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《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-30

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  之三

  青島汾陽路小學(xué) 岳言春

  一、教材簡析

  《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言,配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫的字,引導(dǎo)學(xué)生拼讀,聽讀識(shí)字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。

  二、教學(xué)目的要求:

  1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識(shí)字,能用字組詞。

  3、掌握新筆畫FEB8、FEB9,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫五個(gè)生字。

  4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  三、教學(xué)難點(diǎn) 及重點(diǎn):

  培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。

  四、教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂帶、生字巧巧板。

  五、板書設(shè)計(jì) :

  以粘貼圖片式出現(xiàn)。

  六、課時(shí)安排:

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程 

  一、復(fù)習(xí)引入:

  1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語文課了,大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星,要獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的同學(xué),小朋友們可要努力爭取呀!

  2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識(shí)了許多復(fù)韻母好朋友,我們再來讀讀,好嗎?比比誰的聲音宏亮,發(fā)音準(zhǔn)確。

  (將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察圖畫,初感韻文內(nèi)容:

  (一)語言描述,趣味導(dǎo)入  :

  早晨太陽升起,大地萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下,花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來,你們想看嗎?

  (提出要求:仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)真聽,看看圖上都畫了什么。)

  (二)讓畫“活”起來,帶動(dòng)學(xué)生看圖說話。

  1、(實(shí)物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生,用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。

  2、讓學(xué)生來說說看到了什么?(不要求說全,但要講一句完整的話)

  3、教師小結(jié)。

  三、初讀小韻文,初感字音,深入了解內(nèi)容:

  (引語)老師根據(jù)這一情景,還寫了一首小兒歌呢,你們想聽嗎?

  (一)、(實(shí)物投影)師伴樂,邊活動(dòng)畫面,邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學(xué)生。

  (二)、(實(shí)物投影韻文《早操》)

  請學(xué)生自己來讀讀韻文《早操》,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。

  (三)、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽。(聽的要求:用手指著字認(rèn)真聽,發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評議。

  (四)、師生互換角色,老師讀,學(xué)生評。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評議再讀韻文。

  (五)、師小結(jié)。

  四、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  (引語)剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字,今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識(shí),這八個(gè)字娃娃。

  (師邊說邊貼出。注:字寫在剪成娃娃樣的紙上。如:起qǐ

  (一)自己讀韻文識(shí)字畫出生字:

  1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了,他們一下子跳到兒歌中躲了起來,和你玩“藏貓貓”。小朋友們,你們能邊讀兒歌,邊把它們從兒歌中找出來嗎?

  (要求)找到后就用筆畫個(gè)圈,把它們留住,好嗎?

  2、學(xué)生活動(dòng),師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫出的生字。

  (二)小組內(nèi)認(rèn)字。

  在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌,拼拼音節(jié),學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰認(rèn)的字多,讀音準(zhǔn)確。

  (師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。)

  (三)玩游戲,集體識(shí)字。

  (激趣,提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音,就可以和它們做好朋友啦!比比看,誰找的好朋友最多。

  1、讓學(xué)生上前認(rèn)字,找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。

  2、《找朋友》的音樂中,師小結(jié)。

  (四)練習(xí)組詞:

  1、在兒歌中,每個(gè)字娃娃,都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來找一找,讀一讀,好嗎?

  (實(shí)物投影)師邊畫邊領(lǐng)讀。

  2、在生活當(dāng)中,這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌,組詞的游戲好嗎?

  (看卡片,拍手。如:這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。)

  五、再讀韻文,鞏固識(shí)字。

  (一)、鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作,表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。

  (二)、一起表演,師小結(jié)。

  六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫字:

  (引語)生字大家認(rèn)得很好。我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察仔細(xì),字寫得正確漂亮。

  (實(shí)物投影、田字格)

  (一)、“小”

  1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“FEB8”,寫在豎中線上。你看,它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點(diǎn),再寫右點(diǎn),都寫在橫中線上。

  2、練習(xí)書空“小”字。

  3、讓學(xué)生在田字格中練寫。

  (二)、自學(xué)“兒、飛”

  1、(激趣),你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎?

  同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個(gè)字,搞清楚先寫什么,再寫什么,每一筆寫在什么位置上。

  2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評議,師強(qiáng)調(diào)后,書空,練寫。

  (三)、巧記“早”字

  1、師出示“早”字,讓學(xué)生觀察,它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。

  2、師擺字,告訴學(xué)生“早”字的書寫規(guī)則,所占位置。

  3、書空、練寫。

  (四)、師生共學(xué)“生”字。

  1、師生討論,找出“生”字的難點(diǎn):橫多,結(jié)構(gòu)難掌握。

  2、師擺字,并強(qiáng)調(diào)筆順,及三條橫的位置及長短差異。

  3、生書空,練寫。

  (五)、展示,評議

  (實(shí)物投影)展示學(xué)生書寫作業(yè) ,評議,鞏固認(rèn)字。

  七、小結(jié)

  1、(伴《做早操》音樂)師評議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主)

  2、實(shí)踐性作業(yè) 。

  教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用拼音拼讀、聽讀法識(shí)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

  2、借助拼音讀熟韻文,體會(huì)清晨的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極鍛煉的情感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)重點(diǎn):    借助拼音熟讀韻文,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):    讀懂韻文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,積極鍛煉的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:    農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源、多媒體課件、生字圖片、音節(jié)圖片

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  1、談話激趣。

  2、指名復(fù)習(xí)音節(jié)卡片。

  3、情境導(dǎo)入。

  4、板書課題。

  (根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征,從生動(dòng)、形象的畫面入手,激發(fā)學(xué)生的興趣。營造美好的清晨景象,讓學(xué)生入情入境。)

  二、朗讀課文、激趣識(shí)字

  1、老師范讀課文。

  2、學(xué)生借助拼音自讀課文。

  3、指名讀課文,學(xué)生隨機(jī)評價(jià)。

  4、齊讀課文。

  5、在游戲中檢測識(shí)字。

  (1)指名領(lǐng)讀詞語。

  (2)同桌合作檢測識(shí)字。

  (3)送同伴回家。

  (以聽讀、借助拼音拼讀的方式來識(shí)字。多種方式的讀鞏固學(xué)生識(shí)字。游戲的方式來了解學(xué)生掌握生字的情況,讓孩子在輕松、快樂的氛圍中自主識(shí)字,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,在寬松、民主、和諧的氛圍中,感受學(xué)習(xí)的樂趣。)

  三、讀中感悟、嘗試背誦

  1、品讀課文、讀中感悟。

  2、提出問題:

  (1)誰來做早操了?

