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大班語言《小螞蟻飛上天》教案范文

發(fā)布時間:2023-07-13

大班語言《小螞蟻飛上天》教案范文(通用4篇)

大班語言《小螞蟻飛上天》教案范文 篇1

  一、說教材

  《小螞蟻飛上天》是一有獨特視角的故事,故事雖短,但給人留下想象和思考的空間,充滿融洽、和諧的情調(diào)。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行,故事內(nèi)容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,構(gòu)建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。

  二、說學(xué)情

  大班下學(xué)期的幼兒隨著生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)驗的積累,想像思維、創(chuàng)造思維、思辯能力、語言表達(dá)能力都達(dá)到了一個新的高度,本故事生動有趣,貼近幼兒的生活,又有一定的想像空間,孩子們能在故事的引領(lǐng)下,有所感、有所思、有所悟,從而運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法,發(fā)展了想像力、創(chuàng)造力、表達(dá)力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎(chǔ),能自如地運(yùn)用畫筆表達(dá)所思所想,是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式,將繪畫與講述相結(jié)合,相輔相成,既能直觀感知理清講述的線索,又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。

  三、說活動目標(biāo)

  1、熟悉故事內(nèi)容,體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

  2、有良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)故事中語言。

  3、能發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象,并樂意在同伴前大膽表述。

  四、說重、難點

  重點:理解故事,并積極講述。

  難點:遷移生活經(jīng)驗,進(jìn)行創(chuàng)編。

  五、說活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

 、儆幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

  ②觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。

  ③對蒲公英有一定的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  圖片、繪畫工具(每組一份)、已畫好螞蟻的白紙六份

  六、說教法

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”,所以在活動中,采用了游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話提問法、分組合作法來進(jìn)行教學(xué)。用游戲教學(xué)法來激趣,直觀教學(xué)法來感知故事內(nèi)容,談話提問法來加深對故事的理解,分組合作法來遷移經(jīng)驗,進(jìn)行創(chuàng)編。

  七、說學(xué)法

  根據(jù)循序漸進(jìn)、層層深入的原則,我通過游戲來調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗和興趣,抓住幼兒的熱情,自然導(dǎo)入課題,“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導(dǎo)————重點理解”“動手操作————拓展引申”的學(xué)法,讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目標(biāo)。

  八、說活動流程

  1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。

  師:我們玩過《蘿卜蹲》的游戲,今天要來玩一個新游戲《誰會飛》,聽仔細(xì)了:“小鳥飛小鳥飛,小鳥飛走什么飛”

  幼:幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。(五至六個)

  教師接龍,培養(yǎng)幼兒的思辨能力。“——飛——飛,——飛完螞蟻飛”“咦?螞蟻會飛嗎?”

  教師:螞蟻不會飛,可是有一只螞蟻卻飛上天了,我們來看看是怎么回事?

  2、幼兒自主閱讀

  ①教師出示圖片引導(dǎo)幼兒整體感知。

  你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事?

  引導(dǎo)幼兒大膽猜測,激發(fā)幼兒講述的熱情。

  ②通過提問,引導(dǎo)幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。

  誰幫助了小螞蟻?

  它們倆是怎樣飛上天的?

  小螞蟻在天上看到了什么?心情如何?

  幼兒帶著提問閱讀,梳理故事結(jié)構(gòu)。

  3、完整欣賞一遍后,根據(jù)故事細(xì)節(jié)提問:

  ①故事的名字是什么?

 、谛∥浵伾钤谀睦铮克脑竿鞘裁矗

  ③蒲公英是怎么說的?他們倆是怎樣飛上天的?

 、苄∥浵佋谔焐峡匆娏耸裁矗

  學(xué)習(xí)詞語:飛來飛去嘰嘰喳喳

  ④小螞蟻在天上的心情如何?還可以用什么詞語來表達(dá)?

  引導(dǎo)幼兒拓展詞匯,除了故事中的幸福和快樂,還可以用興奮、激動、美滋滋等詞匯表達(dá)。

 。盒∥浵伾钤诨▍仓校肷咸烊ヂ眯,可他不會飛,蒲公英幫助了他,他們在風(fēng)的吹動下,終于飛上天了,看到了不一樣的景象,小螞蟻看到這么美的景象,自己的愿望實現(xiàn)了,所以感到幸福和快樂。

  4、幼兒集體講述故事,教師適時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。

  提問:小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什么變化?小螞蟻還會在天上看到地上的什么?會像什么?

