中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 語文相關(guān)教案 > 綜合性學(xué)習(xí)教案 > 《兩只小獅子》教案(精選17篇)

《兩只小獅子》教案

發(fā)布時間:2023-09-22

《兩只小獅子》教案(精選17篇)

《兩只小獅子》教案 篇1

  這是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。通過一勤一懶兩只小獅子的對比,以及獅子媽媽對懶獅子的教育,告訴學(xué)生,從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會生活的本領(lǐng),不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

  本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞,明白獅子媽媽說的話的道理。

  針對本課的特點,我在第一課時主要安排了一下教學(xué)目標(biāo):1、隨文認(rèn)識“獅、整”等14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。

  以下就是第一課時的教學(xué)過程。

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?知道辛巴是誰嗎?

  2、你知道獅子都有哪些本領(lǐng)嗎?(老師帶領(lǐng)學(xué)生做“滾、撲、撕、咬”的動作。)

  3、獅子是林中大王,可是它的本領(lǐng)是生來就有的嗎?

  二、學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、課文中有兩只小獅子也想成為林中大王,可它們的表現(xiàn)卻不一樣,請認(rèn)真可圖專心聽。(出示課文中的圖片,師范讀)

  2、誰有勇氣來當(dāng)當(dāng)小老師,用自己的語言介紹圖中的兩只小獅子的表現(xiàn)。

  3、讓我們看看課文中是怎樣介紹兩只獅子的表現(xiàn)的,請打開書,一起讀一讀第二段。

  4、你喜歡哪只獅子?為什么?能不能用喜歡的語氣來讀一讀第一只獅子的表現(xiàn)。這里“整天”是什么意思呢?喜歡另一只小獅子嗎?(指名讀)你們能讀得和他們一樣好嗎?(齊讀)

  5、根據(jù)兩只獅子的表現(xiàn),你認(rèn)為哪只獅子可以成為林中的大王?哪只不能?

  三、學(xué)習(xí)3——6自然段

  1、是啊,小樹也和你們一樣,非常擔(dān)心懶獅子。它對小獅子說了些什么呢?幻燈出示小樹和懶獅子的對話。

  2、同桌小朋友一個讀小樹,一個讀懶獅子,合作朗讀這幾段,行嗎?

  請兩對孩子上臺朗讀(給孩子戴上頭飾),其余學(xué)生評議。

  師邀請一生合作朗讀對話。其余評議。

  1、大家聽了我們的朗讀,希望你們能夠?qū)W學(xué)我們的優(yōu)點,克服不足,比我們讀得更棒。

  2、男生讀小樹,女生讀懶獅子。男女賽讀。

  3、師生互動讀。師讀敘述的話,生讀小樹和懶獅子的話。

  4、你覺得懶獅子的話有道理嗎?同桌互相說一說。

  5、師戴頭飾,說:我就是懶獅子,可我認(rèn)為我能生活的很好,你們?yōu)槭裁凑f我不能呢?(與孩子展開討論)

  四、學(xué)習(xí)第7自然段

  1、小朋友們暫停好嗎?我的媽媽來了(手勢引導(dǎo)看屏幕)她想對我說話呢。(出示第二幅插圖及媽媽的話)。

  2、生齊讀媽媽的話,讓我好好想一想吧。

  3、誰能告訴我“真正的獅子”是什么意思?為了能成為真正的獅子我該怎么辦呢?

  4、哦,我明白了。如果你們是我,你會怎么做呢?(四人小組討論)

  五、激趣朗讀

  1、你喜歡哪個自然段?可以離開座位讀給你的小伙伴聽,也可以與伙伴一起讀。

  2、齊讀課文。

《兩只小獅子》教案 篇2

  一、本課時預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“獅、整、洋、練、滾、懶、吞、撲、咬、苦”10個生字,正確書寫“練、習(xí)”兩字。

  2、積累“懶洋洋”、“慢吞吞”等abb形詞語。

  3、在語言環(huán)境中理解“刻苦”、“整天”、 “懶洋洋”、“慢吞吞”、“苦頭”等詞語。

  4、初步滲透頓號的讀法。

  5、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。

  6、分角色朗讀小樹與懶獅子的對話。

  7、初步領(lǐng)悟“應(yīng)該從小鍛煉生活本領(lǐng),不依賴父母而生活”的道理。

  二、教學(xué)重難點:

  重點:上述第1、2兩點

  難點:上述第5、6兩點。

  三、教材簡析

  《兩只小獅子》是人教版第二冊第27課一篇貼近孩子生活的童話故事。講述兩只小獅子的不同生活態(tài)度:一只小獅子非常勤奮;另一只卻很懶。通過對比,以及獅子媽媽的耐心教育,告訴學(xué)生,從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會生活的本領(lǐng),不能依賴父母。

  該文文字淺顯,但應(yīng)使學(xué)生明白文本隱藏的內(nèi)涵。

  教學(xué)流程:

  第一課時

  一、新課導(dǎo)入

  1、圖畫導(dǎo)入,板書“獅子”。(課件出示:獅子) 

  a、“獅”讀音

  b、“獅”字形。

  c、拓展“反犬旁”的其他字

  2、讀課題,板書“兩只小獅子”(指名讀――齊讀)

  二、初讀感悟

  1.初讀課文

  自讀要求:a、讀準(zhǔn)字音,讀通句子;b、把圈出來的不會讀的生字多讀幾遍;

  2.反饋,句中識字。

 。1)一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭。

  a、帶拼音(落實“翹舌音、前鼻音”)

  b、不帶拼音(落實“滾的字型、頓號的讀法”)

 。2)另一只卻懶洋洋地曬太陽,慢吞吞地說話。

  a、帶拼音(落實“后鼻音、前鼻音”)

  b、不帶拼音(落實“懶洋洋,慢吞吞”abb詞語)

 。3)將來我們老了,你靠誰?應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)。

  (略)同上

  3.抽讀課文,思考:讀了課文你知道了些什么?

  三、誦讀課文

 。ㄒ唬┢纷x勤勞刻苦的獅子。(出示句子:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭啵

  1、自讀第2自然段,找出描寫小獅子刻苦練習(xí)的句子

  2、練讀“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭。”

 。1)指名讀

  師:還有誰來讀讀?

 。2)落實詞語“整天”

  師:這個句子中有一個表示時間的詞語很好的體現(xiàn)了小獅子的勤勞,不知道哪個聰明的小朋友找到了?(出示生字卡片:整天)

  a、指名讀――齊讀

  b、多種形式引讀,理解“整天” (引讀:練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭啵

  c、想象小獅子會遇到哪些困難?

  (3)、落實詞語“刻苦”

 。4)再讀該句

  3、書寫指導(dǎo):練習(xí)

  師:我們也像勤勞的獅子一樣來練習(xí)本領(lǐng)好嗎?

 。ǘ┢纷x懶洋洋的獅子。

  1、練讀 出示句子:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干

  (1)、落實“懶洋洋”(指名讀――齊讀)

 。2)、想象說話:懶洋洋曬太陽的表情動作,再讀讀這句子。

  師:那大家想想看,這懶獅子懶洋洋曬太陽的時候會是什么表情?什么動作呢?

 。3 )再讀該句

 。ㄈ┢纷x小樹與懶獅子的對話

  1、 生自由練讀。(小樹和懶獅子進(jìn)行了幾次對話)

  2、 練讀讀第一次對話

 。1)小樹的問話

  師:你讀出了小樹奇怪疑問的語氣,真好!誰愿意再來試試

 。2)落實“本領(lǐng)”

  ●練讀懶獅子的第一句話

 。1)、落實“苦頭”

 。2)、落實:慢吞吞。

 。3)落實:才

  (4)練讀:同桌互讀――抽生讀――師生合作讀

  師:這句話該怎么讀,趕緊先自由練讀一下。

  3、 練讀讀第二次對話

  ●練讀懶獅子的第二句話

  師:懶獅子這樣不愛吃苦頭,那它以后的生活怎么辦啊?

 。1)指名讀――齊讀

  師:這句子確實難讀,句子又那么長。誰能把它讀正確?

  師:從你的朗讀中,老師聽出來小獅子不光懶,還很驕傲

 。2)在前面加修飾詞補(bǔ)白

  師:懶獅子是怎么說這句話的,你愿意在前面加個詞語嗎?

  懶獅子_____地說:“我爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我可以生活得很好!”

 。ㄅ闹馗,翹著大拇指,得意洋洋,驕傲)

 。3)自由讀――指名讀――齊讀:

  4、分角色練讀小獅子和小樹的對話

  四、小結(jié) 

  1、課后練習(xí)

  師:兩只小獅子一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭。而另一只獅子確實整天懶洋洋地曬太陽,連說話都是慢吞吞地抬起頭。

 。ㄕn件出示)懶洋洋地曬太陽     懶洋洋地________

  慢吞吞地抬起頭     慢吞吞地________

  師:像這樣地,你還能說嗎?

《兩只小獅子》教案 篇3

  一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題。

  1、師:今天老師給大家?guī)韼讉有關(guān)動物的謎語,看看誰最聰明,能馬上把它猜出來。

  一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。(青蛙)

  面孔像野貓,起飛像只鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。(貓頭鷹)

  此物老家在非洲,力大氣壯賽過牛,張口大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(獅子)

  2、師板書:獅子。(獅是翹舌音,大聲念兩遍。)識記“獅”。(怎么記這個獅?)左邊反犬旁表示它是一種動物,右邊師表示它的讀音,這樣的字我們稱之為形聲字。讓我們一起親切地叫叫它的名字。你了解獅子嗎?誰能來說說你心目中的獅子是怎么樣的?

  2、師:是啊,獅子是一種非常兇猛威武的動物,它還要捕食小動物呢,所以被稱為“百獸之王”。這不,住在森林的獅子媽媽——生下了兩只小獅子。(隨機(jī)出示第一自然段)今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《兩只小獅子》,(隨機(jī)板書完整課題)大聲地讀一讀。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、師:這是兩只怎樣的獅子呢?讓我們一起走進(jìn)森林里去看看吧。請大家打開課本第120頁,大聲讀一讀。讀之前,老師有幾個要求:

 。1)給課文標(biāo)上自然段序號。

 。2)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。3)想一想:你認(rèn)為哪只小獅子會成為“百獸之王”?

  2、檢查朗讀和詞語情況。

  師:小朋友的習(xí)慣真好,讀完以后就把書放下。不知大家課文讀得怎么樣,我請幾個小朋友來讀讀看。

  第2自然段。

  指生讀。有幾個詞語比較難讀,一起來讀一讀吧:整天(整是翹舌音,后鼻音) 、練習(xí)、滾、撲、撕、咬、刻苦、懶洋洋。(懶洋洋是一種ABB形式的詞語。一般情況下,這種形式的詞語,后兩個字要變調(diào)為第一聲。)單個的洋念。現(xiàn)在這幾個詞語寶寶跳到句子里了,你會讀嗎?誰再來讀一讀。(指生讀)瞧,這位小朋友把這幾個動詞讀得真好啊。我們一起來讀一讀。

  第3、4自然段。

  師:現(xiàn)在,老師增加點難度,誰來讀三四兩個自然段。指生讀。(隨機(jī)正音)這里有一個兒化音的詞語,一起來讀讀看:學(xué)點兒。還有一個ABB形式的詞語——慢吞吞。誰還能再說幾個ABB形式的詞語呀?

  第5、6自然段。

  師:繼續(xù)挑戰(zhàn)難度,五六兩個自然段。指生讀。(隨機(jī)正音)

  第7自然段。

  指生讀。這兩個詞語你能把它們讀準(zhǔn)嗎?將來、應(yīng)該(多音字)

  讀詞語。(課件出示所有詞語)

  小老師領(lǐng)讀。

  男女生配合接力讀。

  三、品讀第二自然段。

  1、師:真不錯,看樣子小朋友都已經(jīng)牢牢記住這些詞語了。那現(xiàn)在誰能告訴我,你認(rèn)為哪只小獅子會成為百獸之王?

  2、刻苦的小獅子(從哪里看出它很刻苦?)

  3、隨機(jī)出示句子:

  一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭唷

  (1)一齊來讀讀這一句。

 。2)你覺得這是怎樣的獅子?(隨機(jī)板貼圖片)它整天刻苦勤奮地練些什么本領(lǐng)?(隨機(jī)板帖滾、撲、撕、咬。)

 。3)誰愿意到上面來演演這四個動作呀?