  (2)在哪兒做早操?

  (3)怎樣做早操?

  3、全班交流,理解課文內(nèi)容。

  4、嘗試背誦。

  5、練習(xí)說一說“(   )來(   )去”。

  (朗讀訓(xùn)練既是手段又是目的,是語文教學(xué)中不可少的一項(xiàng)語言訓(xùn)練,它既有利于理解語言,也有助于培養(yǎng)語感。在讀中展開豐富想象,感悟課文內(nèi)容,以演促讀,使朗讀充滿生趣,從而達(dá)到方法與技能的雙重目標(biāo)。背誦能有效地促使語感的形成,實(shí)現(xiàn)語言材料的積累。)

  四、聯(lián)系生活,拓展練習(xí)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  2、試編兒歌。

  3、激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。

  (教學(xué)不能拘泥于課本,應(yīng)該讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。讓語文學(xué)習(xí)延伸到課外,打開學(xué)生視野,展開他們想象的翅膀,把生活中觀察到的事物用兒歌的形式表達(dá)出來,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。)

  五、作業(yè)

  將兒歌背給爸爸媽媽聽。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、教材簡析 

  《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言,配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫的字,引導(dǎo)學(xué)生拼讀,聽讀識(shí)字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。 

  二、教學(xué)目的要求: 

  1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。 

  2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識(shí)字,能用字組詞。 

  3、掌握新筆畫FEB8、FEB9,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫五個(gè)生字。 

  4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 

  三、教學(xué)難點(diǎn) 及重點(diǎn): 

  培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。 

  四、教具準(zhǔn)備: 

  實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂帶、生字巧巧板。 

  五、板書設(shè)計(jì) : 

  以粘貼圖片式出現(xiàn)。 

  六、課時(shí)安排: 

  一課時(shí)。 

  教學(xué)過程  

  一、復(fù)習(xí)引入: 

  1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語文課了,大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星,要獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的同學(xué),小朋友們可要努力爭取呀! 

  2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識(shí)了許多復(fù)韻母好朋友,我們再來讀讀,好嗎?比比誰的聲音宏亮,發(fā)音準(zhǔn)確。 

  (將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上) 

  二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察圖畫,初感韻文內(nèi)容: 

  (一)語言描述,趣味導(dǎo)入  : 

  早晨太陽升起,大地萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下,花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來,你們想看嗎? 

  (提出要求:仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)真聽,看看圖上都畫了什么。) 

  (二)讓畫“活”起來,帶動(dòng)學(xué)生看圖說話。 

  1、(實(shí)物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生,用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。 

  2、讓學(xué)生來說說看到了什么?(不要求說全,但要講一句完整的話) 

  3、教師小結(jié)。 

  三、初讀小韻文,初感字音,深入了解內(nèi)容: 

  (引語)老師根據(jù)這一情景,還寫了一首小兒歌呢,你們想聽嗎? 

  (一)、(實(shí)物投影)師伴樂,邊活動(dòng)畫面,邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學(xué)生。 

  (二)、(實(shí)物投影韻文《早操》) 

  請學(xué)生自己來讀讀韻文《早操》,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。 

  (三)、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽。(聽的要求:用手指著字認(rèn)真聽,發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評議。 

  (四)、師生互換角色,老師讀,學(xué)生評。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評議再讀韻文。 

  (五)、師小結(jié)。 

  四、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。 

  (引語)剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字,今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識(shí),這八個(gè)字娃娃。 

  (師邊說邊貼出。注:字寫在剪成娃娃樣的紙上。如:起qǐ 

  (一)自己讀韻文識(shí)字畫出生字: 

  1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了,他們一下子跳到兒歌中躲了起來,和你玩“藏貓貓”。小朋友們,你們能邊讀兒歌,邊把它們從兒歌中找出來嗎? 

  (要求)找到后就用筆畫個(gè)圈,把它們留住,好嗎? 

  2、學(xué)生活動(dòng),師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫出的生字。 

  (二)小組內(nèi)認(rèn)字。 

  在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌,拼拼音節(jié),學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰認(rèn)的字多,讀音準(zhǔn)確。 

  (師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。) 

  (三)玩游戲,集體識(shí)字。 

  (激趣,提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音,就可以和它們做好朋友啦!比比看,誰找的好朋友最多。 

  1、讓學(xué)生上前認(rèn)字,找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。 

  2、《找朋友》的音樂中,師小結(jié)。 

  (四)練習(xí)組詞: 

  1、在兒歌中,每個(gè)字娃娃,都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來找一找,讀一讀,好嗎? 

  (實(shí)物投影)師邊畫邊領(lǐng)讀。 

  2、在生活當(dāng)中,這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌,組詞的游戲好嗎? 

  (看卡片,拍手。如:這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。) 

  五、再讀韻文,鞏固識(shí)字。 

  (一)、鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作,表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。 

  (二)、一起表演,師小結(jié)。 

  六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫字: 

  (引語)生字大家認(rèn)得很好。我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察仔細(xì),字寫得正確漂亮。 

  (實(shí)物投影、田字格) 

  (一)、“小” 

  1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“FEB8”,寫在豎中線上。你看,它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點(diǎn),再寫右點(diǎn),都寫在橫中線上。 

  2、練習(xí)書空“小”字。 

  3、讓學(xué)生在田字格中練寫。 

  (二)、自學(xué)“兒、飛” 

  1、(激趣),你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎? 