  引導(dǎo)幼兒用“---像---”來組織語言。

  5、遷移想象,分組合作添畫。

  ①我們還可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?小螞蟻飛上天會遇到誰?小螞蟻在天上看到什么?請你們每小組在一起想想、講講,討論一個大家都喜歡的方法,并把它畫下來。

  ②每組討論后由一人執(zhí)筆,用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。

 、鄯纸M討論繪畫,教師巡回指導(dǎo)傾聽。

  6、創(chuàng)編講述。

  每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結(jié)果,并大膽地表達(dá)。教師適時追問,豐富和完善幼兒講述內(nèi)容,對于表達(dá)完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。

  7、結(jié)束活動。

  你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法,我知道還有小朋友有別的好辦法,我們在活動課的`時候把它們都畫下來,講給好朋友們聽一聽。

大班語言《小螞蟻飛上天》教案范文 篇2

  一、說教材

  《小螞蟻飛上天》是一篇有獨特視角的故事,故事雖短,但給人留下想象和思考的空間,充滿融洽、和諧的情調(diào)。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行,故事內(nèi)容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,構(gòu)建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。

  二、說學(xué)情

  大班下學(xué)期的幼兒隨著生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)驗的積累,想像思維、創(chuàng)造思維、思辯能力、語言表達(dá)能力都達(dá)到了一個新的高度,本故事生動有趣,貼近幼兒的生活,又有一定的想像空間,孩子們能在故事的引領(lǐng)下,有所感、有所思、有所悟,從而運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法,發(fā)展了想像力、創(chuàng)造力、表達(dá)力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎(chǔ),能自如地運(yùn)用畫筆表達(dá)所思所想,是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式,將繪畫與講述相結(jié)合,相輔相成,既能直觀感知理清講述的線索,又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。

  三、說活動目標(biāo)

  1、熟悉故事內(nèi)容,體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

  2、有良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)故事中語言。

  3、能發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象,并樂意在同伴前大膽表述。

  四、說重、難點

  重點:理解故事,并積極講述。

  難點:遷移生活經(jīng)驗,進(jìn)行創(chuàng)編。

  五、說活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

 、儆幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

 、谟^察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。

 、蹖ζ压⒂幸欢ǖ牧私。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  圖片、繪畫工具(每組一份)、已畫好螞蟻的白紙六份

  六、說教法

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”,所以在活動中,采用了游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話提問法、分組合作法來進(jìn)行教學(xué)。用游戲教學(xué)法來激趣,直觀教學(xué)法來感知故事內(nèi)容,談話提問法來加深對故事的理解,分組合作法來遷移經(jīng)驗,進(jìn)行創(chuàng)編。

  七、說學(xué)法

  根據(jù)循序漸進(jìn)、層層深入的原則,我通過游戲來調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗和興趣,抓住幼兒的熱情,自然導(dǎo)入課題,“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導(dǎo)————重點理解”“動手操作————拓展引申”的學(xué)法,讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目標(biāo)。

  八、說活動流程

  1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。

  教:我們玩過《蘿卜蹲》的游戲,今天要來玩一個新游戲《誰會飛》,聽仔細(xì)了:“小鳥飛小鳥飛,小鳥飛走什么飛”

  幼:幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。(五至六個)

  教師接龍,培養(yǎng)幼兒的思辨能力!啊w——飛,——飛完螞蟻飛”“咦?螞蟻會飛嗎?”

  教師小結(jié):螞蟻不會飛,可是有一只螞蟻卻飛上天了,我們來看看是怎么回事?

  2、幼兒自主閱讀

 、俳處煶鍪緢D片引導(dǎo)幼兒整體感知。

  你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事?

  引導(dǎo)幼兒大膽猜測,激發(fā)幼兒講述的熱情。

  ②通過提問,引導(dǎo)幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。

  誰幫助了小螞蟻?

  它們倆是怎樣飛上天的?

  小螞蟻在天上看到了什么?心情如何?

  幼兒帶著提問閱讀,梳理故事結(jié)構(gòu)。

  3、完整欣賞一遍后,根據(jù)故事細(xì)節(jié)提問:

 、俟适碌拿质鞘裁?

  ②小螞蟻生活在哪里?它的愿望是什么?

 、燮压⑹窃趺凑f的?他們倆是怎樣飛上天的?

 、苄∥浵佋谔焐峡匆娏耸裁?

  學(xué)習(xí)詞語:飛來飛去  嘰嘰喳喳

 、苄∥浵佋谔焐系男那槿绾危窟可以用什么詞語來表達(dá)?

