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新課標教育科學出版社小學五年級語文教案

發(fā)布時間:2023-07-29

新課標教育科學出版社小學五年級語文教案(精選2篇)

新課標教育科學出版社小學五年級語文教案 篇1

  古羅馬斗獸場

  教學目標:

  1、了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀,了解它的來歷及角斗士的悲慘命運。

  2、激發(fā)學生對平等、自由、生命的理解與熱愛。

  3、學習作者有序的觀察和寫作方法。

  4、培養(yǎng)學生搜集整理資料及借助資料理解課文的能力,進一步培養(yǎng)學生理解有一定含義的句子的能力。

  教學重點:

  1、了解古羅馬斗獸場的來歷及角斗士的悲慘命運。

  2、學習作者的觀察和寫作方法。

  教學時間:一教時

  課前準備:

  1、了解古羅馬斗獸場,了解背景。準備一些斗獸場的圖片。

  2、觀看電影《斯巴達克斯》。

  一、引語入課。

  二、初讀感知斗獸場的雄偉。

  1、學生讀課文。你覺得斗獸場雄偉嗎?用筆把這些描寫畫出來。

  2、學生小組互讀互議。

  3、以組為單位匯報學習情況。教師相應出示斗獸場的圖片,補充感知。

  三、再讀悟情。

  1、學生再讀課文,想:參觀斗獸場前后,我的心情有變化嗎?如果有,為什么會有如此巨大的反差呢?

  2、學生結(jié)合課文說說自己的理解。

  3、你能用自己收集掌握的資料說說我情感變化的原因嗎?引導學生理解一下我對廣場上的“角斗士”的態(tài)度變化。

  四、你讀了這篇文章后有什么話想同我們說說的,請說說。

  五、把你的感受寫下來,并給它取個題目。

  六、課外延展。讀一本相關(guān)的書籍。

新課標教育科學出版社小學五年級語文教案 篇2

  閱讀大地的徐霞教材分析

  這是篇寫人的記敘文。文章主要記敘了明末奇人徐霞客為了考察祖國山川地貌,不避艱險,徒步走遍了半個中國大陸,并將其游歷、觀察和研究記錄下來,形成了不朽杰作《徐霞客游記》,歌頌了徐霞客淡薄名利、不畏艱險,鍥而不舍,求真求實的科學研究精神,贊揚了他為祖國旅行考察事業(yè)奉獻一生的功績。

  全文共六個自然段。

  第一自然段概述了全文,講徐霞客是明朝末年的一位奇人,他寫成了一本千古奇書《徐霞客游記》。

  第二自然段講徐霞客卓爾不群,立志親自考察祖國山川地貌,并在此后的30年間歷盡艱辛獲得了第一手考察資料。

  第三——五自然段,通過具體事例寫了徐霞客在考察途中所表現(xiàn)出的不畏艱險,鍥而不舍的科學研究精神。

  第六自然段總結(jié)了徐霞客一生游歷的價值,高度評價了他是我國旅游寫作的先驅(qū),是求真求實、開創(chuàng)田野考察的科學家。

  文章語言簡潔、質(zhì)樸,全文緊扣一個“奇”字,寫出了徐霞客這位“奇人”卓爾不群的一生。

  之所以稱徐霞客為“奇人”原因有四:

  1、不求功名,立志考察探險。在“學而優(yōu)則仕”的封建科舉時代,“讀書人都忙于追求科舉功名”,而書生徐霞客,卻卓爾不群、鄙棄權(quán)貴、摒絕仕途。“卓爾不群”,指優(yōu)秀卓越,超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于,淡薄名利、不求功名。當他發(fā)現(xiàn)先人留下的“古今史籍、地志、山海圖經(jīng)”

  少且有差錯時,便立志“走遍天下,親自考察”。于是他毅然走出書齋,把一生獻給了旅行考察事業(yè)。這在當時來說可謂奇舉。

  2、不畏艱險,毅力超凡。徐霞客自22歲出游,至55歲病返故里,30多年間,足跡遍及大半個中國,行程9萬里,橫跨16個省份。當時沒有火車、汽車、飛機,甚至“許多地方連道路都沒有有”,多數(shù)行程徒步完成,加之“明朝末年治安不好”其中艱險可想而知。幾十年間,他與“長風為伍,云霧為伴”;長期的旅途中他遭遇了重重困難:“攀險峰,涉危澗”,遇盜匪、斷財物、失同伴,疲勞、病痛等等,然而這一切都從未曾使他動搖。30年里,他天天堅持日間跋涉,夜里筆耕,從不間斷。多么堅韌而有毅力的人呀!也正是憑借這堅定的信念和超凡的毅力,他獲得了先人不曾獲得的考察資料,成就了被后人稱為“千古奇書”的不朽杰作《徐霞客游記》。

  新課標教育科學出版社小學五年級語文教案(三)

  少年旅行隊學情分析

  “散文詩是永不褪色的藝術(shù),激發(fā)孩子無窮的想像力、創(chuàng)造力和幸福感,道出兒童純凈的感情和多彩的內(nèi)心世界。”《少年旅行隊》這篇課文是小學階段學生接觸的為數(shù)不多的散文詩之一,關(guān)于這種文體極其特點,教師不必做過多解釋,應讓學生通過充分的讀,不同形式的讀,去體悟感受詩中所表達的情感,及蘊涵的節(jié)奏美、韻律美、意境美。散文詩一般都有內(nèi)容跳躍的特點,從而給讀者留下較多的想象空間,本文亦是如此。本文為散文組詩,篇幅較長,每首詩結(jié)構(gòu)相似,中心主題相同,因而教學指導應詳略得當,有所側(cè)重,可運用學法遷移。

  教學目標

  知識與技能:

  1、認識并會寫本課5個生字,注意“簿”、“茂”的寫法。

  2、知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。

  3、有感情的朗讀課文,初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。

  4、背誦課文最后一部分。

  過程與方法:

  1、積累本課生詞,并學會運用。

  2、通過充分的讀,不同形式的讀,體會詩中所表達的情感,及蘊含的節(jié)奏美、韻律美、意境美。

  3、畫出重點詞語,理解課文,體會詩人熱愛自然,熱愛生活的情感。

  情感態(tài)度價值觀:

  能夠通過理解課文、朗讀課文體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情,以及熱愛自然,熱愛生活,渴望到生活的海洋里探索求知,鍛煉成長的美好感情。

  教學重點、難點

  能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容,體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情,以及熱愛自然,熱愛生活,渴望到生活的海洋里探索求知,鍛煉成長的美好感情。

  教學準備

  1、課前指導不知學生預習課文,查閱作者柯藍的資料。

  2、制作課件,創(chuàng)設情景,提示重點語句。

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  • 綜合性學習教案
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