  同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個(gè)字,搞清楚先寫什么,再寫什么,每一筆寫在什么位置上。 

  2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評議,師強(qiáng)調(diào)后,書空,練寫。 

  (三)、巧記“早”字 

  1、師出示“早”字,讓學(xué)生觀察,它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。 

  2、師擺字,告訴學(xué)生“早”字的書寫規(guī)則,所占位置。 

  3、書空、練寫。 

  (四)、師生共學(xué)“生”字。 

  1、師生討論,找出“生”字的難點(diǎn):橫多,結(jié)構(gòu)難掌握。 

  2、師擺字,并強(qiáng)調(diào)筆順,及三條橫的位置及長短差異。 

  3、生書空,練寫。 

  (五)、展示,評議 

  (實(shí)物投影)展示學(xué)生書寫作業(yè) ,評議,鞏固認(rèn)字。 

  七、小結(jié) 

  1、(伴《做早操》音樂)師評議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主) 

  2、實(shí)踐性作業(yè) 。 

  教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。 

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  題

  目

  早    操

  課

  型

  新授

  課

  時(shí)

  第一課時(shí)

  教

  學(xué)

  目

  標(biāo)

  1、潛能生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,學(xué)會(huì)組詞。

  2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  3、借助拼音讀熟、讀懂課文,優(yōu)生能背誦課文,并且自己編兒歌。

  4、教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

  重

  難

  點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,學(xué)會(huì)組詞。

  難點(diǎn):感情讀文,編兒歌。

  學(xué)習(xí)

  方式

  自主、合作、交流

  教學(xué)

  設(shè)施

  多媒體課件  生字卡片。

  教

  學(xué)

  過

  程

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué)  生  活  動(dòng)

  關(guān) 注差異

  一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入

  (1)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。(出示卡片)

  前些天我們學(xué)習(xí)了一些復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母,你們還記得他們嗎?(2)出示早操圖片提問:圖上都有什么?                   

  早晨,太陽慢慢地從東方升起,晶瑩透亮的小露珠醒來了,勤勞的小蜜蜂起得更早,小鳥兒也飛來了,小學(xué)生也來到了綠色的草地,他們在干什么呢?            對,今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》板書課題。

  二、對話平臺(tái)

  1、組織自學(xué)

  讀課文的時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  2、組織交流

  (1)課文中描寫了誰在哪做早操?你喜歡誰就把誰做操的句子讀一讀         

  (2)他們是怎么做早操的?

  (3)引導(dǎo)用_來_去說幾個(gè)詞。

  (4)讀一讀

  1)誰愿意把課文讀給大家聽?

  2)范讀

  小朋友們今天的熱情這么高,老師也想讀一讀,可以嗎?

  3、鞏固識(shí)字

  (1)小朋友把課文讀得這么流利,生字寶寶高興得想從課文中跑出來和你們交朋友,你們愿意嗎?

  (2)下面我們各組進(jìn)行開火車讀字組詞的游戲。老師叫到哪個(gè)組哪個(gè)組就迅速接上火車。

  (3)“超級小考官行動(dòng)”

  (4)看來,小朋友們都胸有成竹了,現(xiàn)在,生字寶寶要找音節(jié)朋友玩,你能幫幫他嗎?

  4、組織表演

  5、組織背誦

  6、組織編兒歌 

  7、小朋友們都會(huì)編兒歌了,那你愿不愿意也向課文中的小精靈們學(xué)習(xí)也早起鍛煉身體呢?

  三、全課總結(jié)

  小朋友們今天這節(jié)課你有哪些收獲呢?

  這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了生字,組詞,還學(xué)會(huì)了背兒歌,編兒歌,老師也真心的希望你們能向課文中的小精靈們學(xué)習(xí),每天早起鍛煉身體,能做到嗎?

  看卡片,讀字母。(指名讀,齊讀)

  仔細(xì)看圖 思考

  (1)圖上有小露珠。

  (2)圖上有小蜜蜂。

  (3)圖上有小鳥兒、小學(xué)生等。

  生答:做操。

  生齊讀課題。

  生匯報(bào)后自由指讀課文,自己用喜歡的方式解決生字問題。

  指名回答

  生讀喜歡的小節(jié)

  說一說他是怎么做操的?用動(dòng)作表示他們做操的樣子。

  生自由說詞語。

  指名讀

  齊讀 

  男女生賽讀

  可以

  愿意

  由小組長帶領(lǐng)組員給字寶寶組詞,看哪個(gè)組組的詞最多,最準(zhǔn)確。

  開火車讀字組詞

  前后座的同學(xué)互相考一考

  貼字游戲:把字寶寶貼在相應(yīng)的拼音下面。再讀一讀。

  小組表演

  全班表演

  (1)根據(jù)大屏幕提示背誦

  (2)指名背

  (3)能背的都站起來,不能背的可以照著書讀。

  生自由編兒歌

  生決心向小精靈們學(xué)習(xí)每天早起鍛煉身體。

  生談收獲。

  潛能生要很快說出字母的讀音。

  潛能生要在中等生、優(yōu)等生的提示下很快說出圖上的內(nèi)容。

  優(yōu)等生要借注拼音識(shí)字,并且要幫助中等生、潛能生學(xué)會(huì)生字。

  潛能生要在中等生及優(yōu)等生的提示下很快說出答案。

  優(yōu)等生要流利地讀文

  潛能生要在中等生及優(yōu)等生的帶動(dòng)下讀完全文

  關(guān)注全體學(xué)生

  中優(yōu)等生要幫助潛能生學(xué)會(huì)組詞擴(kuò)詞。

  潛能生要很快找到字的音節(jié)。

  中優(yōu)等生要能根據(jù)課文內(nèi)容做出表演。

  中優(yōu)等生要能背誦課文。

  潛能生要在中優(yōu)等生的提示下編兒歌。

  板

  書

  設(shè)