  (4)這些本領(lǐng)它只是練一會兒嗎?(是)那要練多久啊?(整天)

 。5)你怎么理解“整天”?

 。6) 師:整天就是成天,從早上到晚上。小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬。那我們的媽媽會整天干什么?小鳥呢?請看大屏幕。(說話練習(xí))

  媽媽整天---------------。

  小鳥整天--------------。

  ---------整天--------。

  (7) :剛才大家小腦筋轉(zhuǎn)得很快,說得也很棒。那請你再想一想,勤獅子在練習(xí)本領(lǐng)的時候會遇到什么困難,吃些什么苦頭。浚ㄖ干f)

 。8)師:是啊,當(dāng)勤獅子的腳磕碰皮時,它在---------------;當(dāng)勤獅子的頭被撞得滿是包時,它在——————;當(dāng)火熱的太陽照在頭頂時,勤獅子在--------------;當(dāng)西北風(fēng)呼呼地猛吹著大地時,勤獅子在--------------;這就是“刻苦”啊!

  (9)誰愿意帶著這樣的感受讀讀這一句啊。(指生——齊讀。指導(dǎo)朗讀:把整天非?炭嗌晕⒆x得重點,頓號要停頓一下,試試看。誰再來讀讀。我們一起來讀讀這句話吧。)

  4、師:這只小獅子這么刻苦,這么勤勞,我們多么喜歡它呀?墒,另一只呢?

  5、隨機(jī)出示:(齊讀)

  另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

 。1)師:這只獅子怎么樣?真是一只----------懶獅子。S機(jī)板貼)

 。2)師:為什么說這是一只懶獅子呢?從哪里看出它很懶?(你真會讀書,抓住了重點詞懶洋洋。(隨機(jī)板貼)

  (3)多懶的獅子呀,就只知道曬太陽,什么也不干。誰愿意來讀讀這一句啊?(指生)

 。4)讓我們一起學(xué)著樣子來讀讀這一句吧(齊讀)

  6、原來獅子媽媽生下的兩只小獅子這么不同啊。一只小獅子——另一只卻——(師生印接讀)

  四、品讀第三、四、五、六自然段。

  1、師:懶獅子為什么這么懶,不想學(xué)本領(lǐng)呢?它到底在想什么?(指生說)

  2、師:是啊,懶獅子不但是這么想的,它還是這么說的呢。(出示懶獅子的兩句話)怎么說的?齊讀。

  3、師:哦,原來懶獅子怕吃苦頭啊,它怕吃什么苦頭?(指生說)

  4、師:吃不起苦的獅子,誰來學(xué)學(xué)懶獅子的口氣,讀讀這一句啊?(指生——學(xué)生評價——男女生賽讀)懶獅子說這句話的時候,速度是怎樣的?(慢慢的)你怎么知道的?老師也來示范一下,你能學(xué)著老師的樣子讀讀看嗎?

  5、師:這只懶獅子不僅僅怕吃苦頭,它還想靠誰過一輩子啊?它的爸爸媽媽是林中的大王,所以,它感到-------(驕傲、神氣、得意)誰來驕傲地讀讀這一句?(指生——學(xué)生評價——師示范讀,再指生讀——一二兩大組賽讀)

  6、懶獅子是對誰說這些話的?(小樹)是啊,小樹多關(guān)心懶獅子啊,它看到懶獅子這么懶,心里肯定很——(著急,擔(dān)心),F(xiàn)在我來演小樹,再請個小朋友讀旁白,其它人都是懶獅子。

  7、誰來讀讀小樹的話?(指生讀——齊讀)

  8、師:懶獅子。其它:小樹。一生:旁白。

  9、同桌讀。(師:下面同桌兩個小朋友合作,一個小樹,一個懶獅子,自由練習(xí)一下)

  10、剛才是讀,現(xiàn)在老師要加點難度,請小朋友到上面演一演。想象小樹和懶獅子說話時表情會怎樣?又會有哪些動作呢?自己先準(zhǔn)備一下。(指生到上面演——學(xué)生評價)

  五、品味最后一段。

  1、師:假如懶獅子就在你的面前,你想對它說什么?誰還想再來勸勸它呀?

  2、師:獅子媽媽又是怎么對它說的呢?一起拿起書本,讀讀最后一個自然段。

  3、師小結(jié):懶獅子想依靠父母生活一輩子,你們說這樣行嗎?總有一天,爸爸媽媽也會——這時候,我們要靠誰?對,靠自己。所以,我們要學(xué)會生活的本領(lǐng),學(xué)會獨立。(隨機(jī)板書)

  六、課外拓展(寫話練習(xí))

  師:懶獅子聽了媽媽的一番教導(dǎo)后,它會怎么想,又會怎么做呢?課后,請小朋友互相說一說,然后再把它寫下來,好嗎?

《兩只小獅子》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類的詞。

  2.通過自主識字、交流等多種形式熟練地認(rèn)、寫生字。通過多種形式的反復(fù)誦讀,擴(kuò)展想象等加深對不同角色的理解,體會獅子媽媽的話。初步學(xué)會朗讀疑問句和感嘆句。

  3.內(nèi)心喜歡閱讀類似童話故事,愿意閱讀更多的童話故事。通過學(xué)習(xí),喜歡文中的勤獅子,為懶獅子擔(dān)憂,希望他能改正缺點,刻苦學(xué)習(xí),渴望自己也是刻苦的“勤獅子”,長大成為“真正的獅子”。明白不能依賴父母,應(yīng)該從小就學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識字教學(xué),了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因,讀懂獅子媽媽的話。

  教學(xué)難點:

  有些生字音不容易讀準(zhǔn),有些生字的字形易與熟字混淆。

  課前準(zhǔn)備:

  1.生字生詞卡片。

  2.教學(xué)掛圖或投影片。

  3.朗讀課文的錄音。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1.小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?知道“辛巴”是誰嗎?(針對學(xué)生回答簡要介紹一下獅子王中的辛巴勇敢、自信、獨立、堅強(qiáng)的形象。)

  2.說說你對獅子的了解?(學(xué)生暢所欲言)

  3.那今天我們要學(xué)習(xí)27課《兩只小獅子》,看看這又是兩只怎樣的小獅子?

  出示課題,隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容,認(rèn)識生字

  1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

  2.4人小組合作學(xué)習(xí)生字,每小組都有一套生字卡片,請小組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)習(xí)生字,說說有什么好辦法記住它們。(學(xué)生自由發(fā)言,教師歸類總結(jié),教給孩子識字方法。)

  3.檢查生字學(xué)習(xí)情況檢查自學(xué):

  a、屏幕出示生字:

  自由大聲讀。

  和同桌比一比誰讀得更好,然后討論一下哪些字的`讀要注意。

  開火車讀。

  出出金點子,幫助大家記住這些字。

  b、這些生字藏在了詞語中,你還會讀嗎?同桌同學(xué)一起讀,看讀得快又對。當(dāng)個小老師帶領(lǐng)大家讀。誰能從這些詞語中找出abb的詞語?再舉幾個這樣類型的詞語。齊讀。

  同學(xué)們數(shù)清楚了嗎?課文一共有幾小節(jié)?指名分節(jié)讀。評議讀得怎么樣。(提出進(jìn)一步的要求。)

  4.指名讀課文,檢查朗讀情況,隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。

  5.再讀課文,邊讀邊想:你想和哪只小獅子做朋友呢?

  三、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟1、2自然段

  1.出示圖片,用自己的話介紹一下圖中兩只小獅子的表現(xiàn)?

  2.自由練讀,讀寫兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子。

  指導(dǎo)讀第一句:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭。

  (1)指名讀。

  (2)說說這小獅子整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用動作來演一演“滾、撲、撕、咬”的動作?

  (3)學(xué)生再讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。

  (4)什么叫“整天練習(xí)”?小獅子沒有三天打魚,兩天曬網(wǎng)的那樣去練習(xí),而是整天在練習(xí),真辛苦!請帶著自己的感受再讀。

  (5)為什么這小獅子要整天練這些呢?說出自己的理解,指導(dǎo)讀第二句:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干?

  (1)指名讀。

  (2)讓學(xué)生演一演“懶洋洋”的樣子,并把這個詞貼到懶獅子的旁邊。

  (3)看著圖,圖中的小獅子瞇著眼睛,翹著二郎腿,懶懶地躺在草地上,把它懶洋洋的樣子讀出來。

  3.指名學(xué)生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,其余小朋友配合著配上動作表演。

  4.學(xué)到這兒,你想分別對這兩只小獅子說些什么嗎?學(xué)生說出自己的想法。

  四、鞏固生字,指導(dǎo)寫字

  1.用生字組詞讀。

  2.游戲鞏固生字。

  (本課生字較多,用一課時解決,任務(wù)較重,學(xué)生識字快,忘得也快,必須把識字任務(wù)分散快,每課都識字,每課都鞏固,這樣就容易扎實的掌握。)

  3.指導(dǎo)書寫“練、習(xí)”

  學(xué)生先觀察,說說注意點等。

  教師范寫,重點講解“練”!熬殹弊值诹P是橫折鉤,不要少了橫!傲(xí)”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。

  學(xué)生描紅,練寫。

  同學(xué)之間互相評價。師生講評。

  五、作業(yè)

  從本課中找到喜歡的詞句,并記住它。

  六、板書設(shè)計:

  兩只小獅子

  刻苦的獅子、懶獅子

  整天練習(xí)、滾、撲、撕、咬懶洋洋什么也不干

  應(yīng)該真正本領(lǐng)

《兩只小獅子》教案 篇5

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會11個生字詞,會用“應(yīng)該,本領(lǐng),真正”三個詞練習(xí)說話。

  2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活,而應(yīng)從小就鍛煉獨立生活能力的道理。

  3、能分角色,正確,流利地有感情地朗讀全文。

  二、教學(xué)重難點:

  抓住懶獅子說的話,了解其不練功的原因,理解獅子媽媽說的話中所講的道理。

  三、教具準(zhǔn)備:

  拼音卡片,幻燈片,小黑板寫?yīng){子媽媽的話。

  四、教學(xué)時間:

  二課時教學(xué)內(nèi)容:讀準(zhǔn)生字讀音,理解字詞的意思和課文內(nèi)容,

  五、教學(xué)過程:

  (一)讀題,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們見過獅子嗎?你知道獅子有哪些特點?(兇猛,食肉,林中之王)

  2、今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》,看看這是兩只怎樣的小獅子。

  (二)初讀課文。

  1、讀準(zhǔn)課文生字字音,讀通全文,標(biāo)了然段。

  2、開火車讀生字卡片。(例:kē棵),齊讀詞語卡片。

  3、逐段朗讀課文。

  4、再齊讀課文。一共有幾個自然段?課文主要寫了誰?寫他們的什么事?

 。ㄈ├斫庹n文內(nèi)容。

  1、讀第一自然段,這一段主要講什么?

  2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點有同?

  3、讀第二自然段,一共有幾句話?

 。1)第一句話講什么?板書:一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功?"整天"是什么意思?說明什么?(練的時間長,從早到晚,不怕苦,不怕累)它整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用手勢做一做滾,撲,撕,咬的動作?(滾可以練得身體靈活:撲能使動作迅速而兇猛,撕,咬能置獵物于死地)

  (2)另一只小獅子整天在干什么?板書:另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽是什么樣子?(沒精打彩)

 。3)看圖①誰是獅子媽媽?誰是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?你喜歡哪一只小獅子,為什么?

  (4)帶著感情讀2自然段。

  4、這只獅子為什么會這么懶?讀3——6自然段。

 。1)小樹向懶獅子提出了哪兩個問題?“練功”是什么意思?(鍛煉本領(lǐng))讀出奇怪的語氣。

 。2)懶獅子是怎樣回答的?"那苦頭"指的什么?說明什么?(怕苦)它認(rèn)為什么是吃苦頭?它說這話時什么語氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?

 。3)懶獅子不練功,以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?(讀懶獅子的第二句話)“憑著”是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領(lǐng)?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活)板書:yikao父母

 。4)懶獅子說這話時是什么樣子?(得意)看插圖②為什么會這樣?(炫耀……)

 。5)它會生活得好嗎?為什么?