  引導(dǎo)幼兒拓展詞匯,除了故事中的幸福和快樂,還可以用興奮、激動、美滋滋等詞匯表達(dá)。

  小結(jié):小螞蟻生活在花叢中,他想上天去旅行,可他不會飛,蒲公英幫助了他,他們在風(fēng)的吹動下,終于飛上天了,看到了不一樣的景象,小螞蟻看到這么美的景象,自己的愿望實現(xiàn)了,所以感到幸福和快樂。

  4、幼兒集體講述故事,教師適時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。

  提問:小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什么變化?小螞蟻還會在天上看到地上的什么?會像什么?

  引導(dǎo)幼兒用“---像---”來組織語言。

  5、遷移想象,分組合作添畫。

 、傥覀冞可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?小螞蟻飛上天會遇到誰?小螞蟻在天上看到什么?請你們每小組在一起想想、講講,討論一個大家都喜歡的方法,并把它畫下來。

  ②每組討論后由一人執(zhí)筆,用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。

 、鄯纸M討論繪畫,教師巡回指導(dǎo)傾聽。

  6、創(chuàng)編講述。

  每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結(jié)果,并大膽地表達(dá)。教師適時追問,豐富和完善幼兒講述內(nèi)容,對于表達(dá)完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。

  7、結(jié)束活動。

  你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法,我知道還有小朋友有別的好辦法,我們在活動課的時候把它們都畫下來,講給好朋友們聽一聽。

大班語言《小螞蟻飛上天》教案范文 篇3

  活動目標(biāo):

  1、 熟悉故事內(nèi)容,體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

  2、 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

  2、 觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。

  3、 對蒲公英有一定的了解。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、 小螞蟻飛上天的FLASH動畫 。

  2、 背景圖及磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)。

  活動過程:

  一、 以談話的形式,引入活動

  教:1、在這個世界上,有許多的物體能飛上天,你們知道哪些呢?(預(yù)設(shè)代表性的答案,貼在背景圖天空上)

  2、在花叢中,住著一只小螞蟻,它也非常想飛上天去旅行,可是它會飛嗎?那怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧。ü膭钣變喊l(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

  二、欣賞故事

  1、教師講述故事

  師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來聽聽這個故事吧!

  師:這個故事的名稱是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?

  2、觀看多媒體,進(jìn)一步理解故事

  師:小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?

  3、師:現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻,飛上天看一看,天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?

  (鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情)

  三、遷移想象

  1、 假如你是一只小螞蟻,你會想出什么好辦法讓自己飛上天?

  2、 小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?

  開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動。

  四、 幼兒分組討論講述

  師:小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心,它們也想去天上玩一玩,請小朋友幫幫它們想個好辦法吧!幼兒分享講述,請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。(教師與同伴共同欣賞、點評)

  五、結(jié)束。

  師:小朋友想的辦法真好,今天彩虹姐姐在天空中開舞會,她想邀請我們一起去參加,讓我們一起來個大變身,變成會飛的東西去參加舞會吧!(音樂中幼兒飛出教室)結(jié)束活動。

大班語言《小螞蟻飛上天》教案范文 篇4

  一、教材分析

  《小螞蟻飛上天》是一有獨特視角的故事,故事雖短,但給人留下想象和思考的空間,充滿融洽、和諧的情調(diào)。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行,故事內(nèi)容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,構(gòu)建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。

  二、學(xué)情分析

  大班下學(xué)期的幼兒隨著生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)驗的積累,想像思維、創(chuàng)造思維、思辯能力、語言表達(dá)能力都達(dá)到了一個新的高度,本故事生動有趣,貼近幼兒的生活,又有一定的想像空間,孩子們能在故事的引領(lǐng)下,有所感、有所思、有所悟,從而運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法,發(fā)展了想像力、創(chuàng)造力、表達(dá)力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎(chǔ),能自如地運(yùn)用畫筆表達(dá)所思所想,是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式,將繪畫與講述相結(jié)合,相輔相成,既能直觀感知理清講述的線索,又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。

  三、活動目標(biāo)

  1、熟悉故事內(nèi)容,體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

  2、有良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)故事中語言。

  3、能發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象,并樂意在同伴前大膽表述。

  四、重、難點

  重點:理解故事,并積極講述。

  難點:遷移生活經(jīng)驗,進(jìn)行創(chuàng)編。

  五、活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

 、儆幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

 、谟^察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。

 、蹖ζ压⒂幸欢ǖ牧私。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  圖片、繪畫工具(每組一份)、已畫好螞蟻的白紙六份