  計(jì)

  早  操

  qǐ   qù   cāo  zǎo  yè   fēi guāng

  起  去   操   早   葉   飛   光

  教

  學(xué)

  反

  思

  本課中,我注意用圖畫美來吸引學(xué)生,用情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,我還注重在課堂上做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng),在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙,我還安排了對課文內(nèi)容的表演學(xué)習(xí),這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:一年級上冊語文p59——p60,《早操》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受清晨的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。

  2.有語氣的朗讀、背誦課文。

  3.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母、二拼音節(jié)和三拼音節(jié)。認(rèn)識(shí)“起、去、操、早、葉、飛、光”7個(gè)生字。滲透性識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)生字。

  4.會(huì)寫“早、葉”2個(gè)生字,復(fù)習(xí)鞏固筆畫筆順。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、會(huì)寫“早、葉”。

  教學(xué)難點(diǎn):能有語氣的朗讀、背誦課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)學(xué)過的復(fù)韻母

  師:在拼音王國里,我們認(rèn)識(shí)了好多復(fù)韻母朋友,讓我們再來讀讀,比一比誰的聲音宏亮,發(fā)音準(zhǔn)確。(課件:復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er分3組)誰能當(dāng)小老師帶著大家讀讀?指名3人帶讀。

  2.拼讀二拼音節(jié)

  師:讓我們試著讀一讀這些拼音。要求:看清聲調(diào),讀準(zhǔn)字音。(課件zài,pǎo,xué)誰來當(dāng)小老師?指名3人帶讀。

  3.拼讀三拼音節(jié)

  師:(課件xiǎo,niǎo,tiào)這回更難了,你還會(huì)嗎?先自己試試。自己讀。誰想當(dāng)小老師?指名1人帶讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1.板書課題

  師:你們可真棒!今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌,題目是什么呢?你能拼出來嗎?(課件zǎo cāo)(早操)

  師:請你認(rèn)真看老師寫課題。(師板書課題)“早”是要求我們會(huì)寫的字,請你跟老師一起書空一遍。一齊讀一遍課題。

  2.聽老師范讀。

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們快速打開書p59,先聽老師讀一遍課文。(教師范讀,生指讀。)

  3.自讀和互讀。

  師:請自己試著讀一讀這首兒歌。先聽老師提要求,首先,自己讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈。然后借助拼音和小伙伴的幫助,把不認(rèn)識(shí)的字解決。最后,兩個(gè)小伙伴一起再把課文讀一遍。

  4.指名讀。讀準(zhǔn)字音。

  師:老師想請4名同學(xué)每人讀一節(jié),誰愿意來?指名4人分節(jié)讀課文。

  師:你們讀得真好!

  三、學(xué)習(xí)生字詞

  1.認(rèn)讀詞語

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們把書合上,坐好,眼睛看老師。詞語寶寶要來考考大家了,看誰最棒!先自己讀一讀。(課件出示詞語“早操、起得早、綠葉、飛來飛去、陽光”)

  師:誰能帶大家讀讀?指名2人帶讀。

  師:下面我們來做個(gè)小游戲:開火車。,小火車向后開。(課件出示單個(gè)生詞)小火車向前開。“開火車”讀詞。(2組)

  2.認(rèn)讀生字

  師:老師這還有一些生字寶寶,它們已經(jīng)迫不及待的想和大家見面了,讓我們趕緊把它們請出來吧。你們認(rèn)識(shí)嗎?兩個(gè)小伙伴讀一讀。(課件出示所有生字)

  師:一起讀。(按順序齊讀課件中的生字,邊讀邊講解字形和組詞。其中“操”是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是提手旁。“葉”是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是口,右邊是十。“早”是上下結(jié)構(gòu)的字,上面是日,下面是十。“早、飛、葉、起”組詞。)

  師:現(xiàn)在這些生字寶寶想單獨(dú)和大家見面了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?誰愿意來接受挑戰(zhàn)?(課件出示單個(gè)生字2組,分別指名4人讀。)

  3.指導(dǎo)寫字

  師:你們太棒了!這節(jié)課有4個(gè)生字要求我們會(huì)寫。(課件出示:早、葉、飛、光)一起讀。今天老師想和大家一起來學(xué)習(xí)“葉”這個(gè)字。請你認(rèn)真看“葉”的筆順。(課件)

  師:讓我們一起來書空一遍。

  師:請你認(rèn)真觀察,要想把這個(gè)字寫得漂亮,你想提醒大家注意什么呢?

  師:現(xiàn)在請大家跟著老師再寫一遍。(師板書范寫,同時(shí)說明這個(gè)字的起筆以及在田字格中的位置。)

  師:請打開語文書p60,描一描“葉”字,然后在本上寫一個(gè)。注意你們的寫字姿勢。(學(xué)生練習(xí)1遍,教師巡視指導(dǎo),展示1個(gè)寫得好的)

  師:你覺得他寫的怎么樣?(態(tài)度是否認(rèn)真,運(yùn)筆是否穩(wěn);上下左右留白;關(guān)鍵筆畫的位置是否正確;哪筆寫得好。)

  師:現(xiàn)在請大家再寫1遍,相信你們寫的第2個(gè)字更漂亮。

  師:寫完的同學(xué)請把筆輕輕放下,把本合上放在右上角,坐好。

  四、再次朗讀課文,試著背誦課文

  師:現(xiàn)在請你快速打開書p59,把書放平,腰挺直,自己再來讀一遍課文。看誰讀得好。一邊讀一邊想,在這首兒歌中都寫了誰在做操?

