《園林建筑設(shè)計》教案（精選2篇）
《園林建筑設(shè)計》教案 篇1
1、課程目標及設(shè)計思想
課程目標：通過實訓課程，使學生理論與實踐相結(jié)合。
設(shè)計思想：
通過現(xiàn)場參觀、多媒體演示部分、課程抄繪部分讓學生了解和掌握我國不同時代的建筑風格和設(shè)計手法。
通過課程設(shè)計部分了解中小型園林建筑設(shè)計的方法和過程
通過工學結(jié)合的項目教學法、項目教學專題討論部分來使學生參與到企業(yè)的項目中，培養(yǎng)具有園林建筑設(shè)計能力的技能型園林專業(yè)人才。
2、課程內(nèi)容(詳細列出實訓或?qū)嵙曧椖棵Q和學時)及選取依據(jù)
現(xiàn)場參觀部分：
杭州西泠印社、杭州花港觀魚、杭州平湖秋月、杭州郭莊、蘇東坡紀念館、杭州玉泉茶室
多媒體演示部分：
中原陽光城建筑設(shè)計方案動畫匯報、金華清風公園建筑設(shè)計方案動畫匯報、兩塔片段、某園林建筑設(shè)計方案1動畫匯報、某園林建筑設(shè)計方案2動畫匯報。
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x此課件為浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院精品課程課件，可惜課件部分章節(jié)為完成，空白的，湊合用吧。
理論課教學內(nèi)容
1、結(jié)合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標、崗位需求、前后續(xù)課程內(nèi)容和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位、課程目標
我們培養(yǎng)的園林專業(yè)學生是有區(qū)別于農(nóng)林類的園林專業(yè)學生，以培養(yǎng)學生園林規(guī)劃與設(shè)計技術(shù)應用為主線，把園林工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為現(xiàn)代城市建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)需求的一流的高技能園林人才培養(yǎng)基地;《園林建筑設(shè)計》是園林工程技術(shù)專業(yè)中的一門主干專業(yè)課，培養(yǎng)具有園林建筑設(shè)計能力的技能型園林專業(yè)人才。專業(yè)課要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計理念，以真實工作任務或社會產(chǎn)品為載體組織教學內(nèi)容，在真實工作情境中采用新的教學方法和手段進行實施。
2、內(nèi)容模塊順序及對應的學時，課程內(nèi)容選取依據(jù)
第一章 緒論(2萬字)
第一節(jié) 園林建筑的概念和內(nèi)容
1、園林建筑的概念和分類
2、園林建筑的內(nèi)容和目的及學習方法
第二節(jié) 園林建筑分類
第三節(jié) 園林建筑發(fā)展史
第二章 建筑設(shè)計的基本原理
第一節(jié) 建筑設(shè)計的基本原理
第二節(jié) 建筑構(gòu)造的基本知識
第三章 園林建筑設(shè)計的方法和技巧(6萬字)
第一節(jié) 園林建筑設(shè)計的構(gòu)圖規(guī)律
比例與尺度、均衡與穩(wěn)定、統(tǒng)一與變化、比擬與聯(lián)想
第二節(jié) 園林建筑設(shè)計的方法和技法
立意、選址、布局、借景、尺度與比例、色彩與質(zhì)感
第四章 亭廊等的設(shè)計(8萬字)
第一節(jié) 亭
第二節(jié) 廊與花架
第三節(jié) 廳堂樓閣
第四節(jié) 榭、舫
第五章 園林服務性建筑設(shè)計(8萬字)
第一節(jié) 大門及入口
第二節(jié) 公共廁所
第三節(jié) 茶室
第四節(jié) 小賣部
第五節(jié) 游船碼頭
第六章 園林建筑小品設(shè)計(6萬字)
第一節(jié) 園林建筑小品的基本理論
定義、分類、形式、地位、作用
第二節(jié) 園林建筑小品設(shè)計
1、墻與 裝飾隔斷 2、門窗洞口 3、園凳,椅 4、指示牌 5、鋪地 6、小橋汀步 7、梯級蹬道 8、欄桿邊飾等裝飾細部 9、雕塑
重點：讓學生掌握中小型園林建筑設(shè)計的方法和技巧
難點：把建筑設(shè)計和園林建筑結(jié)合起來，現(xiàn)代建筑設(shè)計理論與傳統(tǒng)建筑設(shè)計理論結(jié)合
解決方法：通過不同專業(yè)背景的教師組合，講授本門課程,通過工學結(jié)合與案例法教學來實現(xiàn)教學目標
4、實踐教學的設(shè)計思想與效果
