幼兒園中班科學《認識7》教案（精選5篇）

幼兒園中班科學《認識7》教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、通過觀察、演示、操作使學生熟練地數(shù)出6和7兩個數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)，會比較他們的大小。

　　2、通過學生觀察、操作、表述抽象出6、7；利用計數(shù)器、直尺，掌握數(shù)的順序；通過游戲、練習，理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

　　3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識，體會到數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

　　【教學重點】

　　熟練的數(shù)出6和7，會比較大小

　　【教學難點】

　　理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

　　【教具】

　　直尺、計數(shù)器

　　【教學過程】

　　一、引入

　　之前的學習中，我們已經(jīng)認識了一些數(shù)字朋友，他們是，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識新的數(shù)字朋友。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，抽象出6和7

　　1、展示主題圖（放學了，同學們在教室里做值日）

　　師：仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

　　生：6張桌子……

　　2、通過數(shù)數(shù)，抽象出6

　　師：你是怎么數(shù)的？能到上面來數(shù)一數(shù)嗎？（請兩位同學數(shù)）

　　點評：何老師更喜歡某某同學數(shù)的方法，他是按照一定順序

　　來數(shù)的，這樣數(shù)不會遺漏，也不會多數(shù)。剛才兩位同學數(shù)的時候，你們聽清楚了嗎？5后面是，也就是說5后面再數(shù)1個就是

　　3、圖中還有那些物品或者任務(wù)的數(shù)量也是6？

　　生：6個小朋友

　　師：大家自己一起來數(shù)一數(shù)，（師指著，跟學生一起有順序的數(shù)）

　　4、通過數(shù)數(shù)，抽象出7

　　師：觀察這幅圖，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

　　生：7把椅子

　　師：誰來數(shù)一數(shù)？（請學生上來數(shù)）

　　師：大家自己指著圖，再跟你的同桌一起數(shù)一數(shù)。

　　總結(jié)：大家都自己數(shù)過了，6的后面是，也就是說6后面再數(shù)一個數(shù)就是

　　5、圖中還有哪些物品或者人物的數(shù)量也是7？

　　生：圖中一共有7個人

　　師：你怎么得到的？

　　生1：數(shù)一數(shù)得到的

　　師：你們自己數(shù)數(shù)看，是不是7？（是的）

　　生2：我是用6個小朋友加1個老師，得到7個人的

　　師：這更加說明6后面再數(shù)1個就是

　　三、寫6和7

　　我們已經(jīng)會數(shù)6和7了，那大家會不會寫呢？

　　師：大家觀察一下，6像什么？（6像哨子聲音響，6像勺子吃飯用，6像豆芽咧嘴笑）右手拿出來，跟何老師一起在空中寫一寫6，課本翻到40頁，跟老師一起來描一描寫一寫6。

　　學生寫6，教師巡視指導(dǎo)表揚。

　　師：寫好了6，我們在來看看7像什么？（7像鐮刀割青草，7像拐杖走路穩(wěn)）大家右手拿出來，跟何老師一起在空中寫一寫7，在課本上瞄一瞄寫一寫7。

　　學生寫7，教師巡視指導(dǎo)表揚。

　　四、點題

　　這就是我們這節(jié)課要認識的兩個新朋友6和7。板書：認識6和7

　　五、5、6、7之間的關(guān)系

　　剛才我們在圖中找到了6和7，那大家能在計數(shù)器中找到6和7嗎？

　　1、撥算珠找6和7

　　師：請大家拿出計數(shù)器，用算珠撥出5，撥出5的請舉手

　　師：撥了5之后，再怎么撥6呢？

　　生：5再撥一顆算珠就是6，5再添1就是6

　　師：怎么撥7呢？

　　生：6再撥1就是7

　　師：我們也可以說，6后面是，6再添1是

　　2、看直尺讀數(shù)

　　師：再來考考你們能在直尺上找到6和7嗎？

　　生：6在5的右邊，7在6的右邊

　　師：大家觀察直尺，越到右邊，直尺上的數(shù)越，越到左邊，直尺上的數(shù)越

　　師：我們一起按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)，最小的是，你能用數(shù)學符號把這些數(shù)串聯(lián)起來嗎？

　　02467

　　師：你能像上面一樣，從大到小排列這些數(shù)嗎？

　　75310

　　3、比較兩個數(shù)的大小

　　64你是怎么想的？

　　生1：5大于4，6大于5，所以6大于4

　　生2：6是6個1,4是4個1，所以6大于4

　　生3：4再加2是6，所以6大于4

　　生……

　　練習：

　　六、在排隊問題中研究幾和第幾

　　看我們學習的這么熱鬧，喜洋洋帶著一群小動物也趕來了

　　師：這里一共有多少只小動物？

　　師：你能圈出從左往右數(shù)第7只小動物嗎？

　　師：老師有個疑問，這里明明有7，為什么我們?nèi)ζ饋淼氖?只小動物呢？

　　生：第7只表示的只是那1個，7只表示的才是所有的7只

　　七、闖關(guān)游戲

　　第一關(guān)：數(shù)一數(shù)