  師:你能按順序說說嗎?(小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生在做操)

  1.學(xué)第1小節(jié)

  師:老師請一個(gè)同學(xué)讀第1節(jié),其他同學(xué)想一想,小露珠怎么樣在哪做操?,指名1人讀。(課件:小露珠,(   ),在(   )做操。)

  師:誰來回答?(課件出示答案:小露珠滾來滾去在綠葉上做操)

  師:你說得真棒!看這,誰再來?

  師:請大家看大屏幕,跟著老師一起,加上動(dòng)作讀讀這節(jié)。(課件出示第一節(jié))

  師:真棒!自己試試。誰來讀讀?老師評。先找差的,多可愛的小露珠呀,老師可沒聽出來,誰來試試?注意讀出小露珠的可愛。咱們像他這樣自己再讀讀。自己讀。

  2.學(xué)第2小節(jié)

  師:(課件出示:小鳥兒,(   ),在(   )做操。)

  (拍手,示意)看這,那小鳥兒怎樣在哪做操呢?現(xiàn)在兩個(gè)同學(xué)一組,讀一讀第二節(jié),一起找找答案。

  師:誰想把你們找到的答案告訴大家?指名2人說。課件出示答案。

  師:(課件第2節(jié))那大家能不能帶著動(dòng)作有語氣的自己讀一讀這節(jié),一會(huì)我們來進(jìn)行個(gè)比賽,看看誰讀得好?

  師:準(zhǔn)備好了嗎,那誰愿意參加比賽?指兩名同學(xué),之后評一評,再找一組比一比。

  3、自學(xué)3、4小節(jié)

  師:現(xiàn)在請你自己讀一讀第3、4節(jié),在課文中找一找誰,怎什么樣,在哪做操?課件出示:(    ),(    )在(      )做操。

  師:誰找到了,快來說一說。請2人說第3節(jié),再指名2人說第4節(jié)。

  師:你能加上動(dòng)作自己讀讀這兩個(gè)小節(jié)嗎?自己試讀。指名1人讀。

  師:現(xiàn)在老師也特別想和大家一起讀讀,行嗎?那你們注意聽老師在哪兒停下了,你們一定要接上。師生接讀(3、4節(jié))

  4、連線題

  師:同學(xué)們讀得真好。老師這有一道連線題,想考考大家,看誰的記憶力最好,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

  課件出示:小蜜蜂     跳來跳去

  小學(xué)生     滾來滾去

  小露珠     飛來飛去

  小鳥兒     跑來跑去

  師:誰說一說?指名,1人1個(gè)。出示答案。齊讀一遍。

  5、背誦課文

  師:你們可真聰明,請你選出一個(gè)你喜歡的小節(jié)背一背。自己背。

  師:誰愿意試一試?指名2、3人。

  師:有沒有勇氣把整篇課文背下來? 那咱們試試。會(huì)背的同學(xué)請把眼睛閉上,如果你哪忘了,可以看看大屏幕。集體背

  五、課外拓展

  師:你們真厲害!看,又來了幾個(gè)小伙伴也來做早操了。(課件:小蝸牛、小青蛙)你能照著書上的樣子說說他們是怎么做操的嗎?

  師:這個(gè)美麗的早晨,還有很多小伙伴也來做早操了,回家給爸爸媽媽講一講吧!

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  之四

  南安市露江小學(xué) 黃文琴

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、隨文認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,初步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

  2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學(xué)生早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課

  師:早上,太陽公公醒來了,它從山頂探出半個(gè)腦袋朝下面大聲喊:“孩子們,快起床跟爺爺做早操呀!小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了,趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學(xué)們想知道他們是怎么做操的嗎?那我們一起來聽聽這首兒歌吧!

  二、感知課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、老師播放課文錄音,請同學(xué)們仔細(xì)聽,聽完后指名說說你知道了什么?

  2、學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字,小組幫助學(xué)習(xí)。

  3、指名讀,讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀課文。

  4、哪個(gè)小組愿意介紹一下你們是怎么識(shí)字的,認(rèn)識(shí)了哪些字?(在學(xué)生說的同時(shí)教師相機(jī)出示這個(gè)生字的卡片,并帶讀幾遍。)

  5、“開火車”檢查認(rèn)字的情況。

  6、給自己喜歡的字寶寶找個(gè)好伙伴組成詞。

  三、課堂調(diào)節(jié),保持興趣

  播放歌曲《健康歌》,學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

  四、讀文感悟,培養(yǎng)語感

  1、教師范讀,學(xué)生評價(jià)

  2、小合作練習(xí)有感情朗讀課文,各組推選一名同學(xué)參與朗讀競賽,其余同學(xué)充當(dāng)評委。

  3、邊看畫面邊做自己喜歡的動(dòng)作背誦課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

  1、出示生字卡片,小組開火車認(rèn)讀生字

  2、配上動(dòng)作背誦課文。

  二、拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新

  1、你能把下面四組詞語連起來嗎?

  小露珠跳來跳去

  小鳥兒滾來滾去

  小蜜蜂跑來跑去

  小學(xué)生飛來飛去

  2、動(dòng)腦筋,編兒歌

  還有哪些動(dòng)物會(huì)做早操呢?你能像課文那樣也編一首兒歌嗎?

  三、指導(dǎo)寫字

  1、出示6個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、小組討論:如何記住這些生字?全班交流,總結(jié)出較好的識(shí)記方法。

  3、觀察田字格中的生字,說說這些字應(yīng)該怎樣寫?先寫什么后寫什么?(教師相機(jī)教學(xué)新筆畫“豎鉤”)

  4、描摹6個(gè)生字。

  5、練習(xí)書寫,教師巡視輔導(dǎo)。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  之五

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

  2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀懂韻文,培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入  

  今天的天氣可真冷啊!小朋友們,讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運(yùn)動(dòng)。

  師:不但我們小學(xué)生要做早操,小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

  二、 欣賞激趣

  1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起,萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。

  師:快說說你們都看到了什么?

