2006中考作文評改的反思

2005中考作文評改的反思

廣州市十七中學  語文科  鄭曉云

走出語文中考評卷場，正遇上車水馬龍的下班時間，本來應該放松的心情卻覺得異常沉重，閉關一個星期，成千上萬的中考作文充斥得滿眼滿腦皆是，本應該覺得渾濁的腦袋卻顯得異常清醒。本文包含筆者在改卷場上的扼腕、遺憾，希望能對未來走進考場的中考考生有一定的幫助。

要寫好中考考場作文，以下幾個問題不可忽略：

（一） 周密審題

審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，中考時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。那么如何審清題意呢？一般應注意以下幾點：

    1.要辨明文體

    可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：

    (1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局。題目當中直接帶有“人"、“事"、“記"等字樣,就更是記敘文的標志了。

    (2)議論文文題中經常會有“議"、“論"、“談"、“辯"等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。

    (3)中考考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。

    2.要看清題目要求

   一般中考作文題都在“要求”一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把“要求”這項內容搞清楚,并且嚴格執行不能遺忘。

    例如 2005年廣州市中考作文題

   續寫或看圖作文

       從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。

       1.請以下面的語句為開頭，續寫一篇文章。

       “他們兩人的手又緊緊握在了一起，臉上都露出了笑容。”

       2.觀察下圖，聯系實際寫一篇文章。

       一幅圖畫，大意為：三個學生在一起談話，一名男生說：“我的生日是6月1日，我的好朋友的生日是9月22日，偶像、歌星的生日是……”女孩問：“你們知道爸爸媽媽的生日是多少號嗎？”另一男孩說：“不，不知道。”

       圖畫題目為《爸爸媽媽的生日你知道嗎？》

       要求：(1)題目自擬

             (2)文體自選

       (3)字數600字以上

      (4)作文中不得出現考生姓名和所在學校名稱

    以上要求應該說是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數考生出現這樣那樣的問題，這是一定要注意的。

    3.注意題目中的隱含內容

    考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《爸爸媽媽的生日你知道嗎？》中的“爸爸媽媽”明確了寫作的范圍是討論親情，“生日”是展開話題的切入點，“你知道嗎？”引人啟示，啟發考生展開話題�！八麄儍扇说氖钟志o緊握在了一起，臉上都露出了笑容。”一題雖然給出的只是一句話，但其中也隱含了不可忽略的信息。“又”代表不是第一次，“握手”也決不是表面意義上的握手，指的應該是發展過程中的融合，合作等，“臉上露出了笑容”代表這種融合是人們長久以來的希望。對一些給材料作文題目中提供的材料，考生應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。

（二） 妥善立意

    審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點。對立意的要求主要有三點：

   一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。

   二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”,這是最基本的要求,要切實做到。

   三是要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。

    針對以上立意的要點，建議考生立意時能注意以下原則：

1.  使用陳述句立意。

2.  立意緊扣話題。

3.  立意中必須有體現題目要求的關鍵詞。

如由蜘蛛織網這一現象擬一個文題《由蜘蛛結網想到的》，主題至少不下

10個：由蜘蛛不停地吐絲，贊美紡織工人勤勞而不知疲倦；由蜘蛛只擅長織網，卻可以解決生存問題，想到人只要有一技之長，就可以立足社會；由風過網破，蜘蛛再織，贊美遇到挫折不灰心，持之以恒；由蜘蛛長相丑陋，身小體弱，但能織出奇特的網，聯想到那些貌丑心慧者；由蜘蛛用網能消滅害蟲，想到法網恢恢，疏而不漏；由“南陽諸葛亮，穩做軍中帳，排起八卦陣，單抓飛來將”，等待別的蟲子自投羅網，鞭撻守株待兔之輩；由蜘蛛整天織網，為自己忙碌，想到那些只為個人或小家庭編織美夢的人；由不論何物，觸蜘蛛的網即死，指責那些只要觸及自己利益，必睚眥以報者；由蜘蛛來回爬行于自己的一方天地，想到那些閉關自守者；由蜘蛛織網捉蟲，網網相聯，想到結黨營私者……以上立意中的關鍵字抓得好，能幫助考生更順利地展開行文。

（三） 編寫提綱

    在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。

    提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發現提綱有不當之處，還可進一步修改。

    編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現論點、論據之間的關系；說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。

    下面是兩篇不同文體作文的寫作提綱：

   記敘文： 《不尋常的考試》

   題目要求：

（1）寫一篇記敘文，要有適當的議論。

（2）字數不得少于600。

（3）凡涉及校名、人名、地點時，一律用代替。

提綱：

  （一）開頭： 議論點題，人生路上有各種各樣的考試，我經歷過兩種不尋常的考試。

  （二）主體部分：

1.刻苦練功——準備參加芭蕾舞學校招生考試

2.雨夜助人——考試前一天晚上發生的事

3.意外遭遇——途中扭傷了腳

4.考試失敗——腳傷造成的結果

  （三）結尾： 對這件事的看法——舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。

 議論文 ： 《不要拒絕做小事》

提綱：

（一）引論： 引出話題，提出論點——不要拒絕做小事。

（二）本論：

A .闡述論點：

1.不要輕視小事,“小事"是“大業"的基礎 。

(1) 老子的名言——分析

(2) 劉備的話——分析

2.偉大的成就是由點滴努力積累而成

(1) 蘇聯昆蟲家柳比歇夫的事例

(2) 巴甫洛夫的論述

(3) 中國女排的事跡

B .聯系實際:

青少年要重視小事

（三）結論：重申論點。

當然，考場上時間有限，考生沒有多余時間寫下完整的提綱，所以，在平時地作文訓練中就要求考生養成打腹稿地習慣，這樣走上考場才能做到真正“胸中有成竹”。

（四） 沉著行文

列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點：

1.注意語言表達

    一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對于語言的基本要求是，“通順，沒有病句”。北京地區中考評分標準中語言一項明確規定，文中有1至3個病句尚可評為二類，有4至6個病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明，這里不再重復。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。

2.準確使用標點符號。

標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義；標點使用不規范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號（統稱“點號”）都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足6個點等等。

3.書寫清楚工整，不寫錯別字。

考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。“北京地區中考作文評分標準”中規定，錯別字每2個字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時候，這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果。書寫的工整規范不是一日之功，應當在平時嚴格要求、自覺訓練。

4.注意掌握時間，限制字數。

一般地說，在整個作文過程中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時，看用于正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一 半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調整、簡化內容。對作文的字數，考題一般都有明確規定，大致有三種情況：一是規定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內”；二是規定限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴格執行限制字數。三是上下限都有規定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字。(標點符號應計算在內)作文的字數,在總體布局時應心中有數。一般來說，命題作文主體部分應占全文的70%，開頭和結尾各占15%;給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。

   不管怎樣，作文教學的道路深遠而悠長，在這條道路上還有重重險阻需要我們去探索，去克服。以上幾點，只是隨筆所感，希望對新一年的考生角逐中考作文，多少有點幫助。