　　我家養(yǎng)了7只大公雞，請在正確的下面畫“√”

　　第二關(guān)：基數(shù)與序數(shù)

　　從左邊數(shù)起，第7棵樹上有個蘋果

　　有6個蘋果的是第棵樹

　　有7個蘋果的是第棵樹

　　一共有棵樹

　　第三關(guān)：填數(shù)字

　　2、3、5、

　　7、5、4、

　　、5、

　　八、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學了什么？你有什么收獲？

　　九、課堂練習

　　《配套練習》一面

幼兒園中班科學《認識7》教案 篇2

　　教學目的：

　　1、認識6、7,能正確地書寫6、7

　　2、能用6、7表示生活中的各種物體。

　　3、培養(yǎng)學生的數(shù)感和認真觀察能力

　　教學重點：

　　1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

　　2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，并讓學生仔細觀察。

　　1、圖上有些什么?

　　2、請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數(shù)。

　　3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)?

　　4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?

　　(先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。)

　　5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。

　　二、新授

　　1、認識6和7

　　你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認識

　　2、你能拿出表示6的學具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?

　　(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示)

　　你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數(shù)字幾呢?

　　師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。

　　6的后面再加1個，又是多少?計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學具嗎?并擺出你喜歡的圖形。

　　3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎?5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說?

　　4、基序數(shù)意義

　　(1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢?(2)觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚?(分組活動)(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚?

　　5、教學6、7的寫法

　　觀察字形特點，6像什么?6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么?

　　三、練習

　　四、課后作業(yè)

　　看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

幼兒園中班科學《認識7》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程：

　　（一）游戲捕魚

　　1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）

　　讓我們一起來釣魚吧！

　　2、個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

　　3、集體送魚。

　　（二）認識數(shù)字7

　　1、教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　2、教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　（三）游戲貓捉老鼠

　　1、教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　2、幼兒操作

　　（四）聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

　　教學反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕�語速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園中班科學《認識7》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

　　2、正確感知7的數(shù)量，并認識數(shù)字“7”。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、積極參與操作、游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數(shù)字材料。

　　活動過程：

　　一、引入復(fù)習數(shù)字認識。

　　1、引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士。

　　2、考驗小朋友鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

　　3、情景布置葫蘆娃（門口掛有葫蘆藤）。師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？

　　二、游戲，鞏固對數(shù)字7的認識。

　　通過葫蘆娃蛇精出題

　　①、考考小眼睛

　　②、考考小腦袋

　　③、7還能表示什么？生活中哪里見過數(shù)字7？

　　活動結(jié)束：

　　師：小朋友們都很棒，成功救出了葫蘆兄弟。

　　活動反思：

　　考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景，通過片段復(fù)習7以內(nèi)的點、數(shù)對應(yīng)，此基礎(chǔ)上，為檢測幼兒學習的情況及進一步鞏固幼兒對數(shù)字的認識，我通過葫蘆娃蛇精出題，讓幼兒積極主動的動眼動腦，達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考，大膽操作，活動興趣濃厚。總體來說幼兒能認識數(shù)字7，并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，基本能達到活動目標。

　　在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答，以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動幼兒的學習興趣為主，教學過程較流暢，設(shè)計以情景貫穿整個活動，能在幼兒學習新知識后通過操作、游戲等進行鞏固，層層遞進，并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學活動是系統(tǒng)性很強的學科，本次活動我們也希望通過我們的研討，能總結(jié)出更適宜幼兒學習的數(shù)學活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關(guān)系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

幼兒園中班科學《認識7》教案 篇5

　　目標預(yù)設(shè)

　　1、體會6、7的基數(shù)含義。能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6、7。

　　2、了解6和7在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~7各數(shù)的大小，知道6、7的序數(shù)含義。

　　3、通過用不同方法數(shù)數(shù)、拼擺、撥珠的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　4、結(jié)合數(shù)數(shù)、寫數(shù)的過程，培養(yǎng)學生良好的學習、書寫習慣，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和愛護小動物的教育。

　　教學重、難點

　　體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。教學準備

　　教具準備：

　　主題圖、金魚圖、點子圖、直尺圖、計數(shù)器

　　學具準備：

　　7個小圓片

　　教學流程

　　一、創(chuàng)設(shè)學習情境師：

　　我們一起做一個拍手游戲。（教師拍3下）你們剛才聽到老師拍了幾下？生：老師拍了3下。（請三個小朋友回答，要求回答完整）教師拍6下，生回答，出示課題6。教師拍7下，生回答，出示課題7。今天我們就來認識一下6和7。（出示完整課題：6和7）