  2、伴隨音樂,老師進(jìn)行范讀課文。

  (圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生,情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

  三、學(xué)生自學(xué)

  1、 自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)

  2、 找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。

  四、識(shí)字

  1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀,強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。

  2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的“超級小考官”,同桌互相考考看!

  3、識(shí)字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。

  (生生互動(dòng)、師生互動(dòng),在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。)

  五、學(xué)習(xí)交流

  1、讀一讀,誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵,聽的要求:發(fā)音是否準(zhǔn)確,聲音是否洪亮。

  (引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià))

  2、說一說,兒歌里寫的做早操是什么樣子?

  3、 連一連。

  小露珠跳來跳去

  小鳥兒跑來跑去

  小蜜蜂滾來滾去

  小學(xué)生飛來飛去

  4、 看一看,我們再來看看它們是怎樣做早操的。看后你們有什么感受?

  5、 讀一讀,帶著你們的感受讀課文。

  (教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感,就要讓學(xué)生說好話、讀好文,讀讀練練中,學(xué)生也在接受美的熏陶。)

  六、指導(dǎo)背誦

  多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂,根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

  “————,起得早,

  ————來————去,

  在————做操。

  七、拓展學(xué)習(xí)

  1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。

  2、 小組展示,評選出“今日之星“

  (學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀,進(jìn)行了美的創(chuàng)新。)

  八、教師總結(jié)

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)兒歌

  1、抽學(xué)生讀,全體讀。

  2、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。

  3、 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字?看田字格認(rèn)讀。

  4、 認(rèn)識(shí)新筆畫,觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置,師范寫,生模仿寫。

  5、 學(xué)習(xí)其它生字,通過投影儀展示學(xué)生的書寫,評議,鞏固認(rèn)字。

  二、總結(jié)

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  之二

  東石鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 葉婉婉

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、復(fù)習(xí)9個(gè)韻母,學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),通過拼音鞏固學(xué)過的字。

  2、學(xué)習(xí)10個(gè)生字,通過拼音識(shí)字,體會(huì)到拼音識(shí)字的樂趣,樂意拼讀。

  3、初步掌握通過比較認(rèn)識(shí)事物、概括事物特點(diǎn)的方法,培養(yǎng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生看拼音認(rèn)字的能力。

  教學(xué)過程 :

  一、講故事,創(chuàng)設(shè)情境。

  1、出示圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察,老師伴隨著音樂講故事。

  2、學(xué)生做放松操。

  二、誦讀兒歌

  1、復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母。

  2、誦讀兒歌。

  (1)師生齊讀。

  (2)全班齊讀。

  (3)分角色讀。

  (4)配樂表演讀。

  (5)找好朋友讀。

  三、識(shí)字

  1、分小組自學(xué)。

  2、小老師帶讀。

  3、“蓋房子”游戲。

  四、作業(yè) 

  爸爸媽媽評評我

  1、爸爸媽媽夸我又學(xué)會(huì)了個(gè)生字。

  2、爸爸媽媽幫我糾正了這幾個(gè)字的讀音。

  3、爸爸媽媽認(rèn)為我的表演:

  ○好 ○一般 ○還要努力

  學(xué)生__________ 家長____________

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  之一

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》,培養(yǎng)看拼音識(shí)字的能力,教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。

  2.認(rèn)讀本課9個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  借助拼音認(rèn)讀兒歌,熟記9個(gè)生字。

  教具準(zhǔn)備:

  1.錄音帶《苗嶺的早晨》。

  2.自制風(fēng)景畫一張。

  教學(xué)過程 :

  一、情景導(dǎo)入  

  1.同學(xué)們,早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候,老師想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好地方,你們想去嗎?

  2.(1)放音樂《苗嶺的早晨》。

  (2)出示圖片,邊聽邊看30秒鐘。

  教師渲染:看!太陽和鮮花在向我們歡笑,小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨,你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。

  (設(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官,起到了吸引學(xué)生注意,喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受,給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。)

  1.我們的語文書上有一首兒歌《早操》,它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

  2.板書:早操。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》

  (一)復(fù)習(xí)拼音:

  今天,我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  出示紅花卡片:ai ei ui ao ou iu ie ue er

  自由讀——齊讀

  (二)讀課文,學(xué)生字。

  1.打開書第39頁,做好指讀姿勢

  要求:請你借助拼音讀兒歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字,在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。

  指名讀,評價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

  2.這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個(gè)考官,考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語。

  課件出示:

  綠葉做操小學(xué)生起得早

  跑來跑去飛來飛去滾來滾去

  自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

  3.課件演示:擦掉熟字,只留生字。

  早起去葉做操飛生跑

  慢速指讀——快速指讀——齊讀

  ★課中游戲。

  (三)老師相信同學(xué)們會(huì)越學(xué)越出色。現(xiàn)在,我想繼續(xù)考一考你們,出的問題也有點(diǎn)難,你們怕不怕?

  1.出示生字卡,會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。

  2.請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞,用“葉”、“飛”練習(xí)說話。

  3.同學(xué)互讀生字,誰讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花。

  (學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評價(jià)的環(huán)節(jié),評價(jià)方式具有可操作性,起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。。)

  4.游戲鞏固:

  (1)對號入座:發(fā)給十名同學(xué)生字卡片,貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

  (2)猜字游戲。

  (四)了解課文內(nèi)容。

  1.自己出聲讀課文,看看在這美麗的早晨,誰出來做操了?

  根據(jù)學(xué)生回答貼圖片:小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生

  2.女生讀一遍課文,大家找一找他們都在哪兒做操?

  (綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)

  3.男生讀一遍課文,大家看一看他們是怎樣做操的?

  (出示詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)

  4.你還能說出幾個(gè)“來去”的詞嗎?

