《兩只小獅子》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
2、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)和道理。
二、教材分析
《兩只小獅子》是一篇童話故事，內(nèi)容新穎，生動(dòng)有趣，有事性強(qiáng)，具有普遍的現(xiàn)實(shí)教育意義。課文一共7個(gè)自然段，主要講了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，一只勤奮練功，另一只卻十分懶惰，什么也不干。課文通過一勤一惰兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育：應(yīng)該自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。從而告訴學(xué)生：從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力，不能什么事都靠父母這一道理。
本課教學(xué)的重點(diǎn)：通過朗讀，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览怼?br> 三、學(xué)生分析
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來講，要通過各種自然活潑的形式，不斷調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情趣，從小培養(yǎng)他們熱愛語文的情感。
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1、練讀生字詞。
2、與師共同板書課題。
（二）新授
1、體會(huì)朗讀二自然段
師引：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書，自讀課文邊讀邊想，課文主要講了件什么事？
a：指名：課文主要講了……師相機(jī)板書：刻苦、懶洋洋（訓(xùn)練學(xué)生用一只……另一只……說完整話）
b：指名2—3后同桌練一練。
引：原來這兩只小獅子表現(xiàn)得不一樣，那一只是怎樣刻苦，另一只又怎樣懶洋洋？你們想不想見一見？
①看圖，問：你從哪看出小獅子非常刻苦？
②過渡：同學(xué)們看得很認(rèn)真、仔細(xì)，那課文是怎么寫的？找一找，在第幾段，要想讀出獅子的刻苦和懶惰，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞，請(qǐng)你拿出筆用橫線畫出，讀一讀。
（指導(dǎo)讀好：整天，非常刻苦，什么也不干）
③指名讀，反饋。
④分角色朗讀、齊讀。
c.訓(xùn)練句子
①示例句：懶洋洋地曬 太 陽
懶洋洋地
懶洋洋的小 貓
懶洋洋的
②學(xué)生練說，同桌互說
2、體會(huì)朗讀3—7自然段
師過渡：有一棵小樹一直都在看這兩只獅子的不同表現(xiàn)，它很為這只懶獅子擔(dān)心，可是這只懶獅子是怎么說的？又是怎么想的？請(qǐng)你找一找，讀一讀。
①學(xué)生自讀、練讀、指名讀
②指導(dǎo)學(xué)生讀好：慢呑呑地、才、苦頭
③問：那它真的會(huì)生活得很好嗎？為什么？
師過渡：小樹和獅子的這翻話被獅子?jì)寢屄牭搅耍?qǐng)同學(xué)看圖猜猜媽媽的表情怎樣？
（耐心、焦急、練讀7自然段）
④師生互換角色朗讀
3、思品滲透
①同學(xué)們?nèi)绻闶沁@只懶獅子聽了媽媽的這些話，你會(huì)說些什么？
②你喜歡那只小獅子？為什么？
我們班有沒有像刻苦獅子那樣的小朋友？
4、師總結(jié)：只有學(xué)好生活的本領(lǐng)才能成為社會(huì)上有用的人。
（三）學(xué)寫生字：
（四）板書設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)反思：
《兩只小獅子》是一篇很有意義的童話故事，故事通過兩只小獅子不同表現(xiàn)，并借獅子?jì)寢屢馕渡铋L(zhǎng)的話語告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，才能擁有真正的本領(lǐng)，過上美好的生活。在教學(xué)過程中有很多地方很不理想，引起了我的思考：
以讀為本，在朗讀中感悟。在本節(jié)課設(shè)計(jì)中我力求體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究。通過提問“這篇課文主要講了什么？”引導(dǎo)孩子讀書，從書中找句子，找詞語，并讀一讀，練一練。這樣少了教師繁瑣的講解，學(xué)生學(xué)得自主更投入了。