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熱門超市購物教案

發布時間:2023-07-15

熱門超市購物教案(精選2篇)

熱門超市購物教案 篇1

  活動目標:

  了解大型超市。

  知道在大型超市里該如何購物。

  自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

  培養幼兒的嘗試精神。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學重點、難點:

  教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

  教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西,并能獨立完成在超市購物的過程。

  活動準備:

  主要是要設計一個區角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區域(如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等)并收集一些各區代表性的東西,最后在出口設置一個收銀臺。

  活動過程:

  一、先以聊天的形式進入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

  二、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  三、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應該在哪個區才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

  四、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

  五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

  教學反思

  對于這個超市購物的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境,更好地與幼兒進行有效回應與推動,彌補了集體教學活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進幼兒自主性的發展,提高幼兒參與活動的獨立性和主動性,也使幼兒與他人的.合作交往能力得到進一步的發展。幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣,但是幼兒的隨意性比較強,教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導,讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區角活動中培養幼兒表達表現的能力,提供機會和條件,充分展示自己。

  延伸活動:

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗,努力創新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發展,達到教育目的。

熱門超市購物教案 篇2

  〖教學目標〗

  1.知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

  2.學習比較對照的方法。

  〖教學準備〗

  教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括,并把要點寫在大紙上。

  〖教學活動及過程〗

  1.導入。請學生閱讀教科書第68~69頁的圖畫。教師提出問題:“超市還有其他的名稱嗎?(自選商場)同學們都去過超市嗎?喜歡去那里嗎?經常去嗎芽”學生就圖畫和教師的問題自由發言。

  2.小組討論。教師布置任務并進行引導:“同學們都去過超市,而且大多數同學還去過很多次,但不知道你們有沒有對超市進行過研究?與其他的購物場所相比,超市有什么特點?有哪些地方與其他的購物場所相同?有哪些地方與其他的購物場所不同?今天,我們就來對超市進行專門的研究。同學們先分成小組進行討論,然后全班同學進行交流,看一看我們對于超市的了解是不是準確、全面。”

  將學生分成小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點,并推選在全班介紹的發言人(可以允許不止一個),教師巡視并適當地啟發學生。

  3.全班交流。各個小組向全班介紹討論的結果,教師在黑板上分別記下相同點和不同點。

  4.探究活動。教師肯定學生的討論結果,然后出示自己事先準備好的概括要點,說明自己也進行了觀察和比較,和學生一起將其與黑板上所列出的討論結果進行對比。教師應肯定學生發現了許多的.共同點和不同點,但也應引導他們注意自己沒有發現的地方。然后讓學生討論:為什么有些地方自己沒有發現?(引導學生思考:觀察得是否詳細、是否進行了認真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等)

  5.教師小結。既要肯定學生的成績,更要肯定他們的思考。布置家庭作業。

  〖給教師的建議〗

  1.超市是近年來在我國發展得較快,與廣大人民生活聯系密切的購物場所。目前在城市和鄉村都有廣泛的分布,即使目前暫時沒有的地區,也會很快發展起來。因此,可以說超市是在學生當前和今后的生活中占有突出地位的購物場所,與“繁忙的商業街”和“熱鬧的集市”相比,這一課題地位更加重要。無論是城市還是農村地區,應當保證這一課題的學習。

  2.教師要靈活掌握活動進程,既要通過適當的啟發和提示使學生有所成就,又要在自己的概括要點中包括少數三年級學生不太容易想到的特點,以便使他們反思自己的討論過程,更好地掌握比較、對照的方法。有些特點學生不太容易想到,例如:與其他購物場所相比,需要顧客挑選商品的自由度最大,所有商品都可以直接拿在手上自由挑選;營業時間一般比較長,適合上班的人;某些商品不適宜在超市出售,比如貴重珠寶、藥品等;服務人員的工作更多的是從表面上看不見的,如分類、包裝等。

  〖評價建議〗

  對學生的“我的新發現”進行等級評價。

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