　　二、6、7的基數(shù)含義

　　（我覺得教科書中主題圖提供數(shù)數(shù)的資源雖然比較豐富，但干擾相對比較大，本班學生觀察能力比較弱，需要逐步培養(yǎng)，再加上操作上的需要所以對教科書中的主題圖進行了修改，一條河；河里有5只小鴨，岸上有1只；草地上又6棵樹；天空飛著6只小鳥，樹上停著1只小鳥；草地上有7只蘑菇。）

　　1、觀察主題圖出示主題圖師：小朋友們，在這幅圖上你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們的數(shù)量又是多少呢？看哪位小朋友能用最快的速度，準確的把它們的數(shù)量數(shù)出來。（學生經(jīng)過數(shù)數(shù)后，開始匯報，教師予以肯定）

　　師：你是按什么順序數(shù)的？（生：從上到下，從里到外等等）

　　師：我們按這種順序邊數(shù)，邊把這些可愛的小動物請出了。（把河里的小鴨，空中的小鳥移到黑板上）2、從集合圖抽象到點子圖請小朋友說說，圖上的東西，你最喜歡哪個？

　　師：你喜歡的東西有多少呢？不用嘴告訴老師，而用小圓片來表示，你喜歡的東西有多少你就擺多少個小圓片。學生擺完后匯報（教師提問你擺了多少個小圓片？根據(jù)學生匯報的個數(shù)，教師繼續(xù)追加問題，你為什么擺這么多？）提問兩個學生師：小朋友們猜一猜，他擺的是什么呢？

　　師：6只小鴨，也可以表示6棵樹，都可以用6個小圓片表示，我們以后就把它記做“6”（板書：6）。7個小圓片可以表示7只小鳥，也可以表示7朵花，我們以后就把它記做“7”（板書：7）。3、生活中的數(shù)師：生活中哪些東西還可以用6表示呢？學生觀察、回憶匯報

　　師：哪些東西可以用7表示呢？學生觀察、回憶匯報4、6、7的寫法

　　師：這么多東西可以用6、7表示，那你們會寫6、7嗎？在我們生活中有許多東西長得想6、7的形狀。你們想到了什么？說說看（哨子、鋤頭等）教師示范，學生在書上描紅，每個數(shù)字描寫兩個。三、6、7的順序1、出示計數(shù)器師：我們在計數(shù)器上如何撥出“6”呢？6顆算珠再撥一顆是幾顆呢？

　　師：我們可以看出“6”舔上1就是“7”，“7”去掉1就是“6”。2、出示直尺圖（小黑板出示）（對教科書上的直尺圖做出了修改，通過填空讓學生對7以內(nèi)的數(shù)序有更深刻地體會，并給學生提供了一個推理、猜測的空間，培養(yǎng)學生初步的推理能力和創(chuàng)新意識。）

　　師：1與3之間填幾？為什么填2？最后兩個應(yīng)該填幾？

　　師：我們一起把這幾個數(shù)字讀一讀，倒過來會讀嗎？師：1的后面是幾？像這樣的問題你們會提嗎？指明提問回答，同桌互提互答。

　　四、比較5、6、7的大小

　　出示點子圖（幻燈片出示）

　　師：這三幅點子圖分別用什么數(shù)字表示？你使用什么方法數(shù)出圖中的點數(shù)的？

　　師：從這三個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小，用“＞”“＜”連接起來。要求每個學生獨思考記錄，再小組合作，使自己的答案盡量完整。看哪一小組寫出的答案最多。（強調(diào)就從這三個數(shù)字中選擇）要求學生寫在田字格上，提醒學生書寫要整潔、美觀小組匯報，7＞6、7＞5、6＞5、5＜6、5＜7、6＜7表揚寫的最完整的小組（對教科書上的填空我做了修改，讓學生任意選數(shù)比較，可以給學生更大的學習思考空間，但一年級的學生思考能力畢竟有限，在這里我就選擇了讓學生借助同伴的力量這樣的小組學習形式，經(jīng)過長時間學習，學生思考問題會逐漸全面起來，也可以培養(yǎng)學生小組合作的意識，感受小組合作的好處。）

　　五、6、7的序數(shù)意義

　　1、游戲師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來做個游戲，請7個小朋友上來。（如果對了，大家故障表揚他們；如果錯了，舉手告訴老師他們錯在哪里？）第7位小朋友蹲下來，6個小朋友蹲下來，第6個小朋友到講臺桌上拿6支粉筆，后面7個小朋友把手舉起來……（對一年級的小學生來說，一節(jié)課上到這個時候已經(jīng)比較疲憊了，這里穿插一個游戲，可以有效的調(diào)節(jié)學生的學習強度，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生重新“活”起來，還可以讓學生很好地了解6、7的序數(shù)意義。）

　　2、出示金魚圖，學生看教科書第44頁學生口頭回答一共有幾個瓶子，左數(shù)第6瓶有幾條金魚，有6條金魚的是第幾瓶，第7瓶有幾條金魚。

　　師：像這樣的問題你會提嗎？指名提問，回答。同桌互問互答。獎勵回答較好的學生。完成教科書上的填空。

　　六、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學了些什么知識？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？