  5、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的?讀第七段,把媽媽說的話勾下來。

  (1)媽媽一共講了幾句話?

 。2)抽讀第一句話,這句話是什么意思?(沒有誰可靠,只有靠自己)

  (3)要靠自己該怎么做?讀第二句。“也”是什么意思?跟誰一樣該苦練功?“應(yīng)該”是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的)

  (4)媽媽還告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨立生活能力,像父母一樣做林中之王)怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦……學(xué)會生活的本領(lǐng),才……)板書:中心句這句話用子什么標(biāo)點符號?表達(dá)了媽媽什么感情?

 。5)聽了媽媽的話,小獅子是什么表情?看插圖③這時他會怎樣想,怎樣做?

  6、這刻課文告訴我們什么道理?(從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力,不應(yīng)該依靠父母生活的道理)

  7、小學(xué)生長大了要建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)?

《兩只小獅子》教案 篇6

  一、談話導(dǎo)入,形聲字教學(xué)“獅”

  1.今天有很多的老師來聽我們上課。這就是老師的師,(出示獅的詞卡,遮去反犬旁)我給它變個文字小魔術(shù),給它加上一個偏旁,你還會讀嗎?能不能根據(jù)偏旁猜猜它跟什么有關(guān)?像“獅”字這樣,一個部分表示讀音,另一個部分表示意思,這樣的字我們叫它什么?(形聲字)小朋友以后碰到不認(rèn)識的字,也可以試試這種識字方法哦。(整、苦)

  2.誰來給大家介紹你認(rèn)識的獅子是怎樣的?(真是個會觀察的孩子,會想象的孩子)

  3.獅子很威猛,被稱為林中大王,讓我們再來叫叫它的名字吧。(齊讀獅子,板書)

  4.同學(xué)們,告訴你們一個好消息,森林里有只獅子媽媽生下了兩只小獅子。

  出示句子:獅子媽媽生下了兩只小獅子。

  誰愿意把這個好消息告訴大家?(你把“小獅子”特別強(qiáng)調(diào)出來了,看來你很高興!誰還可以通過朗讀把你的心情表達(dá)出來?)

  齊讀

  5.這兩只小獅子長大了也能當(dāng)上林中大王嗎?今天我們就要去學(xué)習(xí)兩只小獅子的故事。跟老師一起寫課題。(補(bǔ)充課題,齊讀課題)

  二、初讀

  趕快打開書本p120,自己去認(rèn)識這兩只小獅子吧。只有認(rèn)真讀好每一個字,做到不添字不漏字,森林之門才會向你打開哦!

  三、教學(xué)生字,感悟兩只小獅子的勤勞和懶惰

  1.這兩只小獅子都能成為林中大王嗎?空口無憑,我們說話要有證據(jù),你能用課文中的句子回答我嗎?(指名讀,隨機(jī)出示)

  一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  老師也把它打到大屏幕上了,誰愿意再來讀讀?(指名讀)兩只小獅子還為我們帶來了10個生字寶寶,老師把它們標(biāo)紅了,小朋友讀的時候一定要讀準(zhǔn)字音哦!我們一起來讀。(齊讀)

  2.我們把這兩只小獅子請上來,勤快的我們叫它勤勤,懶惰的我們叫它懶懶。(貼圖片)

  3.你們更愿意和誰做朋友呢?那讓我們先來看看勤勤整天練習(xí)什么本領(lǐng)。出示句子1

  句子1:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  自己讀一讀。(自由讀)

  它整天練習(xí)什么本領(lǐng)呢?

  “滾、撲、撕、咬”

  這四個詞都表示動作,都是形聲字,有三個還是我們要認(rèn)識的生字寶寶呢!讓我們一起來讀一讀。(出示詞卡)

  老師說一個順口溜,你們猜猜是哪個字:衣字上下分開,公字悄悄進(jìn)來,加上三點水旁,水就馬上煮開。(根據(jù)學(xué)生回答出示滾詞卡)

  真聰明,像這么難認(rèn)的字,我們可以用編順口溜的方法記住它。一起讀好它。用手勢做做滾的動作。

  再來一個,你們猜猜是什么字

  看看它的左邊,大膽地猜猜像什么?左邊上下兩排牙齒,右邊人交叉著腳站著(咬的意思:用牙齒把東西夾住或切斷弄碎)

  我們的漢字有意思吧?每一個漢字都有它與眾不同的來歷呢!你們做動作咬咬看?再來讀讀這個字。(出示字卡)

  再看“撲”,(出示字卡)看看什么偏旁?跟什么有關(guān)?做做動作。

  四個字鞏固:老師來說字,你們做動作。

  它們跑回句子中去了,你還能讀好嗎?(齊讀句1)

  “整天,刻苦”

  小朋友們,這四個動作不是很簡單嗎?有什么好練習(xí)的呢?(恩,整天練習(xí)會很累的)什么叫整天練習(xí)呢?(指名說)

  它在練習(xí)本領(lǐng)時會碰到什么困難呢?(指名說)

  是啊,早上,天還沒亮,小獅子——生接:練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭。

  中午,火辣辣的太陽照射著地面,小獅子——生接:練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭。

  晚上,夜深人靜,大家都上床睡覺了,小獅子——生接:練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  夏天,烈日炎炎,小獅子還是——生接:練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭唷

  冬天,寒風(fēng)刺骨,小獅子仍然——生接:練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭唷

  哦,原來這樣從早到晚、不分白天黑夜地練就叫整天練習(xí)?墒牵M管這樣辛苦,小獅子退縮了嗎?放棄了嗎?它不怕吃苦不怕困難用課文中的一個詞語就叫——非?炭唷

  4.指導(dǎo)寫字“練習(xí)”

  讓我們也學(xué)學(xué)勤勤,非?炭嗟匕炎约旱谋绢I(lǐng)學(xué)好吧。“練習(xí)”還是我們今天要寫的詞語呢。 “絞絲在西邊,東邊加個小拐彎”就是?(出示“練”的字卡)寫好“練”要注意什么?(左窄右寬,右邊不是東,橫折勾的橫一定要?出頭。)“習(xí)”是獨體字,寫好橫折勾

  在實物投影儀上評議寫字

  5.感受懶懶,積累abb類詞語

  另一只小獅子呢?也這么刻苦嗎?自己讀讀句子。

  句子2:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  看看課文中的插圖,它怎么個懶法呀?(頭枕著手,翹著二郎腿,正在打著呼嚕睡覺呢!)作者用什么詞語寫出它很懶惰?(指名讀:懶洋洋,并板書)你能用朗讀讀出它的懶惰嗎?課文中也有一個詞語跟這個詞很像,你們能找到嗎?(慢吞吞)

  懶洋洋   慢吞吞

  仔細(xì)觀察觀察,這兩個詞有什么共同的特點?后面兩個字一樣,叫abb型詞語。

  你能看著圖來說一個abb型的詞語嗎?

  麥苗圖:綠油油(這樣綠的顏色叫?)

  小孩子圖:這樣的臉蛋我們可以形容為?(胖乎乎)

  另兩幅圖:亮晶晶、紅通通

  《課堂作業(yè)本》上有這樣一道題目,你能說一說嗎?(出示《課堂作業(yè)本》第三題的第1題)

  6.看了勤勤和懶懶的表現(xiàn),老師還編了一首兒歌呢,我們來念念吧。ㄓ衅匆簦

  去掉拼音,小朋友們站起來,拍著小手再來讀一讀吧:

  小獅子,真有趣,

  一只整天練本領(lǐng),

  練習(xí)滾撲,練撕咬,         

  另一只,懶洋洋,

  怕苦怕累慢吞吞,

  小朋友,你們說,

  我們要向誰學(xué)習(xí)?

  四、訓(xùn)練讀好小樹和懶獅子的對話,讀出疑問句和感嘆句

  1.這兩只小獅子的表現(xiàn),站在一旁的小樹都看在眼里,小樹也開始勸起懶獅子啦。請小朋友們自己去讀讀3—6自然段,用橫線劃出小樹的話,用波浪線劃出懶獅子的話。

  2.劃完了嗎?把句子劃完整了沒有呢?冒號就像是人的嘴巴,上面一點是上嘴唇,下面一點是下嘴巴。嘴巴一張就表示要說話了。雙引號里面都是說話的內(nèi)容。它就像人的兩只耳朵,前引號表示別人一說話,我們就要豎起耳朵聽,把它說的話都要記在心里,說完后我們要記住用后引號關(guān)門,不然話就逃走啦。老師也跟你們一起劃一劃。(實物投影儀)

  3.恩,都劃好了是嗎?請同桌兩個人扮演角色讀一讀,等一下老師要評出優(yōu)秀演員獎哦。

  根據(jù)學(xué)生的朗讀,隨機(jī)評價:

  小樹扮演者:你的小眉頭都皺起來了,正在為懶懶著急呢!

  懶獅子扮演者:這只小獅子這么慢吞吞的,這夠懶惰的呀!

  4.如果小朋友們能加上動作和表情,那就是最優(yōu)秀的小演員啦!自己再試試吧!(自由練讀)

  誰來展示?

  根據(jù)學(xué)生的朗讀,隨機(jī)評價:

  小樹扮演者:擔(dān)心就藏在你的臉上,你真是一棵會關(guān)心人的小樹呀!(你的語氣讓我知道了你很擔(dān)心懶獅子)

  懶獅子扮演者:呀,這真是一只傲慢的小獅子呢。氵仰起了頭,你真是只驕傲的小獅子呢。

  小演員們的表演真精彩,謝謝你們!看他們讀得有滋有味,演得活靈活現(xiàn)的,同學(xué)們,我們也一起來吧!女同學(xué)扮演小樹,男同學(xué)扮演小獅子,好嗎?

  五、總結(jié)下課

  你們的表演太棒了。這節(jié)課我們懂得了用很多方法來認(rèn)識生字寶寶,知道了勤獅子整天練習(xí)(師指板書,生復(fù)述“滾、撲、撕、咬”),非?炭唷歇{子卻(師指板書,生復(fù)述“懶洋洋地曬太陽,什么也不干”)。獅子媽媽知道了,會怎樣教育懶獅子呢?下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。下課!

  板書:

  兩只小獅子

  勤獅子圖     懶獅子圖

  滾、撲、撕、咬     懶洋洋  慢吞吞

《兩只小獅子》教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)會11個生字和由生字組成的詞。

 。ǘ┛炊鶊D的圖意。

 。ㄈ┳x課文,初步理解課文的內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點

 。ㄒ唬⿲W(xué)會11個生字和由生字組成的詞。

 。ǘ┳x課文,初步理解課文的內(nèi)容。

  三、教學(xué)難點

  朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,板書課題。

  同學(xué)們,你們?nèi)游飯@見過獅子嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文中有兩只小獅子,你們想認(rèn)識它們嗎?好,今天我們學(xué)習(xí)第十三課《兩只小獅子》。板書課題,齊讀課題。

 。ǘ┏醪礁兄n文內(nèi)容。

  請同學(xué)們聽老師范讀課文,邊聽邊想:課文中是兩只怎樣的小獅子?

