《兩只小獅子》教案
教學(xué)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“獅、整”等14個(gè)生字，能結(jié)合自己的體驗(yàn)，正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)理解、感受、表達(dá)、想象等能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，試圖以讀為突破口，以體驗(yàn)者、探究者的身份主動(dòng)參與閱讀、感受的過程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，在演中悟。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀，認(rèn)真閱讀，善于閱讀，能勇敢地表達(dá)閱讀時(shí)的所思所想，感悟從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母生活的道理。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白“不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。
課前準(zhǔn)備多媒體課件，獅子?jì)寢尅歇{子、勤獅子、小樹的頭飾
一、導(dǎo)入課題：
課前我們看了獅子的圖片，你們喜歡獅子嗎？為什么？威猛的獅子?jì)寢層袃蓚�(gè)孩子，他們就是----（板書課題）兩只小獅子。
指名讀、齊讀課題。
二、初讀課文。
兩只小獅子之間到底有怎樣的故事呢？請小朋友自己讀課文。
三、認(rèn)生字。
1、認(rèn)讀生詞。
剛才小朋友課文讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰愿意把你認(rèn)識的詞寶寶介紹給大家。
小老師領(lǐng)讀（2-3人）。
2、認(rèn)讀帶拼音的字。
看，詞寶寶變成了字寶寶，你還認(rèn)識嗎？同為兩個(gè)互相讀一讀，有不認(rèn)識的字要借助拼音多讀幾遍。
指名同位讀。
3、認(rèn)讀生字。
發(fā)生了什么變化？沒有拼音你會(huì)不會(huì)?誰來說說你記住了哪個(gè)字？是用什么方法記住的？
請小朋友考考大家，老師開火車檢查。
二、接讀課文、取名字，找理由。
1、指名接讀課文。
大家發(fā)現(xiàn)沒有，這兩只小獅子還沒取名呢，這些天獅子?jì)寢屵�真煩惱著呢！你愿意幫她給他們?nèi)∶麊幔坎贿^，取名要有根據(jù)，要有理由的，這理由要在課文中找，有問題嗎？下面就請7個(gè)小朋友來接讀課文。其他的小朋友可要邊聽邊想一想給他們?nèi)∈裁疵帧?br>2、小組交流取的名字。
誰取好名了？現(xiàn)在小組里交流一下吧。
3、師：你們都取了些什么好名字？我都急著想知道了！
指名說。
4、師：我們小朋友取的名字真不錯(cuò)，獅子?jì)寢尭兄x你們哪！可是到底叫哪個(gè)名字呢？這樣，暫且叫他 勤勤，另一只叫懶懶好吧？
5、師：勤勤這個(gè)可愛的名字哪個(gè)小組取的？來，你們來說說理由？
出示：一只小獅子整天練功滾、斯、咬、非常刻苦。
出示課件。
師：我們看看勤勤是怎么練習(xí)本領(lǐng)的？
誰來說說它練得什么本領(lǐng)？ 板書：滾 撲 撕 咬
6、師：整天是什么意思？
7、創(chuàng)設(shè)情景：勤勤整天都在練習(xí)滾、撲、撕、咬，早上天剛蒙蒙亮，勤勤就已經(jīng)開始----------，中午，太陽火辣辣的，勤勤---------，下午，太陽已經(jīng)落山了，勤勤---------，他整天的這樣練習(xí)會(huì)遇到什么困難呢?夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，勤勤的臉上身上--------，冬天北風(fēng)呼呼地吹著，別的小動(dòng)物都躲在被窩里不出來，而勤勤------多么勤奮、刻苦的小獅子啊，說來讀讀你的感受。
指名讀、齊讀。
8、勤勤的名字取得棒，理由也充分，不錯(cuò)。那叫懶懶的理由呢？
出示：另一只獅子卻懶洋洋的曬太陽，什么也不干。
師：懶洋洋是什么意思？我們還可以說懶洋洋的干什么？
9、取名叫懶懶還有什么理由嗎？