學期沒有硬性的要求，但我認為在句子的仿寫中適當加以訓練是很必要的。課文的仿寫還是要建立在讀通讀順、理解的基礎上，如果學生寫不出來，應該思考是不是文章還沒有吃透，當然，這里的吃透并不是讓老師去無限制的深挖課文，而是體會文章所要表達的意境，最終達到理解和訓練的效果。

　　北師大版第三冊《賀年片》教學反思

　　本節課做得較好的地方有：

　　1、引入和識字、學文時創設以適當的情境，激發了學生學習的興趣。

　　2、以讀為主也得到了一定的體現，學生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。

　　3、自主、合作學習得到了落實，學生能通過自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來學懂課文，認識生字，自主學習的能力得到了增強。

　　不足之處：

　　1、老師與學生之間的距離還應更近一些，教師應走下講臺關注學生的學習活動，尤其是在學生回答問題時。

　　2、教師還應更加注重學生傾聽等習慣的培養，組織教學方式多一些。

　　3、時間安排不當，前面生字教學可再壓縮一點時間，后面應給學生充分的時間進行仿說訓練。

　　《賀年片》教學反思

　　我們深知鉆研教材是我們上好課的前提,研究所教知識與學生對此知識的原有認知情況之間的聯系是我們教師游刃有余的駕馭課堂的前提.這兩點做好了,課上我們才能更清楚在哪指導,在哪鋪墊,在哪讓學生討論等等,做到恰到好處.

　　我們從選課開始,大家坐在一起先分析,哪篇課文適合什么樣的講授方式.是主講識字好,還是重點放在指導朗讀上.在選朗讀課文時,我們把幾篇課文大家一起讀, 找感覺.最后確定下《手捧空花盆》這一課.當確定下講課內容后.我們都面臨著很大的挑戰,如何把這課上得有新意,成為我們組面臨的首要問題.那時趙瑩的研究課剛剛結束.我們已經股好了勁,要好好研究李老師的這節語文課.就在這時,我又接到做課任務,心里又高興,又有幾分擔心,高興的是有機會和大家一起融進教研的研究氛圍中.擔心的是,時間太短,自己準備不好,當時在抉擇自己到底是講評優課的課還是講新課.第一天的第一節能不能開個好頭.滿腦袋就是一個字" 懵",當時是讓我再做一次評優課.目的是和老師們一起探討這節課設計的得與失.可當想到這節課已經在我們年級全都講過了,孩子們已經上過了,這樣我還怎么講呢 我實在不知道怎樣給聽過同樣課的孩子再講一次我怎么講,于是,我決定準備一新課,就是我后來講的《賀年片》, 我之所以想講這一課.主要原因是,這節課我曾在海淀學區的創新杯上聽過,并且此課的教學步驟得到了肯定.當時對這節課的感受就是容量這么大,為什么孩子卻學的樂此不彼.我特別想在自己的班上嘗試一下.也很想和聽課老師一起探討這節課有沒有我們低年級語文課上能借鑒的一些方法.可是當時離講課就兩天了,當我趕出教案,我把教案說給我們組的老師聽,大家一致感覺就是容量太大.擔心講不完,學生接受不了.這可以說,給我當時當頭一棒,怎么辦,這節課能不能適應我的語文課堂.想起當時的情景,可以說在講課的前一天晚上徹夜未眠,從做教具,到做課件,到重備課.直到講課的清晨正式教案和課件只是剛出爐,當第二天,昏沉沉的站在講臺上,滿腦子什么都沒有,當時孩子在讀自己寫的小文章.而我卻一直看教案.可悲的是,無論我怎么看.腦子里什么都沒有想想當時情境,講著講著課自己就在課堂的一角,回憶教案,致使整節課教師完全失去指導的作用.評價也跟不上.第一次感覺上課這么可怕.課講完了,留下的是遺憾.回到組內,老師們安慰我,但是自己還是很難受.但這一次,給我留下的卻遠比我做其他課的感受要深得多.那就是一定不上沒有充分準備的課,因為當你登上那神圣的講臺,就注定了要擔負對學生的責任.還有就是向別人學習是正確的,但盲目的效仿確是極不可取的.

　　一節課上完,雖然結果不理想,我還是很高興,因為我不僅在教學上又得到了一次鍛煉和提高的機會,而且更加體會到了能得到那么多人的幫助是多么的幸福和溫暖.在今后的工作中我也將把我感受到的加倍奉還給我的同事們!