  1.范讀。

  2.聽后回答:本課寫的是一只勤勞的小獅子、一只懶惰的小獅子。

  3.那只懶惰的小獅子最后怎樣了?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。

  同學(xué)們,我們想進(jìn)一步了解這兩只小獅子,那么通過學(xué)習(xí)課文才能知道,我們先掃清學(xué)習(xí)課文的障礙,先學(xué)習(xí)生字、生詞,然后才能更好地去理解課文內(nèi)容。

  1.借助漢語拼音讀課文。

  2.看課后田格中的生字,再邊讀課文,邊畫出生字及由生字組成的詞。

  3.讀準(zhǔn)生字的讀音,讀出生字組成的詞。

 。1)先自己讀。

 。2)指名讀一讀生字詞。

  4.再讀課文。

  注意生字在句中的位置,聯(lián)系上下句子理解生字、生詞在句中的意思。

  5.識記生字:

  (1)自學(xué)生字:你是怎樣記住字形,理解字義的。

 。2)檢查自學(xué)效果,學(xué)生匯報,老師精講。

  棵:左邊木字旁,右邊是果樹的果字,不是田、木。一棵樹,一棵草。

  才:獨體字,筆順:一、才。剛才,才干,才來。

  以:左邊,右邊的人的一捺變成點。以后,以前,可以。

  活:左邊三點水,右邊是舌頭的舌,或是古時候的古字上邊加一撇。生活,干活,活動。

  本、對:用熟字加一筆或熟字加偏旁的方法記。本,木字加一橫,作業(yè)本,本來,本分,本身。寸字左邊加個又是對,和錯是反義詞,對話,對不對,你做得對。

  領(lǐng):左邊令右邊是一頁書的頁。本領(lǐng):指的是一種能力,生活的本領(lǐng)即生活的能力。領(lǐng)導(dǎo),首領(lǐng)。

  話:和活區(qū)別,說話要用語言,所以是言字旁。說話,話語,話別。

  老:可分三部分記土,加一撇,下面

  匕,老和幼或少是反義詞,老師,老人。

《兩只小獅子》教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容

  《兩只小獅子》第一、二課時

  教學(xué)課時

  第 1、2 課時

  教學(xué)課型:綜合課

  教材分析

  《兩只小獅子》這篇課文內(nèi)容新穎,生動有趣,故事性強(qiáng),具有普遍的現(xiàn)實教育意義。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比,以及獅子媽媽對懶獅子的教育,從而來告訴我們的學(xué)生:從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會獨立生活的能力,不能什么事都靠父母這一道理。疑問句、感嘆句在前面的課文中都出現(xiàn)過,可通過本文繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生認(rèn)識本課的11個生字,會寫“練、習(xí)”等6個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好感嘆句和疑問句。

  3、了解懶獅子偷懶的原因。

  4、通過學(xué)習(xí)理解課文,能以自己喜歡的方式續(xù)編故事

  教學(xué)重點

  1、認(rèn)字和寫字。

  2、通過朗讀,了解懶獅子偷懶的原因。

  教學(xué)難點

  1、在讀中感悟獅子媽媽的話的含義。

  2、有從小刻苦學(xué)習(xí)、自食其力的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片 課件

  預(yù)設(shè)過程

  設(shè)計意圖

  第一課時

  一、 激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1、 小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?知道“辛巴”是誰嗎?

  2、 說說你對獅子的了解?

  3、 那今天我們要學(xué)習(xí)27課《兩只小獅子》,看看這又是兩只怎樣的小獅子?

  4、出示課題,隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

  二、 初讀課文,感知內(nèi)容,認(rèn)識生字

  1、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

  過渡:我們想把課文讀好,就要讀準(zhǔn)課文的生字。

  2、四人小組合作學(xué)習(xí)生字,每小組都有一套生字卡片,請小組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)習(xí)生字,說說有什么好辦法記住它們。

  3.創(chuàng)設(shè)“獅子學(xué)藝”情景,投影出示本課帶拼音生字。

 。1)四人小組合作學(xué)習(xí),提出學(xué)習(xí)要求:

 、 讀準(zhǔn)字音,不會讀的字想辦法解決。

  ②用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

 、蹖W(xué)生互相提醒讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音等生字讀音。

  (2)檢測學(xué)習(xí)情況:

 、俣喾N形式認(rèn)讀生字:齊讀、分組讀、開火車讀,男女生賽讀。

  過渡:小朋友們很棒,老師想考考大家,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

 、谟螒颍航刑栕x字。(玩法:電腦出示本課生字去掉拼音,每個生字上面編號,同桌一人叫生字上的編號,一個讀生字,并給生字組一個詞。)

  ③指名讓學(xué)生上臺與全班同學(xué)互玩此游戲。

  ④全班交流:鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,并說詞語和句子。

  ⑤小結(jié)識字辦法。

  3、森林王國游園會——鞏固識字效果:抽大獎(玩法:教師那出字卡,指定一個字讓學(xué)生抽,如果抽到可不是該字,全班認(rèn)讀后說:“不對,不對請繼續(xù)!叭绻橹辛耍帻R說:”對了,對了恭喜你!白尯笕嘣僬J(rèn)讀。)

  4、小組以自己喜歡合作讀書。要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

  三.森林才藝展示會——指導(dǎo)書寫。

  過渡:同學(xué)生認(rèn)識的字可真多,現(xiàn)在看看誰的眼睛最閃亮。

  1.出示“我會寫”的“練、習(xí)、苦、非”4個生字(實物投影)生觀察生字在田字格中的位置,并說說觀察結(jié)果。

  2.老師根據(jù)學(xué)生觀察所得,范寫生字,重點指導(dǎo)“練、非”兩個字。

  3.生描紅、練寫。

  4.展示學(xué)生書寫的情況。

  第二課時

  一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、(課件演示)在森林里,11只小動物手拿著生字車票準(zhǔn)備上車。

  2、請學(xué)生教小動物認(rèn)讀生字,幫助動物對號入座。

  過渡:小朋友,今天獅子媽媽邀請小動物們?nèi)ニ易隹。小動物們要乘火車,可是不認(rèn)識“生字車票”無法找到自己的座位,你們能幫幫它們嗎?

  4、學(xué)生認(rèn)讀,復(fù)習(xí)生字。

  二、研讀課文,體驗樂趣

  1、取名說理,激發(fā)情趣

 。1)自由讀文,給兩只小獅子取名字,邊讀邊在課文找理據(jù)。

 。2)小組交流自己所取的名字,說說自己的理由。

 。3)小組推選取得最好的名字,在全班交流。

 。4)教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)把名字和關(guān)鍵詞句板書黑板。

  2、合作表演,感悟體驗

  過渡:小朋友,你們?nèi)〉拿终嬗幸馑迹∧銈兿氩幌胙菀谎葸@兩只小獅子啊!

 。1)自讀課文3——7自然段,邊讀邊想想如何把故事表演好。

 。2)小組內(nèi)分角色合作表演。

  (3)邀請一個小組上臺表演,其他小組欣賞并觀察好在哪里,不足有何處。

 。4)小組討論如何評價同學(xué)的表演,結(jié)合課文說說自己的看法。

  (5)指名匯報,說說自己的看法。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀理解。

  ①指導(dǎo)讀小樹和懶獅子的對話,抓住“慢吞吞”讀出感情,說說“ABB”式的詞語,并用這些詞說句子。

 、谙胂髴歇{子說話的神態(tài),用相應(yīng)的語氣讀對話。

 、圩プ—{子媽媽的話,指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句和疑問句。

 。6)對懶獅子說說心里話。

  三、拓展思維,升華認(rèn)識

  1、課件演示整個故事,學(xué)生邊看邊想象懶獅子的將來會如何。

  2、指名續(xù)說故事。

  3、總結(jié)明理。

  四、學(xué)以致用,合作寫字。

  過渡:在動物世界里,小獅子懂得要學(xué)好本領(lǐng),就得刻苦練功,作為小學(xué)生只要我們肯用心,肯定能把寫生字這本領(lǐng)學(xué)好,你們有信心嗎?

  1、課件出示“學(xué)、!

  2、學(xué)生觀察比較。

  3、匯報兩個字的異同和注意事項。

  4、教師范寫,強(qiáng)調(diào)學(xué)字頭和黨字頭的區(qū)別。

  5、學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。

  6、書寫展評

  五、作業(yè)

  1.抄寫“學(xué)、黨”兩個字。(必做)

  2.自選形式(講故事、演小品劇、畫連環(huán)畫等),以“懶懶的變化”為主題續(xù)編故事。(選做)

  小孩子都有愛看動畫片的特性,我從談話是否愛看動畫片入手,是否認(rèn)識“辛巴”入手,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容,更能引發(fā)學(xué)生的注意點,提升學(xué)生的興奮點。

  在活動中掌握學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法,用更多的方法學(xué)習(xí)更多的生字。

  低學(xué)生注意力容易分散,利用游戲吸引他們注意力,鞏固所學(xué)生字,達(dá)到全員參與的效果。

  情境的創(chuàng)設(shè)能迅速地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶,興致勃勃地頭書學(xué)習(xí)當(dāng)中,有效地復(fù)習(xí)了上一節(jié)課認(rèn)識的11個二會字。

  給予學(xué)生空間和時間,讀出個人體會,肯定學(xué)生的見解,珍視他們的發(fā)現(xiàn),讓他們感受的閱讀的成功感。)

  師生合作、生生互動、體驗探究,學(xué)生通過品讀體會到了懶獅子不肯苦學(xué)本領(lǐng)的原因,同時也突出了本課教學(xué)的重點。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與判斷能力,以觀察幫助書寫,以學(xué)定教,但也要突出老師的指導(dǎo)作用。

  鞏固學(xué)生的基礎(chǔ),兼顧不同學(xué)生的需要。

《兩只小獅子》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“獅、整”等14個生字,能結(jié)合自己的體驗,正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)理解、感受、表達(dá)、想象等能力。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,試圖以讀為突破口,以體驗者、探究者的身份主動參與閱讀、感受的過程,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),在演中悟。

  3.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀,認(rèn)真閱讀,善于閱讀,能勇敢地表達(dá)閱讀時的所思所想,感悟從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會生活的本領(lǐng),不能依靠父母生活的道理。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識14個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解兩只獅子的不同表現(xiàn),明白“不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。

  課前準(zhǔn)備多媒體課件,獅子媽媽、懶獅子、勤獅子、小樹的頭飾

  一、導(dǎo)入課題:

  課前我們看了獅子的圖片,你們喜歡獅子嗎?為什么?威猛的獅子媽媽有兩個孩子,他們就是----(板書課題)兩只小獅子。

  指名讀、齊讀課題。

  二、初讀課文。

  兩只小獅子之間到底有怎樣的故事呢?請小朋友自己讀課文。

  三、認(rèn)生字。

  1、認(rèn)讀生詞。

  剛才小朋友課文讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在誰愿意把你認(rèn)識的詞寶寶介紹給大家。

  小老師領(lǐng)讀(2-3人)。

  2、認(rèn)讀帶拼音的字。

  看,詞寶寶變成了字寶寶,你還認(rèn)識嗎?同為兩個互相讀一讀,有不認(rèn)識的字要借助拼音多讀幾遍。

  指名同位讀。

  3、認(rèn)讀生字。

  發(fā)生了什么變化?沒有拼音你會不會?誰來說說你記住了哪個字?是用什么方法記住的?

  請小朋友考考大家,老師開火車檢查。

  二、接讀課文、取名字,找理由。

  1、指名接讀課文。

  大家發(fā)現(xiàn)沒有,這兩只小獅子還沒取名呢,這些天獅子媽媽還真煩惱著呢!你愿意幫她給他們?nèi)∶麊?不過,取名要有根據(jù),要有理由的,這理由要在課文中找,有問題嗎?下面就請7個小朋友來接讀課文。其他的小朋友可要邊聽邊想一想給他們?nèi)∈裁疵帧?/p>

  2、小組交流取的名字。

  誰取好名了?現(xiàn)在小組里交流一下吧。

  3、師:你們都取了些什么好名字?我都急著想知道了!

  指名說。

  4、師:我們小朋友取的名字真不錯,獅子媽媽感謝你們哪!可是到底叫哪個名字呢?這樣,暫且叫他     勤勤,另一只叫懶懶好吧?

  5、師:勤勤這個可愛的名字哪個小組取的?來,你們來說說理由?

  出示:一只小獅子整天練功滾、斯、咬、非常刻苦。

  出示課件。

  師:我們看看勤勤是怎么練習(xí)本領(lǐng)的?

  誰來說說它練得什么本領(lǐng)?  板書:滾  撲  撕  咬

  6、師:整天是什么意思?

  7、創(chuàng)設(shè)情景:勤勤整天都在練習(xí)滾、撲、撕、咬,早上天剛蒙蒙亮,勤勤就已經(jīng)開始----------,中午,太陽火辣辣的,勤勤---------,下午,太陽已經(jīng)落山了,勤勤---------,他整天的這樣練習(xí)會遇到什么困難呢?夏天,火辣辣的太陽照在頭頂上,勤勤的臉上身上--------,冬天北風(fēng)呼呼地吹著,別的小動物都躲在被窩里不出來,而勤勤------多么勤奮、刻苦的小獅子啊,說來讀讀你的感受。

  指名讀、齊讀。

  8、勤勤的名字取得棒,理由也充分,不錯。那叫懶懶的理由呢?