  5.課件出示:連線練習(xí)

  6.貼圖片游戲:

  把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

  2005年9月11日 來源:網(wǎng)友提供 作者:未知 字體:[大 中 小] 

  一、教材簡析 

  《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言,配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫的字,引導(dǎo)學(xué)生拼讀,聽讀識(shí)字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。 

  二、教學(xué)目的要求: 

  1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。 

  2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識(shí)字,能用字組詞。 

  3、掌握新筆畫FEB8、FEB9,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫五個(gè)生字。 

  4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 

  三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn): 

  培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。 

  四、教具準(zhǔn)備: 

  實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂帶、生字巧巧板。 

  五、板書設(shè)計(jì): 

  以粘貼圖片式出現(xiàn)。 

  六、課時(shí)安排: 

  一課時(shí)。 

  教學(xué)過程 

  一、復(fù)習(xí)引入: 

  1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習(xí)語文課了,大家高興嗎?老師今天準(zhǔn)備了許多小金星,要獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的同學(xué),小朋友們可要努力爭取呀! 

  2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識(shí)了許多復(fù)韻母好朋友,我們再來讀讀,好嗎?比比誰的聲音宏亮,發(fā)音準(zhǔn)確。 

  (將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上) 

  二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察圖畫,初感韻文內(nèi)容: 

  (一)語言描述,趣味導(dǎo)入: 

  早晨太陽升起,大地萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下,花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來,你們想看嗎? 

  (提出要求:仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)真聽,看看圖上都畫了什么。) 

  (二)讓畫“活”起來,帶動(dòng)學(xué)生看圖說話。 

  1、(實(shí)物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生,用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。 

  2、讓學(xué)生來說說看到了什么?(不要求說全,但要講一句完整的話) 

  3、教師小結(jié)。 

  三、初讀小韻文,初感字音,深入了解內(nèi)容: 

  (引語)老師根據(jù)這一情景,還寫了一首小兒歌呢,你們想聽嗎? 

  (一)、(實(shí)物投影)師伴樂,邊活動(dòng)畫面,邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學(xué)生。 

  (二)、(實(shí)物投影韻文《早操》) 

  請學(xué)生自己來讀讀韻文《早操》,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。 

  (三)、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽。(聽的要求:用手指著字認(rèn)真聽,發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評議。 

  (四)、師生互換角色,老師讀,學(xué)生評。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評議再讀韻文。 

  (五)、師小結(jié)。 

  四、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。 

  (引語)剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字,今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識(shí),這八個(gè)字娃娃。

  (師邊說邊貼出。注:字寫在剪成娃娃樣的紙上。如:起qǐ 

  (一)自己讀韻文識(shí)字畫出生字: 

  1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了,他們一下子跳到兒歌中躲了起來,和你玩“藏貓貓”。小朋友們,你們能邊讀兒歌,邊把它們從兒歌中找出來嗎? 

  (要求)找到后就用筆畫個(gè)圈,把它們留住,好嗎? 

  2、學(xué)生活動(dòng),師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫出的生字。 

  (二)小組內(nèi)認(rèn)字。 

  在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌,拼拼音節(jié),學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰認(rèn)的字多,讀音準(zhǔn)確。 

  (師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。) 

  (三)玩游戲,集體識(shí)字。 

  (激趣,提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音,就可以和它們做好朋友啦!比比看,誰找的好朋友最多。 

  1、讓學(xué)生上前認(rèn)字,找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。 

  2、《找朋友》的音樂中,師小結(jié)。 

  (四)練習(xí)組詞: 

  1、在兒歌中,每個(gè)字娃娃,都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來找一找,讀一讀,好嗎? 

  (實(shí)物投影)師邊畫邊領(lǐng)讀。 

  2、在生活當(dāng)中,這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌,組詞的游戲好嗎? 

  (看卡片,拍手。如:這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。) 

  五、再讀韻文,鞏固識(shí)字。 

  (一)、鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作,表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。 

  (二)、一起表演,師小結(jié)。 

  六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫字: 

  (引語)生字大家認(rèn)得很好。我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察仔細(xì),字寫得正確漂亮。 

  (實(shí)物投影、田字格) 

  (一)、“小” 

  1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“FEB8”,寫在豎中線上。你看,它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點(diǎn),再寫右點(diǎn),都寫在橫中線上。 

  2、練習(xí)書空“小”字。 

  3、讓學(xué)生在田字格中練寫。 

  (二)、自學(xué)“兒、飛” 

  1、(激趣),你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎? 

  同桌看書觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個(gè)字,搞清楚先寫什么,再寫什么,每一筆寫在什么位置上。 

  2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評議,師強(qiáng)調(diào)后,書空,練寫。 

  (三)、巧記“早”字 

  1、師出示“早”字,讓學(xué)生觀察,它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。 

  2、師擺字,告訴學(xué)生“早”字的書寫規(guī)則,所占位置。 

  3、書空、練寫。 

  (四)、師生共學(xué)“生”字。 

  1、師生討論,找出“生”字的難點(diǎn):橫多,結(jié)構(gòu)難掌握。 

  2、師擺字,并強(qiáng)調(diào)筆順,及三條橫的位置及長短差異。

  3、生書空,練寫。 

  (五)、展示,評議 

  (實(shí)物投影)展示學(xué)生書寫作業(yè),評議,鞏固認(rèn)字。 

  七、小結(jié) 

  1、(伴《做早操》音樂)師評議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主) 

  2、實(shí)踐性作業(yè)。 

  教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。 

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀的方法識(shí)記生字。

  3、掌握新筆畫“亅”,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個(gè)生字。

  4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]    初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和識(shí)字能力。

  [課時(shí)安排]   1課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備]   多媒體課件、生字卡片

  [教學(xué)過程]

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、師:早上,太陽從東方升起,萬物蘇醒,人們紛紛來到公園里進(jìn)行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前,瞧——(欣賞多媒體畫面:依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生)

