初中語(yǔ)文名著閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納（精選2篇）

初中語(yǔ)文名著閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納 篇1

　　《西游記》 ：一個(gè)奇幻的神話世界

　　1、作者：吳承恩(明)

　　2、體裁：長(zhǎng)篇神話小說(shuō)

　　3、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國(guó)斗法、女兒國(guó)遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等。

　　4、內(nèi)容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經(jīng)。

　　5、孫悟空形象：

　　①號(hào)稱：美猴王和齊天大圣。

　　②出世：仙石化成。

　　③本領(lǐng)：手持一根一萬(wàn)三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒;能耍七十二變;一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里;在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛;能識(shí)破世間一切妖魔鬼怪。

　　④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛(ài)憎分明、勇敢機(jī)智。

　　6、豬八戒形象：

　　①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調(diào)嫦娥，被貶下凡，投錯(cuò)了胎，長(zhǎng)成一副長(zhǎng)嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。

　　②性格：好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、搬弄是非，耍小聰明、說(shuō)謊、愛(ài)占小便宜，貪戀女色;忠勇、善良、勇敢、知錯(cuò)就改、淳樸憨厚。

　　7、藝術(shù)特色：

　　①善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)。

　　②善于塑造人物，形象十分鮮明。

　　③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

初中語(yǔ)文名著閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納 篇2

　　《三國(guó)演義》 ：三個(gè)國(guó)度的傳奇故事

　　1、作者：羅貫中(元末明初)

　　2、體裁：長(zhǎng)篇章回體歷史小說(shuō)

　　3、內(nèi)容《三國(guó)演義》講述的是東漢末年諸侯之間紛爭(zhēng)的戰(zhàn)事，敘述魏、蜀、吳三國(guó)的建立、興衰的歷史。

　　4、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)品布、煮酒論英雄、過(guò)五關(guān)斬六將、官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、火燒赤壁、蔣干中計(jì)、劉備相親、三氣周瑜、割須棄袍、單刀赴會(huì)、敗走麥城、七擒孟獲、斬馬謖等。

　　5、人物形象舉例：

　　⑴諸葛亮：他足智多謀，愛(ài)民惜才，謙虛謹(jǐn)慎，為后人所景仰。但過(guò)分夸大，使之成為半仙半人的超人形象。

　　⑵關(guān)羽：他是一位能敵萬(wàn)人的虎將，恩怨分明，以信義著稱，勇猛有余，智謀不足。

　　⑶曹操：其人性格復(fù)雜，愛(ài)惜人才，生活節(jié)儉，但心狠手辣，心眼特小，猜忌、忌妒心強(qiáng)。

　　⑷劉備：一個(gè)仁慈善良，懷抱大志的人。他知人善任，尊重別人，禮賢下士，是明君的象征。

　　⑸張飛：他是一個(gè)勇猛無(wú)畏的人，他大義，對(duì)劉備忠心耿耿，性格很躁。

　　6、藝術(shù)特色：

　　⑴史料處理非常恰當(dāng)，“七分實(shí)事，三分虛構(gòu)”。使得小說(shuō)虛實(shí)結(jié)合。

　　⑵人物形象鮮明。

　　⑶語(yǔ)言別具一格，全書(shū)語(yǔ)言“文不甚深，言不甚俗”。

　　初中語(yǔ)文名著知識(shí)點(diǎn)(三)

　　例析：名著閱讀。

　　(1)憑借你閱讀《格列佛游記》的體驗(yàn)，從下列地名中選出格列佛沒(méi)游歷過(guò)的一項(xiàng)(　　 )

　　A.小人國(guó)　　　 B.車遲國(guó)　　　 C.大人國(guó) 　　　D.慧骃國(guó)

　　(2)吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請(qǐng)從下列提示中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其相關(guān)故事情節(jié)。

　　①發(fā)現(xiàn)“水簾洞” ②獲取“金箍棒” ③煉就“火眼金睛”

　　故事情節(jié)：

　　(3)有位著名教育家曾建議：“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，都應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。”為什么奧斯特洛夫斯基的這部小說(shuō)值得一讀呢?請(qǐng)任選角度，聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　答案：(1)B 　 (2)示例：①有一天，群猴在水邊洗澡，溯流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中，發(fā)現(xiàn)瀑布后有個(gè)天然的大石洞，他就率領(lǐng)群猴入住其中……②石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來(lái)做他的兵器…… ③美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒(méi)想到不但沒(méi)被燒死，反而煉成了“火眼金睛”……　　　　　(3)示例一：此書(shū)在塑造人物形象時(shí)采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，這種寫法使人物形象生動(dòng)飽滿。譬如，小說(shuō)將保爾在疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程刻畫得非常細(xì)膩感人。示例二：這本書(shū)的名言警句很多，能激勵(lì)我們成長(zhǎng)。如：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨……”示例三：本書(shū)最大的成功之處在于塑造了保爾這個(gè)具有鋼鐵般意志的人物形象。譬如：保爾在手術(shù)之后，醫(yī)生診斷他將雙目失明，失去勞動(dòng)能力。但他沒(méi)有就此消沉，反而計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的騎兵師的中篇小說(shuō)……

　　分析：此題共三個(gè)小題，分別從三個(gè)方面對(duì)考生名著閱讀狀態(tài)進(jìn)行考查。第(1)題的失分原因，考生可能沒(méi)有仔細(xì)閱讀《格列佛游記》，對(duì)格列佛到底游歷過(guò)哪些地方印象不深;第(2)題失分的原因是不能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述試題要求的一個(gè)故事;第(3)題可能由于時(shí)代與環(huán)境的原因，考生說(shuō)不深刻。

　　總結(jié)：閱讀名著，一定要有選擇性地予以精讀、深讀，融入自己的思索，讀出智慧，讀出情感，讀出其社會(huì)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。