  出示:另一只獅子卻懶洋洋的曬太陽,什么也不干。

  師:懶洋洋是什么意思?我們還可以說懶洋洋的干什么?

  9、取名叫懶懶還有什么理由嗎?

  出示:他抬起頭來,慢吞吞地說:"我才不去吃苦頭呢!"

  師:他不想吃什么苦頭?誰愿意辦吞吞的來讀讀這句話?

  懶懶為什么會說這樣的話?請小朋友自己在課文中找一找。

  10、出示句子:懶獅子說:"我爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會生活得很好。"

  師:怪不得他什么都不做,原來是想依靠它的父母,想一想懶懶說這句話的時候會用什么語氣說,誰來學(xué)學(xué)?誰能加上動作表情來表演。

  指名表演,齊讀。

  10、出示:孩子,將來我們老了,不在了,你靠誰呢?你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng),做一只真正的獅子!

  師:懶懶的話被獅子媽媽聽到了,獅子媽媽是怎么說的呢?請小朋友自己讀一讀。

  “將來”是什么意思?生活的本領(lǐng)指的是什么本領(lǐng)?怎樣才能成為一只真正的獅子?

  指名讀獅子媽媽的話,齊讀。

  11、師:懶懶聽了媽媽的話后會怎么想?又會怎么做呢?如果它不聽媽媽的話,將來媽媽老了,不在了,它又會怎樣呢?你希望懶懶怎么做?

  12、出示:學(xué)會生活的本領(lǐng),做一只真正的獅子!

  學(xué)會生活的本領(lǐng),做一個-------的人!

  師:老師和你們一樣,也希望他能學(xué)會生活的本領(lǐng),做一只真正的獅子。想一想我們自己應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng),做一個什么樣的人呢?

  13、出示全文。分角色讀。

  讓我們讀一讀全文,再去感受一下這兩只小獅子吧。

  14、演一演。

  三、總結(jié)全文。

  師:其實在我們的生活中,有的小朋友和懶懶一樣不學(xué)本領(lǐng),依靠父母,我相信學(xué)習(xí)了這篇課文后那些小朋友會自己刻苦的練習(xí)本領(lǐng),不再依靠父母,將來做一個獨立的人,做一個生活的強(qiáng)者。最后老師送給你們一句勤學(xué)的諺語“少壯不努力,老大徒傷悲!

《兩只小獅子》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會讀“我會認(rèn)”中的全部生字,會寫課文要求的6各生字。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞句的發(fā)法,培養(yǎng)理解詞句的能力。

  3、通過多種形式讀課文,并學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句,在反復(fù)讀中使學(xué)生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,整理資料的好習(xí)慣。

  重點難點

  1、學(xué)生探究識記生字。

  2、學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

  3、理解媽媽最后一句話。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、獅子的資料

  課時安排:2課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、隨文識字,認(rèn)讀我會認(rèn)中的全部生字,會寫文中要求掌握的6個字。

  2、初步感知課文內(nèi)容,讓學(xué)生體會兩只小獅子的不同的生活態(tài)度。

  教學(xué)過程

  一匯報展示:導(dǎo)入新課,揭示課題。

  1、設(shè)置情景引入教師活動:進(jìn)老師請了一位朋友來到我們的教室,想認(rèn)識它嗎?(出示獅子的圖片)課前我們搜集了資料,知道獅子被人們稱為森林之王,你能說說它的本領(lǐng)嗎?

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題:在一座大森林里,獅媽媽生下兩只小獅子。

 。ò鍟鴥芍华{子)

  3、隨文識字:請學(xué)生教寫“獅”。

  4、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

  二初讀課文

  1、范讀課文

  2、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生同桌互相正音。

  4、開展“朗讀接力賽”。

  三品讀課文

  1、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話:出示第一幅插圖,這是兩只什么樣的小獅子?請按照順序觀察。

  2、指導(dǎo)學(xué)生圖文對照:引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考兩只小獅子又什么不同,再說說喜歡哪只小獅子,為什么?

  3、引導(dǎo)學(xué)生理解一只小獅子刻苦練習(xí),并通過看課件,做動作等多種形式,指導(dǎo)學(xué)生體會“滾、撲、撕、咬”四個詞,并將自己的體會用朗讀表達(dá)出來。

  4、引導(dǎo)質(zhì)疑,并存疑:讀到哲理,你有什么問題嗎?下節(jié)課我們再深入研究這個問題。

  5、引導(dǎo)學(xué)生理解另一只小獅子的做法,并體會和感受。

  四我會認(rèn)

  1、游戲“你指我認(rèn)”:剛才我們再課文內(nèi)能認(rèn)識生字詞,如果將它放在生字樹上,你能將它認(rèn)出來嗎?

  2、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式學(xué)習(xí)生字詞。上臺摘果子教讀,并告訴大家怎么記住這個字。

  3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法。表揚有創(chuàng)意學(xué)生的識字方法。

  五我會寫

  1、指導(dǎo)學(xué)生做“找朋友“的生字游戲:出示本課生字卡片。

  2、強(qiáng)調(diào)“學(xué)、!钡恼_書寫規(guī)律。

  板書設(shè)計 27兩只小獅子

  滾

  撲 刻

  撕 苦

  咬

  第二課時

  課時目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞句的方法。重點理解句中的“苦頭”“生活的本領(lǐng)”“真正的獅子”。

  2、通過多種形式的朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句,在反復(fù)讀中使學(xué)生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng)。

  教學(xué)過程;

  一復(fù)習(xí)引入

  1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字詞:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們學(xué)會生字詞了嗎?我們開小火車認(rèn)讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分左右兵團(tuán)讀二自然段中兩只小獅子不同表現(xiàn)的詞語。

  3、回憶:上節(jié)課我們提了什么問題?

  二研究學(xué)習(xí),體驗發(fā)現(xiàn)

  1、一道學(xué)生學(xué)習(xí)3——6自然段:

  A指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小評委,評價讀書情況。

  B引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論,交流/

  C指導(dǎo)男女分角色朗讀。

  2、過渡:懶惰獅子說的話對不對,為什么?

  三引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第7自然段。

  A學(xué)生自瀆第7自然段,邊讀邊思考,邊勾畫。

  B體會媽媽說話的語氣,個別讀,齊讀。

  C指導(dǎo)學(xué)生體會重點詞語的意思。

  D指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

  E指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

  F指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話。

  四幫助學(xué)生發(fā)散思維:

  A懶獅子以后會怎樣做了?

  B你們現(xiàn)在喜歡誰,為什么?

  五分角色朗讀,深化感情。

  1、分角色朗讀全文。

  2、聯(lián)系自己說想法:怎樣才能成為真正能干的人?

  六拓展聯(lián)系

  想一想,懶獅子聽了媽媽的話后,會怎么想,怎么做,把它編成故事講給爸爸媽媽聽。

《兩只小獅子》教案 篇11

  一、教材分析

  《兩只小獅子》是人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),內(nèi)容新穎,故事性強(qiáng)。通過兩只獅子的不同表現(xiàn),教育學(xué)生應(yīng)該“從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng),不依賴父母生活!

  二、設(shè)計理念

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自主探索為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

  2、架設(shè)連接生活與教材的橋梁,調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。注重現(xiàn)代科技手段的運用,使學(xué)生在知識的整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。

  3、朗讀是學(xué)生理解課文的重要手段。教師在教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。

  4、評價要以人為本,關(guān)注學(xué)生多方面的潛能,促進(jìn)個性發(fā)展,教學(xué)中充分發(fā)揮評價的功能,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生身心愉悅地投入學(xué)習(xí)之中。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識14個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解兩只獅子的不同表現(xiàn),明白“不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。

  四、課前準(zhǔn)備

  多媒體課件,獅子媽媽、懶獅子、勤獅子、小樹的頭飾

  五、教學(xué)策略與方法

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生自主探究、合作交流。

  產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)問題是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動力,因此,為使學(xué)生在上課伊始能較快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中,我充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗“你對獅子有哪些了解”引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探求的欲望。接著,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的自主空間,讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,自尋解決問題的方法,把讀書的權(quán)利還給了學(xué)生。然后讓學(xué)生看課文錄像,以形象生動的動畫形象,刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生我也想讀一讀的欲望。然后讓學(xué)生在個人的、小組的、全班的學(xué)習(xí)活動的穿插、結(jié)合中,實現(xiàn)師生、生生的交流互動,實現(xiàn)每個學(xué)生對課程內(nèi)容、語文能力和學(xué)習(xí)方法的自我構(gòu)建。使學(xué)生在愉悅的氛圍中讀書,并且有成功的體驗。

  2、寓教于樂,實現(xiàn)師生、生生互動。

  利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點,為學(xué)生展示生動、直觀的畫面,不僅僅是為了引學(xué)生入情入境,而且開闊了學(xué)生的視野,提高學(xué)習(xí)效率。運用頭飾輔助教學(xué),老師、學(xué)生戴著頭飾表演,為學(xué)生提供了發(fā)展的空間和進(jìn)入角色進(jìn)行體驗的機(jī)會,實現(xiàn)了師生互動。另外,通過看一看,說一說,讀一讀,想一想,演一演等方式將學(xué)生帶入課文的情境中,進(jìn)而與作者產(chǎn)生情感的共鳴,形成獨特的感受和體驗。

  六、教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在老師就請大家看一段動畫片,看看動畫片向我們介紹了什么?(課件演示)

  你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?(自由交流)

  想知道小獅子是怎樣生活的嗎?今天我們就來讀一讀兩只小獅子的故事。(板書課題,學(xué)生輕聲齊讀)

  二、創(chuàng)造條件,主體參與

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、同桌之間再聽讀一遍。(同桌一個讀,一個聽)

  3、指名讀給全班同學(xué)聽(學(xué)生互相評價)

  三、研究學(xué)習(xí),體驗發(fā)現(xiàn)

  1、兩只小獅子都想成為林中之王,可他們的表現(xiàn)究竟有什么不同呢?請認(rèn)真看圖專心聽。(課件演示)

  2、學(xué)生介紹兩只小獅子的表現(xiàn)。

  3、指名讀兩只小獅子的不同表現(xiàn),讀后評價。

  4、懶獅子對小樹說了些什么呢?請大家看畫面(課件演示)

  5、同桌合作朗讀小樹和懶獅子的對話。(分角色讀)

  6、師生,男女生合作朗讀。

  7、懶獅子真會生活得很好嗎?請小組的同學(xué)交流交流。(小組交流)

  四、情景再現(xiàn),激活思維

  1、(師戴懶獅子頭飾)我就是懶獅子,我認(rèn)為我會生活的很好,你們?yōu)槭裁凑f不能呢?

  2、聽獅子媽媽的話。(課件出示:獅子媽媽)

  3、什么樣的獅子才是“真正的獅子”,誰能幫幫我?

  4、請你想一想媽媽平時講道理時耐心的語氣,再來讀一讀這段話。(個人讀,同桌讀,齊讀)

  5、我這只懶獅子,聽了媽媽的話又會怎樣想,怎樣做呢?(小組合作交流后匯報給大家)

  五、小組合作,創(chuàng)新實踐

  1、同學(xué)們,兩只可愛的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友,讓我們一起祝愿它們長大后都能成為林中之王,帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。

  2、請大家自由選擇合作伙伴,從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀,演一演。(學(xué)生合作表演)

  六、應(yīng)用提高,總結(jié)拓展。

  1、生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子,怎樣做呢?

  2、我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),將來做一個獨立的人,一個生活的強(qiáng)者。老師送給大家一句勤學(xué)的諺語:少壯不努力,老大徒傷悲。(課件出示)

《兩只小獅子》教案 篇12

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,抓重點詞語,聯(lián)系上下文理解其義,培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。

 。ǘ┝私鈨芍恍—{子的不同表現(xiàn),理解獅子媽媽的話,使學(xué)生懂得應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng),不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

  (三)有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點

 。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,抓重點詞語,聯(lián)系上下文理解其義,培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。

  (二)了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),理解獅子媽媽的話,使學(xué)生懂得應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng),不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

  三、教學(xué)難點

  理解獅子媽媽的話。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課,交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了本課向我們介紹了兩只小獅子當(dāng)中,一只刻苦練功,是只勤勞的小獅子,另一只是懶惰的小獅子。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章。知道小獅子到底是怎樣刻苦練功的,理解獅子媽媽的話,并且要懂得一個道理。

  (二)讀課文,質(zhì)疑:

  小聲讀課文,你還有什么不懂的問題請?zhí)岢鰜怼?/p>

 。ㄈ⿴е瑢W(xué)們提出的問題,逐段學(xué)習(xí)課文。

  1.學(xué)習(xí)課文1,2自然段。

 。1)誰愿意讀一讀1,2自然段?指名讀,其它同學(xué)邊聽邊思考,這是兩只怎樣的小獅子,讀出有關(guān)句子。

 。2)隨著學(xué)生讀句子,老師出示句子進(jìn)行分析。

  “一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦!

