幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的布》含反思（精選2篇）

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的布》含反思 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)。

　　2、增進(jìn)對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

　　2、用來做對比的塑料桌布和皮鞋

　　活動過程

　　一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

　　1、教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？

　　教師；現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的'感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？

　　2、出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？

　　教師：穿在腳上試試看，有什么不同？

　　二、看看生活中各種各樣的布制品。

　　出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

　　：教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

　　教師；布還可以做什么呢？

　　教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢？

　　三、觸覺游戲。

　　教師準(zhǔn)備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。（詳見"附"）。

　　活動提示

　　（1）活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

　　（3）該活動可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　（4）在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

　　自我反思：

　　在設(shè)計教案的時候，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計，缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環(huán)節(jié)拉下來，但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調(diào)動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學(xué)習(xí)，而不是教師一貫地灌輸知識。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的布》含反思 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見布的名稱及主要特點。

　　2、通過科學(xué)探索，知道不同的布料吸水性不一樣。

　　3、通過動手操作，讓幼兒體驗到自由操作的樂趣及成功的喜悅。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的布（人手一份）

　　2、水、杯子等。

　　過程：

　　一、出示圖片引出課題。

　　1、今天老師帶來了一副圖片，你們看看他們是用什么材料做成的？

　　2、它們一樣的嗎？

　　二、請幼兒看一看、摸一摸各種各樣的布。

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道它的名稱是什么？他們有什么特點？

　　2、教師小結(jié)。

　　三、幼兒動手操作，探索其中的秘密。

　　1、師：現(xiàn)在我的手上有三塊布，就是剛才小朋友認(rèn)識的，我想請小朋友猜猜看，這三種布中哪一種布的吸水本領(lǐng)最強(qiáng)。

　　2、幼兒動手操作實驗。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、剛才我們做了三種布的吸水實驗，這里還有很多的布沒有做過實驗，現(xiàn)在我想清晰哦啊朋友帶著我們的布回到教室繼續(xù)做實驗，好不好？幼兒回教室。

　　活動反思

　　活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。