實踐性教學的設(shè)計思想總體思路：掌握實際的園林建筑設(shè)計，與企業(yè)接軌，能做小型園林建筑設(shè)計及施工圖設(shè)計。其中，注意校企合作進行實踐性教學及案例式教學。
在近三年中，我們運用一個實例設(shè)計貫穿全課程，從總體布局設(shè)計、單體亭、廊、園林建筑小品設(shè)計都是在一個實際設(shè)計實例中的分項設(shè)計任務，可以讓學生系統(tǒng)掌握設(shè)計的全過程;
運用多種手段來表達設(shè)計效果，要求學生能夠運用美術(shù)、建筑效果圖表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計cad\photo表現(xiàn)，來體現(xiàn)其設(shè)計意圖，循序漸進，進一步鞏固基礎(chǔ)專業(yè)知識;
運用了與企業(yè)合作進行設(shè)計項目的方式來使學生在院期間就與企業(yè)接軌，使其縮短與企業(yè)用人單位的差距，多做項目可以使其盡快掌握專業(yè)知識。
運用了方案交流討論會等多種形式來提高學生匯報自己設(shè)計的能力和水平，在溝通中學習他人的設(shè)計思路，提高自己的設(shè)計創(chuàng)意。
實踐(實訓)課教學內(nèi)容
1、課程目標及設(shè)計思想
課程目標：通過實訓課程，使學生理論與實踐相結(jié)合。
設(shè)計思想：
通過現(xiàn)場參觀、多媒體演示部分、課程抄繪部分讓學生了解和掌握我國不同時代的建筑風格和設(shè)計手法。
通過課程設(shè)計部分了解中小型園林建筑設(shè)計的方法和過程
通過工學結(jié)合的項目教學法、項目教學專題討論部分來使學生參與到企業(yè)的項目中，培養(yǎng)具有園林建筑設(shè)計能力的技能型園林專業(yè)人才。
2、課程內(nèi)容(詳細列出實訓或?qū)嵙曧椖棵Q和學時)及選取依據(jù)
現(xiàn)場參觀部分：
杭州西泠印社、杭州花港觀魚、杭州平湖秋月、杭州郭莊、蘇東坡紀念館、杭州玉泉茶室
多媒體演示部分：
中原陽光城建筑設(shè)計方案動畫匯報、金華清風公園建筑設(shè)計方案動畫匯報、兩塔片段、某園林建筑設(shè)計方案1動畫匯報、某園林建筑設(shè)計方案2動畫匯報。
課程抄繪部分：
承德避暑山莊總體分區(qū)及平面布局圖、頤和園佛香閣建筑群的平面布局圖、蘇州拙政園布局圖、杭州西泠印社平立面、亭子的平立面及透視圖表現(xiàn)方法、杭州蘇東坡紀念館或郭莊建筑設(shè)計圖。
項目教學專題討論部分：
布局設(shè)計交流匯報會：以香菇文化公園設(shè)計為例
亭子設(shè)計交流匯報會
廊和花架設(shè)計交流匯報會
茶室設(shè)計交流匯報會：以學院茶室設(shè)計為例
園林建筑小品設(shè)計交流匯報會
杭州少兒公園建筑設(shè)計交流會
3、課程實施、教師指導方法與教學效果
課程實施：理論與實踐操作相結(jié)合
教師指導方法：項目教學、案例式教學、實例討論
《園林建筑設(shè)計》教案 篇2
第二節(jié) 園林建筑小品設(shè)計
1、墻與 裝飾隔斷 2、門窗洞口 3、園凳,椅 4、指示牌 5、鋪地 6、小橋汀步 7、梯級蹬道 8、欄桿邊飾等裝飾細部 9、雕塑
3、課程的重點、難點及解決辦法
重點：讓學生掌握中小型園林建筑設(shè)計的方法和技巧
難點：把建筑設(shè)計和園林建筑結(jié)合起來，現(xiàn)代建筑設(shè)計理論與傳統(tǒng)建筑設(shè)計理論結(jié)合
解決方法：通過不同專業(yè)背景的教師組合，講授本門課程,通過工學結(jié)合與案例法教學來實現(xiàn)教學目標
4、實踐教學的設(shè)計思想與效果
實踐性教學的設(shè)計思想總體思路：掌握實際的園林建筑設(shè)計，與企業(yè)接軌，能做小型園林建筑設(shè)計及施工圖設(shè)計。其中，注意校企合作進行實踐性教學及案例式教學。
在近三年中，我們運用一個實例設(shè)計貫穿全課程，從總體布局設(shè)計、單體亭、廊、園林建筑小品設(shè)計都是在一個實際設(shè)計實例中的分項設(shè)計任務，可以讓學生系統(tǒng)掌握設(shè)計的全過程;
運用多種手段來表達設(shè)計效果，要求學生能夠運用美術(shù)、建筑效果圖表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計cad\photo表現(xiàn)，來體現(xiàn)其設(shè)計意圖，循序漸進，進一步鞏固基礎(chǔ)專業(yè)知識;
運用了與企業(yè)合作進行設(shè)計項目的方式來使學生在院期間就與企業(yè)接軌，使其縮短與企業(yè)用人單位的差距，多做項目可以使其盡快掌握專業(yè)知識。
運用了方案交流討論會等多種形式來提高學生匯報自己設(shè)計的能力和水平，在溝通中學習他人的設(shè)計思路，提高自己的設(shè)計創(chuàng)意。