 、俾(lián)系生活實際,聯(lián)系電視里的動物世界節(jié)目,想一想“滾、撲、撕、咬”是什么意思?充分讓學(xué)生回答,老師點撥。獅子除動物園里飼養(yǎng)的外,都是生活在大森林里,靠獵取別的動物為生,沒有滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)它怎么能獵取別的動物,怎么能夠生存呢。并且還有可能被別的動物把自己吃掉。

 、凇罢臁币辉~你是怎么理解的?今天練一會兒,明天練一會兒這叫整天嗎?整天是指從早到晚都在練,所以稱“刻苦”。

  “另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。”

  “卻”是表示意思轉(zhuǎn)折,那只小獅子整天刻苦練習(xí),這只小獅子截然不同,所以用“卻”字。

  “什么也不干”和懶洋洋對應(yīng)。

  觀察第一幅插圖,哪只是非?炭嗟男—{子,哪只是懶洋洋什么也不干的小獅子?

 。4)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  讀的時候讓大家聽出來:

  獅子媽媽生了幾只小獅子。強(qiáng)調(diào)“兩只”二字。

《兩只小獅子》教案 篇13

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習(xí)”2個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  1、指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識字教學(xué),了解“整天、刻苦、懶洋洋、慢吞吞”等詞的意思。

  2、抓住相關(guān)詞語,了解勤獅子的刻苦與勤勞。

  3、抓住懶獅子說的話,了解其不練功的原因。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、你們見過獅子嗎?獅子是什么樣的?

  2、獅子是林中之王,有一位獅子媽媽生下了兩只小獅子,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)27課《兩只小獅子》

  3、板書課題,齊讀課題

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、自讀課文,看看課文講了什么事?

  2、出示生字卡,指名讀,正音。

  3、指名分段朗讀課文,檢查、鞏固生字。

  4、抽讀生字詞卡片。

  三、再讀課文,朗讀感悟

  1、再讀課文,想想你喜歡哪一只小獅子子,為什么?

  2、生匯報,結(jié)合課文談體會。

  3、結(jié)合插圖理解:懶洋洋。認(rèn)識abb句型

  4、理解整天的含義,練習(xí)用“整天”說話。

  5、過度語:懶獅子很懶,整天曬太陽睡大覺,又怕吃苦受累,那么我們看看書,獅子媽媽是怎樣勸懶獅子的呢?誰來讀讀獅子媽媽的話?

  6、討論:真正的獅子是什么樣的獅子?

  四、升華情感,拓展想象

  1、分角色朗讀課文。

  2、想象說一說:懶獅子聽了獅子媽媽的話后會怎么想?怎么做?

  3、總結(jié)

  五、指導(dǎo)書寫

  1、出示6個要求會寫的字,抽讀生字卡。

  2、觀察這幾個字在寫的時候應(yīng)注意什么?

  3、生匯報。

  4、重點指導(dǎo):學(xué)字頭和黨字頭兩個偏旁的字(學(xué)和常),以及“練”字右半邊的書寫;“非”字的筆順也應(yīng)強(qiáng)調(diào)。

  5、師范寫,生練習(xí)。

  六、學(xué)習(xí)課后“讀讀說說”

  1、生自由練讀

  2、指名領(lǐng)讀

  3、照樣子拓展練習(xí)說一說如

  懶洋洋地————————————

  慢吞吞地————————————

  興沖沖地————————————

  七、有感情地朗讀課文,復(fù)習(xí)生字

  1、有感情地齊讀課文

  2、課件出示生字,學(xué)生快速認(rèn)讀

  八、總結(jié)

  只有從小刻苦練習(xí)本領(lǐng),長大才能做一只真正的獅子,同學(xué)們也一樣,要從小刻苦學(xué)習(xí),長大才能真正成為對社會有用的人。

  【板書設(shè)計】

  27.兩只小獅子

  小勤 小懶

  滾、撲、撕、咬 懶洋洋曬太陽

  苦練本領(lǐng) 什么也不干

《兩只小獅子》教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助拼音認(rèn)讀“獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)”等14個生字。在老師的指導(dǎo)下描摹“練、習(xí)、學(xué)、非、常、曬”6個漢字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

  3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依靠父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

  教學(xué)重點和難點:

  1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。

  2、感悟獅子媽媽話中的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片、圖片

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題。

  1、猜謎語:

  2、板書:獅子(讀準(zhǔn)字音:“獅”)

  3、說說獅子留給你的印象。

  4、今天,我們也來認(rèn)識兩只小獅子。(出示兩只獅子圖)指名讀題,齊讀。

  二、初讀感知

  1、出示自學(xué)要求,根據(jù)要求自讀課文。

  2、接龍讀課文。

  3、學(xué)生評議。

  4、讀詞語。

  三、學(xué)文明理

  (一)學(xué)習(xí)第二節(jié)

  1、 自讀第二小節(jié),出示填空:

  獅子媽媽生下了兩只小獅子。一只小獅子。另一只卻。

  2、交流。

  3、學(xué)生字:滾、撲、咬

  4、你覺得他們能長成真正的獅子,變成林中之王嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,分句出示。)

  一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

  (1)理解:整天、刻苦

  (2)學(xué)寫: “練”。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  (1)讀詞:懶洋洋

  (2)看圖說說獅子的“懶樣”。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  5、讀第二小節(jié)。

  (二)學(xué)習(xí)三、四、五、六小節(jié)。

  1、自己讀一讀,用不同的符號劃出小樹和懶獅子的話。

  1、 交流。

  2、 聽對話。

  3、 同桌分角色讀,指名交流。

  5、學(xué)生評價,老師指導(dǎo),初步學(xué)習(xí)根據(jù)提示語及標(biāo)點朗讀句子。

  (1)慢吞吞。

  (2)出示:懶獅子……說:“——!

  (3)因為懶獅子,所以他。

  4、師生配合讀。

  5、你們同意懶獅子的想法嗎?

  (三)學(xué)習(xí)第七小節(jié)

  (1)自讀、指名讀。

  (3)當(dāng)獅爸爸、獅媽媽老了,懶獅子會過著怎樣的生活呢?

  (4)你們讀懂了獅媽媽的心,誰愿意做獅媽媽,勸勸他的孩子?

  (5)師讀獅子媽媽的話,隨機(jī)指學(xué)生,聽了媽媽的話,你明白了什么?

  (6)同桌交流。

《兩只小獅子》教案 篇15

  一、教材分析。

  這是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度:一只小獅子非常勤奮,每天練習(xí)生活的本領(lǐng);另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好,于是,就整天懶洋洋地曬太陽,什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對比,以及獅子媽媽對懶獅子的教育,告訴學(xué)生,從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會生活的本領(lǐng),不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞,明白獅子媽媽話中的道理。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、認(rèn)識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習(xí)”等6個字。認(rèn)識1個偏旁“丬”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

  3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。

  三、教學(xué)要點。

  (一)識字寫字。

  識字寫字教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性。

  1、讓學(xué)生利用漢語拼音自主認(rèn)讀生字,也可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),向他人請教,達(dá)到會認(rèn)、會讀本課生字的目標(biāo)。

  2、教師最好范讀不容易讀準(zhǔn)字音的字,如:聲母是翹舌音的“獅”,韻母是后鼻音的“整、洋、將、應(yīng)”。

  3、鼓勵學(xué)生探究識記生字的好方法。下列識記漢字的方法供大家參考:

 。1)換偏旁法:該、咬、洋。

 。2)編兒歌法:吞:一口吞下天;口上有個天。

  (3)組合法:獅、苦、靠、撲。

  4、本課六個要求寫的字,都比較難以寫好,建議教師指導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點:

 。1)“練”字第六筆是橫折鉤,不要少了橫。

 。2)“習(xí)”字的橫折鉤的折筆不能向左斜,一定要寫正。

 。3)“苦”字中間一橫要寫長。

 。4)寫“學(xué)”字時,上半部分一定不能超過橫中線,要給下面的“子”留下空間,“子”字的橫不能寫得太靠下。

 。5)“非”字要寫得左右相等,兩豎分別寫在豎中線的兩側(cè),“非”字的筆順也要提醒學(xué)生注意:兩邊都是先豎后橫。

 。6)“!弊值纳喜糠忠取皩W(xué)”字的上部分寫得還要靠上,給下面的“口”和“巾”留下余地。

 。ǘ├首x感悟。

  本課是一個生動、有趣而又富有教育意義的童話故事。教學(xué)時通過朗讀,使學(xué)生認(rèn)識生字,積累詞語,在讀中感悟文章內(nèi)容,在讀中受教育。

  1、設(shè)疑,激發(fā)閱讀興趣。

  獅子被人們稱為“林中之王”,你知道他有哪些本領(lǐng)嗎?為什么他的本領(lǐng)那么大?請同學(xué)們閱讀課文,或許能在文中找到答案。

  2、初讀,感知課文內(nèi)容。

  (1)學(xué)生借助拼音自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。遇到讀不好的地方可以向同學(xué)和老師請教。

 。2)檢查學(xué)生朗讀課文情況?梢圆捎靡韵聨追N朗讀形式:指名讀、朗讀接力、小組齊讀、賽讀等。

 。3)你知道獅子為什么能成為“林中之王”嗎?說給大家聽。

  3、再讀,感悟課文內(nèi)容。

  (1)觀察課文插圖,了解圖畫內(nèi)容。先后觀察圖1和圖2,說說兩只小獅子分別在干什么?

 。2)找出文中描寫懶獅子和勤獅子不同表現(xiàn)的語句讀一讀,然后通過看圖、做動作、聯(lián)系生活實際弄清這兩段話的意思。

 。3)觀察畫面上的懶獅子的樣子,體會該怎樣讀懶獅子說的話?學(xué)生練習(xí)朗讀。

  (4)朗讀課文,對比兩只小獅子的表現(xiàn),說說你喜歡哪只小獅子?為什么?

 。5)朗讀課文第自然段,讀出你對兩只小獅子的不同感情。

 。6)朗讀懶獅子和小樹的對話,要把小樹的兩個疑問讀出來,通過看圖畫上懶獅子的樣子找到讀懶獅子話的語感。

 。7)看圖,想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度,你能讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣嗎?