  六、教法

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”,所以在活動中,采用了游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話提問法、分組合作法來進(jìn)行教學(xué)。用游戲教學(xué)法來激趣,直觀教學(xué)法來感知故事內(nèi)容,談話提問法來加深對故事的理解,分組合作法來遷移經(jīng)驗,進(jìn)行創(chuàng)編。

  七、說學(xué)法

  根據(jù)循序漸進(jìn)、層層深入的原則,我通過游戲來調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗和興趣,抓住幼兒的熱情,自然導(dǎo)入課題,“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導(dǎo)————重點理解”“動手操作————拓展引申”的學(xué)法,讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目標(biāo)。

  八、說活動流程

  1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。

  師:我們玩過《蘿卜蹲》的游戲,今天要來玩一個新游戲《誰會飛》,聽仔細(xì)了:“小鳥飛小鳥飛,小鳥飛走什么飛”

  幼:幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。(五至六個)

  教師接龍,培養(yǎng)幼兒的思辨能力。“——飛——飛,——飛完螞蟻飛”“咦?螞蟻會飛嗎?”

  教師:螞蟻不會飛,可是有一只螞蟻卻飛上天了,我們來看看是怎么回事?

  2、幼兒自主閱讀

 、俳處煶鍪緢D片引導(dǎo)幼兒整體感知。

  你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事?

  引導(dǎo)幼兒大膽猜測,激發(fā)幼兒講述的'熱情。

  ②通過提問,引導(dǎo)幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。

  誰幫助了小螞蟻?

  它們倆是怎樣飛上天的?

  小螞蟻在天上看到了什么?心情如何?

  幼兒帶著提問閱讀,梳理故事結(jié)構(gòu)。

  3、完整欣賞一遍后,根據(jù)故事細(xì)節(jié)提問:

 、俟适碌拿质鞘裁?

  ②小螞蟻生活在哪里?它的愿望是什么?

 、燮压⑹窃趺凑f的?他們倆是怎樣飛上天的?

 、苄∥浵佋谔焐峡匆娏耸裁矗

  學(xué)習(xí)詞語:飛來飛去嘰嘰喳喳

 、苄∥浵佋谔焐系男那槿绾?還可以用什么詞語來表達(dá)?

  引導(dǎo)幼兒拓展詞匯,除了故事中的幸福和快樂,還可以用興奮、激動、美滋滋等詞匯表達(dá)。

  小螞蟻生活在花叢中,他想上天去旅行,可他不會飛,蒲公英幫助了他,他們在風(fēng)的吹動下,終于飛上天了,看到了不一樣的景象,小螞蟻看到這么美的景象,自己的愿望實現(xiàn)了,所以感到幸福和快樂。

  4、幼兒集體講述故事,教師適時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。

  提問:小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什么變化?小螞蟻還會在天上看到地上的什么?會像什么?

  引導(dǎo)幼兒用“———像———”來組織語言。

  5、遷移想象,分組合作添畫。

  ①我們還可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?小螞蟻飛上天會遇到誰?小螞蟻在天上看到什么?請你們每小組在一起想想、講講,討論一個大家都喜歡的方法,并把它畫下來。

 、诿拷M討論后由一人執(zhí)筆,用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。

 、鄯纸M討論繪畫,教師巡回指導(dǎo)傾聽。

  6、創(chuàng)編講述。

  每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結(jié)果,并大膽地表達(dá)。教師適時追問,豐富和完善幼兒講述內(nèi)容,對于表達(dá)完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。

  7、結(jié)束活動。

  你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法,我知道還有小朋友有別的好辦法,我們在活動課的時候把它們都畫下來,講給好朋友們聽一聽。

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    活動目標(biāo):1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想,能認(rèn)真傾聽同伴的講述。2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編故事。...

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    活動目標(biāo):1、通過講述,促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。...

  • 中班語言活動計劃——小螞蟻飛上天

    設(shè)計意圖:《綱要》“語言”部分的指導(dǎo)要點中指出:創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。...

  • 小班語言:小螞蟻坐汽車

    設(shè)計思路: 〈規(guī)程中指出〉:組織幼兒的教學(xué)活動要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒,深得幼兒的喜愛。...

  • 中班語言《小螞蟻搬食物》

    活動目標(biāo):1、讓幼兒在游戲中體驗學(xué)習(xí)兒歌的快樂。2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神;顒訙(zhǔn)備:1、兩幅畫圖(螞蟻搬運(yùn)食物),設(shè)計螞蟻洞。2、音樂磁帶《螞蟻搬豆》;送給小螞蟻“禮物”一份。...

  • 教案大全
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