  2、讓學(xué)生說說看到了什么?(不要求說全,但要說一句完整話。)

  3、小結(jié)并引入課題。

  4、出示課題,指名拼讀,全班齊讀。

  二、學(xué)文識(shí)字。

  1、(多媒體出現(xiàn)課文)聽課文錄音,激發(fā)興趣。

  2、學(xué)生自讀課文,把不會(huì)讀的字圈起來,請教老師或同學(xué),學(xué)會(huì)了再擦掉圈圈。

  3、老師范讀,學(xué)生對照讀音。

  4、學(xué)生再自由大聲練讀。

  5、同桌互檢、正音。

  6、指名讀,引導(dǎo)評價(jià)。

  7、男女生分節(jié)讀課文。

  8、導(dǎo):如果這些生字從課文中跳出來,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  讓學(xué)生快速認(rèn)讀生字卡片,注意強(qiáng)調(diào)“早、做、操”等字的讀音。

  9、師:拿出你的生字卡,開始我們今天的“超級小考官”,同桌互相考考看!

  10、小游戲:開火車認(rèn)讀生字,讓氣球飛上天。(多媒體演示)

  三、品讀課文。

  1、齊讀課文,邊想想:課文中都寫了誰在做操?

  2、指名回答后,師引:他們是怎么做操的?

  (多媒體出示,完成連線練習(xí))

  3、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀讀背背,加上自己喜歡的動(dòng)作演一演。

  4、大家伴著音樂齊背兒歌,并加上動(dòng)作。

  四、學(xué)寫生字。

  1、多媒體出示所有生字,提出要求,讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察。

  2、認(rèn)識(shí)新筆畫“亅”。

  3、學(xué)生交流:你認(rèn)為這些字中哪個(gè)生字最難寫,你用了什么聰明的辦法學(xué)會(huì)的?

  4、多媒體演示“小”的筆畫筆順,并點(diǎn)出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

  5、老師板演“在”。

  6、學(xué)生各練寫一個(gè)。

  7、個(gè)別書寫展示,引導(dǎo)評價(jià)。

  五、總結(jié)。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

  2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀懂韻文,培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入

  今天的天氣可真冷啊!小朋友們,讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運(yùn)動(dòng)。

  師:不但我們小學(xué)生要做早操,小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

  二、 欣賞激趣

  1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起,萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。

  師:快說說你們都看到了什么?

  2、伴隨音樂,老師進(jìn)行范讀課文。

  (圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生,情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

  三、學(xué)生自學(xué)

  1、 自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)

  2、 找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。

  四、識(shí)字

  1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀,強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。

  2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的“超級小考官”,同桌互相考考看!

  3、識(shí)字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。

  (生生互動(dòng)、師生互動(dòng),在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。)

  五、學(xué)習(xí)交流

  1、讀一讀,誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵,聽的要求:發(fā)音是否準(zhǔn)確,聲音是否洪亮。

  (引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià))

  2、說一說,兒歌里寫的做早操是什么樣子?

  3、 連一連。

  小露珠跳來跳去

  小鳥兒跑來跑去

  小蜜蜂滾來滾去

  小學(xué)生飛來飛去

  4、 看一看,我們再來看看它們是怎樣做早操的。看后你們有什么感受?

  5、 讀一讀,帶著你們的感受讀課文。

  (教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感,就要讓學(xué)生說好話、讀好文,讀讀練練中,學(xué)生也在接受美的熏陶。)

  六、指導(dǎo)背誦

  多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂,根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

  “————,起得早,

  ————來————去,

  在————做操。

  七、拓展學(xué)習(xí)

  1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。

  2、 小組展示,評選出“今日之星“

  (學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀,進(jìn)行了美的創(chuàng)新。)

  八、教師總結(jié)

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)兒歌

  1、抽學(xué)生讀,全體讀。

  2、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。

  3、 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字?看田字格認(rèn)讀。

  4、 認(rèn)識(shí)新筆畫,觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置,師范寫,生模仿寫。

  5、 學(xué)習(xí)其它生字,通過投影儀展示學(xué)生的書寫,評議,鞏固認(rèn)字。

  二、總結(jié)

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    題目早 操課型新授課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、潛能生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,學(xué)會(huì)組詞。2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、借助拼音讀熟、讀懂課文,優(yōu)生能背誦課文,并且自己編兒歌。4、教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。...

  • 《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo): 1、運(yùn)用拼音拼讀、聽讀法識(shí)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。 2、借助拼音讀熟韻文,體會(huì)清晨的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極鍛煉的情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn): 借助拼音熟讀韻文,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。...

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    [教學(xué)目標(biāo)]1、借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀的方法識(shí)記生字。3、掌握新筆畫“亅”,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個(gè)生字。...

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    《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)2005年9月11日來源:網(wǎng)友提供作者:未知字體:[大中小]一、教材簡析《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言,配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。...

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    之一佚名 教學(xué)目標(biāo):1.借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》,培養(yǎng)看拼音識(shí)字的能力,教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。2.認(rèn)讀本課9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):借助拼音認(rèn)讀兒歌,熟記9個(gè)生字。教具準(zhǔn)備:1.錄音帶《苗嶺的早晨》。2.自制風(fēng)景畫一張。...

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    之二東石鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 葉婉婉 教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)9個(gè)韻母,學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),通過拼音鞏固學(xué)過的字。2、學(xué)習(xí)10個(gè)生字,通過拼音識(shí)字,體會(huì)到拼音識(shí)字的樂趣,樂意拼讀。...

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    之三青島汾陽路小學(xué) 岳言春 一、教材簡析《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言,配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。...

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    之四南安市露江小學(xué) 黃文琴 教學(xué)目標(biāo):1、隨文認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,初步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學(xué)生早起鍛煉身體的好習(xí)慣。...

  • 綜合性學(xué)習(xí)教案
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