 。8)從課文中選你喜歡的那部分內(nèi)容,和同學(xué)合作朗讀課文。

  4、表演讀,深化對課文的感悟。

  學(xué)生戴頭飾分角色朗讀課文,表演課文內(nèi)容。

 。ㄈ⿲嵺`活動。

  1、“讀讀說說”?梢韵茸寣W(xué)生練讀題目中的幾個短語,然后,再讓學(xué)生仿照例子練習(xí)說話。為了降低難度,也可以給學(xué)生提供一些詞語,讓學(xué)生選擇詞語貼在橫線上,再讀補(bǔ)充完整的詞組。

  2、以“懶獅子的變化”為主題,用童話劇或圖畫的形式續(xù)編故事。

  四、教學(xué)設(shè)計

  第一課時:

  (一)導(dǎo)言引入,讀題識字。

  1、導(dǎo)言:

  同學(xué)們,我們都知道,獅子是一種非常兇猛的動物,被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子,他們小時候的表現(xiàn)可不一樣呢!那么他們是不是都能夠成為勇猛的動物,成為獸中之王呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文(板書課題)

  2、齊讀課題,注意讀準(zhǔn)“獅”。

  “shī”是整體認(rèn)讀音節(jié),讀翹舌音。怎樣記住這個字?(反犬旁加上老師的“師”字)

  (二)初讀課文。

  1、學(xué)生自由朗讀課文,要求看拼音讀準(zhǔn)字音,找出要求會認(rèn)的14個生字做上記號,看拼音多認(rèn)讀幾遍。

  2、教師范讀或聽錄音朗讀全文。

  3、學(xué)生試著讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。ㄈ┘(xì)讀課文第2自然段,感知內(nèi)容,認(rèn)寫生字。

  1、指名讀第2自然段,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本段的9個生字。

 。1)指名朗讀,邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提示學(xué)生注意:“整”是翹舌音和后鼻韻母;“懶、練”的聲母是邊音“l(fā)”,“洋”是后鼻音。

 。2)學(xué)生各自用不同的方法記住這些字的讀音和字形。如“整”的下面是“正”,把“正”換成第三聲就是“整”的讀音;“滾”,水燒開了就是滾燙的,所以是“氵”三點水旁。

 。3)學(xué)著用這些生字組詞。

  (4)再朗讀這個自然段,要求看清字形,讀準(zhǔn)字音。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生寫本段的5個生字。

 、俳處熯吺痉哆吿崾緦W(xué)生注意:“練”的右邊不是“東”;“習(xí)”的筆畫雖少,但不容易寫好,要注意每一筆在田字格中的位置。

  ②學(xué)生在書上描紅、臨寫。

 。6)讓學(xué)生提出本段不懂的問題。相機(jī)設(shè)問導(dǎo)思:從哪里可以看出第一只小獅子非?炭?(整天,滾、撲、撕、咬)

  第二課時:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

  檢查生字認(rèn)讀情況,朗讀第1、2自然段。

 。ǘ┛磮D朗讀。

  1、投影顯示兩幅插圖,說說圖上畫的是哪幾個自然段講的內(nèi)容。

  2、指名讀第三至七自然段,想想:懶獅子真的很“懶”嗎?從哪些地方可以看出來?小組討論、探究。(整天曬太陽;不學(xué)本領(lǐng);不愿吃苦頭)應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的話?

  3、你覺得懶獅子這樣做有道理嗎?結(jié)合懶獅子后面的話說說。

  4、朗讀第六、七自然段,說說你從懶獅子和媽媽的話中體會到什么。

  5、分角色朗讀第三至七自然段,讀出角色的語氣,感受其中的道理。

  6、讀讀說說。

  ①讓學(xué)生看課件(或投影、或課后題)讀“懶洋洋地曬太陽、慢吞吞地說、興沖沖地走進(jìn)來”。

 、谔钤~補(bǔ)句:懶洋洋地_______。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,多說一說詞語。并提示學(xué)生要填的都是表示動作的詞語。

  7、齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)“將”、“靠”、“應(yīng)”等3個生字。

  (三)舉行朗讀比賽。

  學(xué)生有感情地朗讀課文,比一比誰讀得好。每個小組在全體都朗讀的基礎(chǔ)上,選出一個代表,大家協(xié)助他準(zhǔn)備,然后到全班朗讀,評一評誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  (四)擴(kuò)展訓(xùn)練。

  1、朗讀課文最后一段中獅子媽媽的話。思維訓(xùn)練:獅子媽媽說完后,懶獅子會怎么想,怎么做?讓學(xué)生先獨立思考,再分小組討論發(fā)言,再全班集中交流、討論。

  2、根據(jù)討論中的意見,一人扮懶獅子,一人扮媽媽,表演懶獅子和媽媽的對話過程。

  (五)資料袋。

  1、有關(guān)勤勞的諺語。

 。1)少壯不努力,老大徒傷悲。

 。2)一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  (3)一年之計在于春,一天之計在于晨。

  2、獅子的生活習(xí)性:

  獅子是貓科動物中唯一的喜歡群體聚居的家伙。一個獅群約有20到30個成員,其中往往包含連續(xù)的幾代雌獅,至少一頭成年雄獅和一些成長中的獅寶寶、獅貝貝。母獅構(gòu)成了獅群的核心,它們極少離開出生地。獅群可能包含幾頭成年雄獅,但是肯定只有一頭是領(lǐng)頭的。幼小的雄獅長足夠強(qiáng)大(一般為5歲)后將擊敗某個獅群的老國王而成為新的統(tǒng)治者。多數(shù)雌獅成熟后留在原來的獅群里,個別則被趕走然后加入別的獅群。獅群的成員們一般會分散成幾個小群體來度過每一天,而當(dāng)聚獵殺戮或者集體進(jìn)餐時它們將匯集到一起。

  一只成年雄獅一頓吃下34千克以上的肉后可以休息一個星期再去獵食。獵物充足的話,雄獅和雌獅每天都只在凌晨、黃昏、或晚上花2到3個小時狩獵,其余時間都在睡覺、休息。

《兩只小獅子》教案 篇16

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識:獅、整等14個生字。會寫練、習(xí)等6個字。學(xué)習(xí)積累懶洋洋這一類詞。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

  3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、頭飾

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  1.昨天我們認(rèn)識了可愛的小白兔和小灰兔,今天,老師給大家?guī)韮蓚新朋友,它們是誰呢?(在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子)

  2.板書課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)獅的讀音和字形。

  [兒童喜歡和小動物交往,愿意做他們的朋友,所以老師從小動物入手切入話題,親近自然,激發(fā)興趣。以鮮活的畫面展示在黑板上,更能引發(fā)學(xué)生的注意力,提升學(xué)生興奮點。教師再順勢利導(dǎo)教學(xué)獅的讀音和字形,可謂銜接緊密,學(xué)中有趣。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容,認(rèn)識生字

  1、用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。

  2、每個四人小組都有一套生字卡片,請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍,然后學(xué)習(xí)生字,說說有什么好辦法記住它們。

  3、檢查生字學(xué)習(xí)情況(用和獅子交朋友的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)

  4、指名讀課文,檢查朗讀情況,隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。

  5、再讀課文,邊讀邊想:想和哪只小獅子做朋友呢?

  [教師沒有先范讀課文,而是讓學(xué)生嘗試自讀,邊讀邊找出不認(rèn)識的字,這是尊重了學(xué)生的原有的知識和經(jīng)驗,來建構(gòu)課堂教學(xué),其目的是挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮學(xué)生的個性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展合作學(xué)習(xí),發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效,注重生與生之間的互動交流,這是生命的自我完善和檢驗。小組合作并沒有放任自流,而是有組織的,有調(diào)控的,有導(dǎo)向的。鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式或方法識字,符合兒童的心理需求,同時也是鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),這要比教師領(lǐng)著學(xué),記憶扎實,基礎(chǔ)牢固。識字與游戲相結(jié)合,在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得輕松,知情互促,興趣濃烈。

  讀書要思考,讀書要解決問題,讀書還好講究方法,所以老師在引導(dǎo)學(xué)生讀書是有導(dǎo)向的,如,讀出疑問句和感嘆句的語氣;要求邊讀邊想,可貴的是讓學(xué)生讀出情感想和哪只小獅子做朋友呢?這是注重了學(xué)生個體感受。

  三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段

  1.學(xué)生自由練讀。

  2.同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。

  3.指導(dǎo)讀第一句。

  一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非?炭唷

  A、指名讀。

  B、貼出滾、撲、撕、咬四幅圖片

  C、請四個學(xué)生把滾、撲、撕、咬四個字貼到相對應(yīng)的圖下。

  D、.學(xué)生再練讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。

  4、指導(dǎo)讀第二句

  另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  A、指名讀

  B、看圖說說這只小獅子的樣子。

  C、請學(xué)生表演懶洋洋的樣子,并把懶洋洋這個詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上

  D、看著圖,把它懶洋洋的樣子讀出來。

  5.請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,其他同學(xué)可以配合做動作表演。

  6.你想對這兩只小獅子說什么呢?

  [情境應(yīng)貫穿整個課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境的方略也有好多,但要建立課文的內(nèi)含情感與學(xué)生情趣的聯(lián)系,也就是順應(yīng)學(xué)生的心理,學(xué)生喜歡看直觀的畫面,愿意接受感官的刺激,內(nèi)心希望得到快樂的享受,所以,教師從圖入手,激發(fā)學(xué)生的情感,建立圖與文字的聯(lián)系,這樣就比較直觀的理解了詞語的含義,變抽象為具體。

  當(dāng)學(xué)生感悟了詞語和句子的含義后,自然的生成了情感,這時讓學(xué)生帶著情感讀,一定能讀得滋滋有味,要比老師先講解怎么讀要好的多。

  表演是體驗課文內(nèi)容的方式之一,兒童興奮的時候,他們會通過各種情態(tài)表現(xiàn)出來,往往是難以自控的,抓住這個心理,讓學(xué)生把情感表演出來,他們會得到最大的滿足。當(dāng)然,,表演要為內(nèi)容而服務(wù),要做到知、情、意、行的統(tǒng)一。

  過去的教學(xué)之所以古板,是缺乏人文的關(guān)懷,語文教學(xué)蘊(yùn)涵著豐富的人文精神,教師應(yīng)立足于精神建構(gòu)語文教學(xué)。你想對這兩只小獅子說什么呢?人與動物的溝通與對話,是情感的交流,是人性的體驗,是真善美的發(fā)現(xiàn),

  四、鞏固生字,書寫生字

  1、用生字組詞

  2、指導(dǎo)書寫第2自然段的5個生字

  學(xué)生觀察,教師范寫,學(xué)生臨摹,師生講評。重點指導(dǎo)練

  [低年級識字任務(wù)比較重,用一課時來解決,顯然是不科學(xué)的,學(xué)生識字快,忘得也快,因此,必須把識字任務(wù)分散開,每課都識字,每課都鞏固,這樣不斷的復(fù)現(xiàn),識字就很容易扎實的掌握了。

  指導(dǎo)寫字是建立在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。寫字前讓學(xué)生觀察很重要,通過他們自我分析、自我發(fā)現(xiàn)、自我歸納,在學(xué)生有了初步感知的基礎(chǔ)上,再有重點的指導(dǎo)怎么寫,關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)是師生的合作。

  第二課時

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課9個生字和12個詞語,認(rèn)識8個字。

  2、正確、流利的朗讀課文。在讀課文的過程中,了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。是學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng),不應(yīng)該從小依賴父母。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)朗讀,進(jìn)行識字教學(xué),了解刻苦,懶洋洋等詞的意思。弄清懶獅子不練功的原因,讀懂獅子媽媽的話。

  教學(xué)難點:有些生字的讀音不容易讀準(zhǔn),有些生字的形易與熟字混淆。

  教學(xué)過程:

  一、形象掲題

  大家去過動物園嗎?見過獅子嗎?獅子是怎樣的?(威武)大家都稱他做什么?(森林之王)

  你們想知道獅子為什么能成為森林之王呢?

  今天老師就帶大家去認(rèn)識兩只小獅子。(板書課題:兩只小獅子)齊讀課題

  二、講讀課文。

  1、大家打開課本。(出示掛圖)

  指圖:在森林里面,獅子媽媽生下了兩只小獅子,這兩只小獅子表現(xiàn)可一點都不一樣。(觀察圖畫)它們有什么不同表現(xiàn)呢?

  (一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,另一只在曬太陽。)

  看看課文里哪里寫了這兩只小獅子的表現(xiàn)呢?請同學(xué)讀出來。(指名讀)

  指導(dǎo)朗讀:(指圖)這只小獅子練功的動作很干脆的,讀的時候也要讀得干脆一點。(指名讀)這只小獅子整天練功。(板書:練功)整天是什么意思?(從早到晚)練什么?(滾、撲、撕、咬)。練好了這些就能捕到食物。

  請同學(xué)表演一下他是怎演練功的?(指名表演)

  所以說他是怎么樣的?(非?炭啵ò鍟

  誰來讀讀另一只小獅子的表現(xiàn)?(指名讀第二句。)(板書:懶洋洋不干)讀的時候注意要讀得懶洋洋的。(再讀)

  2、他們的表現(xiàn)給誰看到了?(小樹)(出示圖2)

  小樹看見這只小獅子這么懶,就和懶獅子說起話來了。

  輕聲的讀一讀小樹與懶獅子說的話。(想一想小樹應(yīng)該怎么讀,懶獅子又怎么讀)

  齊讀(學(xué)生讀小樹,老師讀懶獅子,讓學(xué)生注意老師是怎樣讀的)

  小樹看見懶獅子在曬太陽,是怎么問的?讀出問的語氣(指名讀)

  懶獅子有什么反應(yīng)?(指名回答:懶獅子抬起頭,慢吞吞的說)

  大家想一想好像勤獅子那樣練功的話會吃什么苦頭?(蹭破皮、很累)

  懶獅子不愿意去吃這些苦頭,小樹聽了都有些生氣了,又問懶獅子了(指名讀,生氣地)

  看圖:懶獅子一點都不在意,還得意的答小樹(邊做動作邊讀懶獅子說的話)

  他的話對不對呢?不練功會有什么后果呢?(捕捉不到食物,餓死)

  男女生分角色朗讀小樹與懶獅子的對話。(女:小樹男:懶獅子)

  他這話給誰聽到啦?(獅子媽媽)

  3、獅子媽媽又是怎樣教育這只小獅子的呢?輕聲的讀一讀,把獅子媽媽說的話用~~畫出來。(出示投影片,對一對看看一不一樣)

  齊讀一遍,數(shù)數(shù)獅子媽媽說了幾句話。(3句)

  指名讀第一句。讀出媽媽教育孩子的語氣。

  你說當(dāng)獅子爸爸媽媽老了,不在了的時候,小獅子還有沒有的依靠呢?(沒有)

  只能靠誰?(靠自己)

  所以獅子媽媽要小獅子怎么樣?(指讀第二句)

  還教育他什么?(指讀第三句)(板書:學(xué)會生活本領(lǐng))

  再讀一讀獅子媽媽說的話,我們自己也受一受教育。(齊讀)

  大家想一想懶獅子聽了媽媽的話后,以后會怎么樣呢?(四人小組討論)(懶獅子就讓媽媽教他練功,他不怕苦,不怕累,終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子;聽了媽媽的話后,懶獅子就主動請第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng),并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí),最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng),爸爸媽媽老了后,他們一起成了森林之王)

  三、這篇課文是一個生動有趣的童話故事,請同學(xué)來把這個故事演一演。

 。ū硌莨适拢

  四、總結(jié):

  這個故事不只教育這只懶獅子要學(xué)會生活的本領(lǐng),其實也在教育我們。我們從小也要學(xué)會生活的本領(lǐng)。大家想一想我們應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)呢?可以說說學(xué)習(xí)上的,也可以說生活上的。好像:學(xué)會收拾書包。(學(xué)生自由發(fā)言)

  老師希望大家學(xué)好這些本領(lǐng),以后就不用依靠別人了。

  板書: 21 兩只小獅子

  整天 刻苦練習(xí) (勤)

  懶洋洋 不干 (懶)

  學(xué)會生活的本領(lǐng)

  成為真正的獅子

《兩只小獅子》教案 篇17

  一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、(課件演示)在森林里,11只小動物手拿著生字車票準(zhǔn)備上車。

  2、請學(xué)生教小動物認(rèn)讀生字,幫助動物對號入座。

  過渡:小朋友,今天獅子媽媽邀請小動物們?nèi)ニ易隹汀P游飩円嘶疖嚕墒遣徽J(rèn)識“生字車票”無法找到自己的座位,你們能幫幫它們嗎?

  4、學(xué)生認(rèn)讀,復(fù)習(xí)生字。

  二、學(xué)習(xí)課文

  你喜歡哪一只小獅子?為什么?

  你是怎么看出它很勤勞的?

  ▲學(xué)習(xí)第一句。[出示第二自然段第一句]

  ①滾、撲、撕、咬 、

  師:勤勞的獅子學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

  師:讓我們看看小獅子整天都在練習(xí)“滾、撲、撕、咬”是什么樣的動作。(隨機(jī)播放課件)記“滾、撲、撕、咬”字形。

  師:我們來讀讀句子,看看小獅子把這幾樣本領(lǐng)練得怎么樣了?

 、谡炀毩(xí)

  師:小朋友你再讀讀句子,小獅子每天都在哪些時間練習(xí)“滾、撲、撕、咬”?

  生:它早上很早起床在練習(xí),中午太陽很曬,它在練習(xí),晚上天黑了,它還在練習(xí)。

  師:它這樣每天從早晨到晚上都在練習(xí),就叫整天練習(xí)。

  請個小朋友讀讀句子,怎么讀出它一整天都在練習(xí)?

  ③非常刻苦

  師:你想一想,它在練習(xí)的時候會有哪些困難?(下雨天,太陽很曬,冬天下雪,受傷了……)

  引讀:下雨了,他怕淋濕嗎?他還在整天練習(xí)……受傷了,他怕不怕?傷好了以后,他又整天練習(xí)……冬天下大雪,冷得發(fā)抖,他怕不怕?他還在整天練習(xí)……夏天天氣這么熱,他怕了嗎?他還是整天練習(xí)……它這樣練習(xí),可見他是多么刻苦。

 、壅f話練習(xí):

  師:小朋友,你想跟這只勤勞的獅子交朋友嗎?(想)它的名字叫勤勤,我們一起叫叫它,請它到我們課文來跟我交朋友吧。

  師:小朋友,我叫勤勤,整天刻苦練習(xí)的勤勤,是誰想跟我交朋友呀?(師帶上頭飾,根據(jù)學(xué)生的回答,隨即進(jìn)行口語交際。)

  師:我喜歡跟勤勞能干的孩子交朋友。我要考考你,誰會讀卡片,我就跟他交朋友,我還給新朋友準(zhǔn)備了小禮物?(出示詞語,開火車讀)

  師:哇,這么多小手高高舉起,你們可真是能干的小朋友,想跟我交朋友的小朋友,一起來讀卡片吧。

  ▲學(xué)習(xí)第二句

 、佼(dāng)這只獅子在勤學(xué)苦練的時候,另一只獅子在干什么?讀。

  ②你在什么時候會覺得懶洋洋,你懶洋洋的時候是什么樣子,做做看。

 、弁,大家都做出了各種懶洋洋的樣子,表演得真好,可是我們現(xiàn)在是在學(xué)本領(lǐng),我們能懶洋洋嗎?(不能)對,咱們快坐好,一起讀讀。

 、苷f話練習(xí):師:懶獅子也想來跟我們交朋友,看它那么懶洋洋,不學(xué)本領(lǐng)的樣子,你想勸勸它嗎?(師帶上頭飾,根據(jù)學(xué)生的回答,隨即進(jìn)行口語交際。)

  合作表演,感悟體驗、

  過渡:小朋友,你們?nèi)〉拿终嬗幸馑!你們想不想演一演這兩只小獅子!

 。1)自讀課文3——7自然段,邊讀邊想想如何把故事表演好。

 。2)小組內(nèi)分角色合作表演。

 。3)邀請一個小組上臺表演,其他小組欣賞并觀察好在哪里,不足有何處。

  (4)小組討論如何評價同學(xué)的表演,結(jié)合課文說說自己的看法。

 。5)指名匯報,說說自己的看法。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀理解。

  ①指導(dǎo)讀小樹和懶獅子的對話,抓住“慢吞吞”讀出感情,說說“abb”式的詞語,并用這些詞說句子。

 、谙胂髴歇{子說話的神態(tài),用相應(yīng)的語氣讀對話。

 、圩プ—{子媽媽的話,指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句和疑問句。

  三、寫字指導(dǎo)

  我們也來練一練寫字的本領(lǐng)。

  1、出示生字“練、習(xí)”

  2、師:小朋友哪個字比較難寫!(練)

  師:這個字的結(jié)構(gòu)是——

  師:左邊的交絲旁已經(jīng)學(xué)過,我們重點看右邊部分。這一部分有什么筆畫,你想提醒大家的?

  3、師范寫“練”,生跟著書空。

  4、生寫“練、習(xí)”兩個字,描一個,寫一個。

  5、反饋。

  6、小結(jié):小朋友的字寫得真好,你們平時一定都像勤獅子一樣刻苦練習(xí)。

  板書設(shè)計:

  、 兩只小獅子

  勤獅子名:整天練習(xí)滾、撲、撕、咬     非?炭           學(xué)  常

  懶獅子名:懶洋洋地曬太陽          什么也不干

《兩只小獅子》教案(精選17篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《27、兩只小獅子》教案(通用17篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“獅、整”等14個生字,能結(jié)合自己的體驗,正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)理解、感受、表達(dá)、想象等能力。...

  • 《兩只小獅子》教案(通用21篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字。2、正確、流利、有感情地郎讀課文。學(xué)習(xí)郎讀穎問句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。重點難點:1、識字、寫字。...

  • 《兩只小獅子》教案(通用22篇)

    一、談話導(dǎo)入,形聲字教學(xué)獅1.今天有很多的老師來聽我們上課。這就是老師的師,(出示獅的詞卡,遮去反犬旁)我給它變個文字小魔術(shù),給它加上一個偏旁,你還會讀嗎?能不能根據(jù)偏旁猜猜它跟什么有關(guān)?像獅字這樣,一個部分表示讀音,另一...

  • 《 兩只小獅子 》教案(精選15篇)

    一、本課時預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識獅、整、洋、練、滾、懶、吞、撲、咬、苦10個生字,正確書寫練、習(xí)兩字。2、積累懶洋洋、慢吞吞等abb形詞語。3、在語言環(huán)境中理解刻苦、整天、 懶洋洋、慢吞吞、苦頭等詞語。4、初步滲透頓號的讀法。...

  • 《兩只小獅子》教案(通用18篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習(xí)”等6個字。2、正確、流利,有感情的朗讀課文。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)會生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點1、認(rèn)識并書寫生字。...

  • 《27、兩只小獅子》教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字。2、正確、流利、有感情地郎讀課文。學(xué)習(xí)郎讀穎問句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。重點難點:1、識字、寫字。...

  • 《兩只小獅子》教案(精選19篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“獅、整”等14個生字,能結(jié)合自己的體驗,正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)理解、感受、表達(dá)、想象等能力。...

  • 《兩只小獅子》教案(精選15篇)

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習(xí)”2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。【學(xué)習(xí)重難點】1、指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識字教學(xué),了解“整天、刻苦、懶洋洋、慢吞吞”等詞的意思。...

  • 《兩只小獅子》優(yōu)秀教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“獅、整”等14個生字,能結(jié)合自己的體驗,正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)理解、感受、表達(dá)、想象等能力。...

  • 兩只小獅子教案(通用12篇)

    一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入:(課始,大屏幕上出示一只獅子)1、(笑容可掬地面向小朋友)看誰來到了我們的教室?誰來跟它打聲招呼。2、(出示“獅子”二字)注意“獅”是翹舌音的,誰再來打個招呼?3、真有禮貌。讓我們一起來。...

  • 《兩只小獅子》優(yōu)秀教案

    教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識:“獅、整”14個生字中的7個。會寫“練、習(xí)”2個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。...

  • 綜合性學(xué)習(xí)教案
主站蜘蛛池模板: 国产精品99精品久久免费 | 刘亦菲一区二区三区免费看 | 国产女人和拘做受视频免费 | 日本精品久久久久 | 亚洲精品hd | 97av超碰 | 真实国产乱啪福利露脸 | 亚洲精品卡2卡3卡4卡5卡区 | 美女一级片视频 | 亚洲人久久 | 久久久影院一区二区三区 | 久久亚洲综合色一区二区三区 | 天天舔天天干 | 国产乱子伦免费视频观看 | 免费无码h肉动漫在线观看 99热这里只有精品国产免费免费 | 亚洲大胆美女人体一二三区 | 国产精品网址在线观看 | 国产精品欧美久久久 | 2014av手机天堂网免费 | 黄污视频在线 | 成人精品一区 | 久久99国产精品久久99果冻传媒新版本 | 日韩精品视频中文字幕 | 97人妻人人做人碰人人爽 | 午夜欧美激情三级亚洲美女操 | 国产精品午夜一区二区三区视频 | 麻豆精品二区 | 亚洲天堂v | 欧美一线高本道高清免费 | 中文字幕视频精品一区二区三区 | 日本福利视频一区 | h漫在线观看 | 最新国产一级片 | 欧美国产韩a在线视频 | 免费观看黄色片视频 | 亚洲精品无码不卡在线播HE | 亚洲综合在线播放 | 黄色一级片免费的 | 欧美又粗又硬又大免费视频Q | 欧美一级大片免费 | 国产大屁股视频免费区 |